《论语》中的学习观

《论语》中的学习观

一、学习的态度

1、爱学乐学（勤奋刻苦地学）

6.20 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

【译文】孔子说：“［对于任何学问和事业，］懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。”

启示：兴趣是最好的老师

6.11 子曰：“贤哉，回也！一箪⑴食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

【译文】孔子说：“颜回多么有修养呀，一竹筐饭，一瓜瓢水，住在小巷子里，别人都受不了那穷苦的忧愁，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养呀！”

【注释】⑴箪——音单，dān，古代盛饭的竹器，圆形。

孔子曾站在河岸上感叹道：“逝者如斯夫!不舍昼夜”（子罕9·17），消逝的时光就像这河水一样，日夜不停地流着。

因此，他劝勉学生说“学如不及，犹恐失之。”（泰伯8·17）意思是学习像追逐什么而赶不上那样，即使追赶上了还担心再失去它。

一寸光阴一寸金，寸金准买寸光阴，要惜时如金地、夜以继日地抓紧学习，这就要勤奋，“发愤忘食”，就要刻苦，“乐以忘忧”。

学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!（《论语·述而》）

“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足“诲

人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔于的一生都是

这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀?”

这句话的意思是：学习而不知满足，教导别人而不知疲倦，这对我来说有什么呀。

2、脚踏实地

7.2 子曰：“默而识⑴之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉⑵？”【译文】孔子说：“［把所见所闻的］默默地记在心里，努力学习而不厌弃，教导别人而不疲倦，这些事情我做到了哪些呢？”

【注释】⑴识——音志，zhì，记住。⑵何有于我哉——“何有”在古代是一常用语，在不同场合表示不同意义。像《诗·邶风·谷风》“何有何亡？黾勉求之”的“何有”便是“有什么”的意思，译文就是用的这一意义。也有人说，《论语》的“何有”都是“不难之辞”，那么，这句话便该译为“这些事情对我有什么困难呢”。这种译法便不是孔子谦虚之词，而和下文第二十八章的“多闻，择其善者而从之，多见而识之”以及“抑为之不厌，诲人不倦”的态度相同了。

启示：踏实是基本要求

3、知难而上

7.19 叶公⑴问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔⑵。”

【译文】叶公向子路问孔子为人怎么样，子路不回答。孔子对子路道：“你为什么不这样说：他的为人，用功便忘记吃饭，快乐便忘记忧愁，不晓得衰老会要到来，如此罢了。”

【注释】⑴叶——旧音摄，shè，地名，当时属楚，今河南叶县南三十里

有古叶城。叶公是叶地方的县长，楚君称王，那县长便称公。此人叫沈诸梁，字子高，《左传》定公、哀公之间有一些关于他的记载，在楚国当时还算是一位贤者。

⑵云尔——云，如此；尔同“耳”，而已，罢了。

叶公向子路问孔子是个什么样的人，子路不答。孔子（对子路）说：“你为什么不这样说：他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。”

【评析】

这一章里孔子自述其心态，“发愤忘食，乐以忘忧”，连自己老了都觉察不出来。孔子从读书学习和各种活动中体味到无穷乐趣，表现出积极向上的精神面貌。

启示：知难不惧的坚定决心

4、虚心求教（要虚心老实地学）

7.22 子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之⑴。”【译文】孔子说：“几个人一块走路，其中便一定有可以为我所取法的人：我选取那些优点而学习，看出那些缺点而改正。”

【注释】⑴子曰……改之——子贡说孔子没有特定的老师（见 19.22），意思就是随处都有老师，和这章可以以互相证明，老子说：“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”未尝不是这个道理。

启示：虚心求教，不耻下问

子张19·22 卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者，莫不有文武之

道焉。夫子焉不学？而亦何常师之有？”

【译文】

卫国的公孙朝问子贡说：“仲尼的学问是从哪里学来的？”子贡说：“周文王武王的道，并没有失传，还留在人们中间。贤能的人可以了解它的根本，不贤的人只了解它的末节，没有地方无文王武王之道。我们老师何处不学，又为什么要有一定的老师，专门的传授呢？”

【评析】

这一章又讲到孔子之学何处而来的问题。孔子谁人不学?又何尝有固定的老师呢?孔子正是由于“焉不学”、“无常师”，故能集大成。表明了孔子“不耻下问”、“学无常师”的学习过程。

里仁4·17 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

【译文】孔子说：“见到贤人，就应该向他学习、看齐，见到不贤的人，就应该自我反省（自己有没有与他相类似的错误）。”

【评析】无论贤善与否，不管地位之高下，年龄之长少，知识之多寡，凡可学之处皆从之，即使别人的缺点也可作为反面教材，反躬自省，吸取教训，警示自己，这就要有虚心好学、虚怀若谷的谦逊态度。

曾参所讲的“以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚”（泰伯8·5）【译文】有能力却向无能力的人请教，知识丰富却向知识缺少的人请教，有本领却好像没有，学问厚实却似乎空空如也。

【评析】这里说的就是虚心好学、虚怀若谷的谦逊态度。满招损，谦受益，虚心使人进步，骄傲使人落后，学习的敌人是自己的满足，要真正学到一点东西，必须从不自满开始。

虚心与老实，这两种学习态度是紧密联系在一起的。“知之为知之，

不知为不知”，老老实实，不自欺欺人，然后才能求知、致知，变不知为知，因而是明智的；不懂装懂，强不知以为知，不仅是愚蠢的，而且是虚伪的。

孔子入周公之庙，事事都向人请教，有人讥笑他“不知礼”（八佾3·15），孔子回答道，不懂就问，正是礼。

【译文】孔子到了周公庙，每件事都要发问。有人说：“谁说叔梁纥的这个儿子懂得礼呀？他到了太庙里，每件事都要向别人请教。”孔子听到此话后说：“这正是礼呀！”

孔子所谓“古之学者为己，今之学者为人”（宪问14·24），意思是古代学者学习的目的在提高自己的修养，现在学者却为取悦于人，博得好评。也是批评当时舍本逐末、哗众取宠的不老实的学风。

二、学习的方法

1、经常复习

1.1 子⑴曰：“学而时⑵习⑶之，不亦说⑷乎？有朋⑸自远方来，不亦乐乎？人不知⑹，而不愠⑺，不亦君子⑻乎？”

【译文】孔子说：“学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”

【注释】⑴子——《论语》“子曰”的“子”都是指孔子而言。⑵时——“时”字在周秦时候若作副词用，等于《孟子·梁惠王上》“斧斤以时入山林”的“以时”，“在一定的时候”或者“在适当的时候”的意思。王肃的《论语注》正是这样解释的。朱熹的《论语集注》把它解为“时常”，是用后代的