(人教版)数学-圆的认识优秀课件1

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2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
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3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
怎么让小马吃到更多的草？ 怎么让小马吃到另一片草地上的草？
七、课后思考
学校田径运动会即将举行， 你有办法帮学校在操场上画出 一个半径为10米的圆吗？
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
第五单元 圆
圆的认识
圆的认识
马绕马桩吃草，吃到的草最可能 是什么图形？
我们学过的平面图形有哪些？
圆是一种由曲线围成的平面图形。
说说生活中的圆
请你在纸上尝试画出一个圆。
1、定长。
2、定点(圆心）。 3、旋转。
圆 ， 一 中 同 长 也 。
墨子
1、自学教材第58 页。认识圆 各部分的名称。
请把圆的各部分名称标在你画的那 个圆上。
2、小组合作 拿出圆形纸片，自己动手折 一折、量一量、比一比、画一画 把你的发 现写下来
研究提示：1、你能找到圆形纸片的圆心吗？ 2、同一圆里，有多少条半径？多少条直径？ 3、它们的长度怎么样？ 4、半径与直径的长度有什么关系？
判断下图中哪些是直径，哪些是半径。 半径
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4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
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5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
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