议论文写作指导分析说理的方法PPT课件

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例③
史学家司马光写《资治通鉴》花了19年； 相声艺术家宗师侯宝林为学谐语手抄一部 10多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯 泰写《战争与和平》花了27年；德国著名 医生欧立稀连续试验914次，终于研制成治 疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新 坤凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无 数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀 就在于他们有恒心和毅力。（考场优秀作文 《有恒心和毅力是成功之本》）
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（二）怎样分析事例？
1、归纳分析法 （揭示实质法）
文章在列举了几个属性相同的事例后， 对其进行归纳分析，由诸多个“前提”概 括出特殊的结论，回扣深化其结论。
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例①
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年， 阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种 以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游， 足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和 历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了 58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和 思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数 学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内 外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了 震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如 一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项 成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
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例4
贫困也是一笔财富。…范仲淹…司马光…宋 濂…高尔基…梵高…居里夫人…这都是幼时曾贫困 而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土 壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断 地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树， 开出灿烂之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是 丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发 图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是 一笔财富呢？
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源自文库
其实，历史已不只—次向人们鸣响了警钟，假 如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏 盲而—命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建议， 他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?话又说回来 了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以 能称雄于六国?如果我们共产党人不听取李鼎铭先 生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老 虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢?综上所论， 不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！
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例②
其实，只有我们稍加考察，就不难发现，古今中外 像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不胜枚举，比 比皆是。曹雪芹披阅十载增删五次，“字字看来皆 是血”，乃成世界不朽的文学巨著《红楼梦》；齐 白石从成名及至80岁以后，五易画风，遂成一代 国画宗师；比尔盖茨的微软公司继1995年推“视 窗95”后，从“视窗98”到“视窗XP”乃至即将上 市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问世；爱 迪生自16岁发明电话自动拨号机开始，平均每3天 就有一项新发明；吴文俊继“拓扑学大地震”之后 再创“数学机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦 想……所有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自 己，超越自己。
逸，沦为庶人……（论据）这些“犬子”们，躺在
父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不
懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。
（评析）无论出身如何，我们都要靠自己编织未来.
（论点）
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2、假设分析法（反向假设法）
这种分析法是假设材料能达到某 种结果的条件不存在，将会出现 什么结果。还可以同时与原条件 的结果进行比较，通过这种比较 来论证论点的成立。
议论文写作指导 （一）学 会 分 析
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一、分析例子，就例析理
（一）为什么要分析事例?
重要原则：扣住材料分析它是如何体现观点的。分析 是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。 用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了 事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论 据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么 关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实 而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点 和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的 关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一 体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的 关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
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答案：假如王羲之根本没有想过当什 么书法家，只是平庸过日子，那么他 绝不可能有什么坚强的意志去练字， 那么王羲之其人也不为我们后人所知。
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例②
学习借鉴会祝你成功，但一味模仿则必将导致 失败。
赵人邯郸觉得楚人走路好看，便盲目模仿，落 得最后忘记了自己的步伐只得爬回赵国的下场。 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容，尽态极 妍，便学习她的姿态，照搬她的动作，可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成 为做作的典范。真是偷鸡不成蚀把米，她的一腔 苦水只能硬生生地吞进肚里。
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例①
示例：为王羲之练字的事例与结论之间的省略号 处补写分析议论。
王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论 酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴 兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗 黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们 奉为瑰宝。……正因为他从小立下了苦练书法， 才会成为一代书法家。
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前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高 尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。 他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。 可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事 业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可
思路：列举事例—归纳共性—揭示实质 关键： 一
句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点
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例5
论点：自立自强
“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。蜀
主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿
斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、
终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子
却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫
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倘使邯郸能在学步之时，融自己的步伐 特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一 步，形成独特的步伐特点，可能他就不至于 爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇的步 伐；倘若东施能充分认识自身的特定，发挥 自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一 种新形势的“美”的代表，使欣赏她的人在 她的石榴裙下拜倒。（《考场优秀作文《走 出属于自己的一步》）