当前高中体育课堂理论教学的现状分析

当前高中体育课堂理论教学的现状分析

发表时间：2019-07-19T11:19:31.853Z 来源：《中小学教育》2019年8月1期作者：高熊[导读] 在新课程改革下，创新高中体育教学模式，创建高效的高中体育课堂尤为迫切和重要。在高中体育教学中，教师要打破传统教学观念与模式的限制，以灵活多样的教学方法，不断提高高中体育教学的课堂效率。本文结合教学经验，从高中体育教学现状出发，探讨从多个角度提高高中体育课堂教学效率的途径，希望能为广大同仁提供一些参考和借鉴。

高熊云南省楚雄州大姚县实验中学 675400

【摘要】在新课程改革下，创新高中体育教学模式，创建高效的高中体育课堂尤为迫切和重要。在高中体育教学中，教师要打破传统教学观念与模式的限制，以灵活多样的教学方法，不断提高高中体育教学的课堂效率。本文结合教学经验，从高中体育教学现状出发，探讨从多个角度提高高中体育课堂教学效率的途径，希望能为广大同仁提供一些参考和借鉴。【关键词】高中体育；课堂理论教学；现状

中图分类号：G626.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-101-01

近年来，越来越多的高中生不重视体育课，甚至讨厌体育课。其原因不仅是高中生年龄段的生理和心理因素，还有跟高考和学业负担重的因素有关。再加上学校场地条件差，教学方法过时等客观因素，学生对体育锻炼不感兴趣。长期缺乏科学有效的体育锻炼，不仅会影响学生的身体素质，还会影响学生学习文化课的精力，所以重视体育教学，对学生的学习与成长非常重要。 1体育理论教学的现状

1.1教学内容落后，针对性不强

由于受学时数的影响，许多学校的体育教育内容相对简单，内容也比较陈旧，不具针对性。另外，内容安排中没有具体要求，理论课程由教师随意安排，使学生的学习不系统，学生对体育理论课的重要性和重视程度不高，理论课的意义也随之丧失。

1.2教学方法与观念陈旧

一直沿用传统的体育理论教学方法已经不能适应21世纪现代体育教学的发展要求。中学生对枯燥的内容和书本教学不感兴趣，就是有条件可利用的幻灯、图片等使用也不足，更不用说对中学生更有趣的现代教学方法，如电视摄像机和多媒体计算机[1]。而且教师使用设备的能力和教材的选用与开发也严重滞后，直接影响理论课程的质量，也影响了体育理论教学方法的改革。

1.3体育器材与场地设施不完善

目前，高中体育课的体育器材和场地的实际情况并不十分理想。有些老师责任心不强，大多数都采用“放羊式”教学模式进行体育课。在这种情况下，体育教育的质量很难得到保证，有些学生可能会在没有运动的情况下返回教室，即使运动也难以确保运动的效果。另外，部分教学教师仍然采取缺乏互动性和有趣的“填鸭式”教学模式，只关注教授的技能，忽视了学生在体育教学中的实践和创新，违反了新的课程标准“以学生为中心”的教学思想。

2 当前提高高中体育课堂理论教学的有效策略

2.1加强对体育理论教学重要性的认识

高中体育必须转变观念，高度重视体育理论教学。中学体育理论教学是开展体育教学、提高体育锻炼意识、培养学生体育爱好、生活习惯和能力的重要内容和手段。为学生实践学习和终身体育锻炼提供理论和体育文化意识的良好基础。

2.2加强体育理论教材的选编

教科书的选择必须与现实密切相关，加强教材的学习，使教材的内容能够反映当代体育的特点和体育科技的发展。认真掌握配套教材的编制，扩大教学内容和参考学科的选择，组织专门人员编写[2]。除了体育的理论知识外，教科书的内容应基于体育和运动训练方法、技术、战术理论，比赛规则和裁判法的基本知识内容，并增加科学训练方法，健康知识，欣赏等内容。不断提高教材编写水平，以适应高中体育教学的不断发展。

2.3创新教学方法

体育理论教学理论的新颖性直接影响着学生的兴趣，因此，应在适当的时候结合实践和理论，充分利用现代教学方法，多媒体教学方法，电视，摄像，录像，幻灯片和计算机等，用于激发学生的学习兴趣。对学生感兴趣的项目、问题进行现场解答或者现场分析录像等，加强彼此之间的沟通交流，从而有效提高教学的理论水平与认识能力。

2.4提高教师的业务水平

随着体育改革的不断深入，体育教师的知识结构也必须相应改变，从过去侧重掌握运动教师教学转变为理论与技术的全面发展，有简单的示范型想具备高素质的智能型过渡，努力通过综合素质能力[3]。除了实践课程的教学，体育理论知识的工作，包括边缘学科，新兴学科的学习和掌握，理论教科书的选择，理论方法的研究，应用先进的教学方法和设施的能力需要进一步完善和提高，使我们的体育理论教学水平和质量得到很大提高。

2.5开展知识讲座

利用课外时间举办体育理论讲座是对体育理论的补充，它也可以作为学校文化素质教育的一部分。它可以根据教育目标，文化教育任务或结合教学大纲组织各种讲座[4]。包括体育理论，体育竞赛，保健，欣赏等方面，这也是课堂教学的延续，这反过来又可以促进对体育知识的渴望和理解，使学生更加充满活力。

结语

总之，高中体育正在进入一个新时代，在实际教学中，体育教师应根据学生的实际特点和教学情况，不断探索和寻求适合学生自身的策略，提高体育课堂的效率。通过这些有效的教学方法，创造出更适合现代体育发展的教学模式，推进高中体育课堂的有效教学，使高中体育教学水平不断提高。实现理论知识与实践在体育教学过程中的真正融合，使我们的教学水平更上一层楼。参考文献

[1]耿红平.学术性高中体育教学应重视体育文化的渗透[J].田径,2017(08):21-22.

[2]陈野.探讨高中体育训练中的安全现状及对策[J].课程教育研究,2017(25):220.

[3]陈强.浅谈高中体育理论与实践创新[J].科教文汇(下旬刊),2015(05):129-130.

[4]陈壮.多媒体技术在高中体育教学中的探索[J].教学仪器与实验,2015,31(03):55-56.