导学案的基本框架及内容

导学案的基本框架及内容

1 总体要求部分：包括课标要求、考点显示、教学目标、重点难点、教学方法、媒体运用

2 学习内容部分：包括预习内容、预习方法、教材助读、预习要求、检查办法（预习自测）等。帮助和引导学生使用科学的方法预习所学知识，初步理解和把握知识及结构框架，并用双色笔勾画出重、难点，记录自己疑难点，完成相应的填空选择题等。

3 学生展示交流、合作探究，教师点拨讲解

（1）学生展示交流（一般不超过5分钟）

（2）教师点拨讲解

①教师将搜集的问题进行加工整理，生成教学

②教师进行“三讲”。形成知识网络，突出重点，突破难点，

澄清易混易错点。

③本部分内容要体现出教师教学风格与教学艺术

④本部分要求留出大半页空间。教师可用来书写本节课的相关内容，学生可以用来做课堂笔记

4学以致用，巩固提升：包括例题、变式题、基础训练，综合训练，能力提升训练等。

5课堂小结，总结拓展：包括学生对知识、方法的总结及本节知识与其它知识的联系。学生自己归纳总结。

6课堂测评，布置作业：包括布置下一堂课导学案，预习任务及要求。

七课堂教学的实施

一教师在课堂上的主要任务

1 组织管理，

2调动

3 为学生布置学习任务，指导学生的学习方法，提出学习要求（教学目标、重点难点等）

4 及时搜集并解答学生提出的问题

5 帮助学生归纳、总结、巩固、掌握新知识(找到新知识与已有知识的联系，形成知识网络)

6 布置作业。，帮助学生完成作业（观察、指导、点拨）及时组织课堂效果评价

二课堂环节（看蓝书30页）

1预习自学探究问题：按导学案在规定时间内完成学习任务，要求学生静下心来，动起脑来，认真预习，自主分析，用红笔标注自己解决不了的疑问。

2 完成学案，训练应用。中等以上学生通过自学后都能完成。对一些结合思考性题目或答案不唯一题目，需讨论解决，要注意标记，做学案一要强化思考和规范，二要书写认真，标明清楚。。一定用红笔标出自己不会的问题。注意题型、思路、规律总结。

3 小组合作，讨论解疑。解决不了问题要上报给老师，控制好时间，要做好记录。同时注意总结本组好的解题方法和规律，以便展示。老师巡回收集学生讨论中仍然不懂的问题。有针对性进行点拨。同

时，按照课堂目标要求，补充学生未发现的一些问题。

4 展示点评，总结提升

小组通过讨论方法，把自己构建的知识网络或提炼的典型解题思路展示到小黑板上，由一名学生讲解点评。每组选一名代表，到黑板上展示，也可以把各组形成成果都写在小黑板上，挂在班级四周，让学生自己划完。在展示过程中其他小组成员可以用其他颜色的笔对展示内容进行补充或修改，其余同学一律做学案，让所有学生在展示环节中处于紧张状态。有事可做。同时，也可以进行小组间展示，（借鉴其他小组成果）。然后老师再进行点拨，老师点拨一是针对学生的展示的点评，肯定好的，提出出现的问题。二是对学生模糊不清的疑难，做出准确答复。三是对重点问题进行点拨讲解，归纳方法规律。四是针对展示点评情况，科学评价各小组，激励到位。

5 学以致用，总结提升：例题、变式、课堂练。老师讲解要语言简练，直奔问题，点深点透

6 课堂小结。总结提升。学生对本节课的知识总结、方法（记忆方法、思维方法、解题方法）总结，建立本节知识和其他知识的联系。要求学生自己归纳总结，教师补充完善，最后将结果写在导学案上。7清理过关，当堂检测：最后进行达标检测。检测方式可以是口头检查，也可以是学生之间一对一的检查，可以用纸条，还可以设计题目进行书面检测，总之要根据当堂内容灵活检测、注重实效，下课前让学生整理课堂所学内容，整理好典型题本，分层次布置作业。三基本标准：

1 精讲多练。能抓住知识主干，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密，彻底改变“满堂灌”。教师要做到三个精讲——核心问题精讲，思路方法精讲，疑难点精讲。一般情况下，教师连续讲课把握在5——10分钟.

2主体作用的发挥:学生自主学习和训练的时间不少于20分钟

3 分层教学的落实:课堂测评要分层次进行

4 师生关系和谐

5 教学目标达成：百分之九十

四课堂上学生自主学习基本要求

（五）学习流程及标准

1 预习与交流自学掌握百分之五十，合作掌握百分之二十剩下的百分之三十的知识由教师点拨、指导掌握，并初步建立起知识结构。2兵教兵，兵练兵，兵正兵

3 教师“三讲”。学生认真听课，做好笔记。

八：课堂教学的管理与评价

二课堂教学的评价标准

1 看三维目标的达成

3教学方式

4学习方式5教学效果