人教版英语四年级下册Unit 4 第五课时

人教版英语PEP四年级下册

第五课时

一、课时内容

B Let’s talk B Let’s play

二、课时分析

本课时是人教版四年级下册第四单元第五课时，与前几课时时紧密相连。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习句型What are those？They are….来询问物品的名称。Are they…? 及其答语No, they aren’t确认是不是某种物品。培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。本课时是第一课教学内容的延续，重点是能够在情景中恰当运用“询问并回答物品名称”的句型。

本课时包括Let’s talk和 B Let’s play两个板块。Let’s talk版块通过呈现Mike与Sarah 继续参观农场引出句型What are those？They are….Are they…? 及其答语No, they aren’t对话的结尾生动有趣，很能引起学生的共鸣。B Let’s play版块用于操练B Let’s talk板块的核心句型，要求参与表演的学生不能少于两人。

本课时涉及的话题比较简单，重在对话的理解和运用。所以在设计本课教学时，我提供了不同的场景帮助学生理解对话和运用对话。做到操练与情境相结合，达到巩固语言和运用语言的目的。

三、课时目标

1. 能够理解对话大意。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话。

3. 能够在情景中恰当的运用句型：What are those? They’re …问答物品名称。

4. 能运用句型Are they …? Yes, they are./ No, they aren’t.确认是否为某种物品。

5. 培养学生学习英语的兴趣，梳理学好英语的信心。

四、课时重难点

1. 重点

⑴巩固单词：hen , horse , cow , sheep

⑵能够听、说、认读句型：What are those? They’re ….Are they …? Yes, they are./ No, they aren’t.并能作出正确回答。

2. 难点

these 和those 的发音及用法区别。

五、教学准备：

（1）多媒体课件

（2）单词卡片：hen , horse , cow , cat , sheep, duck ,dog 等。

（3）教学挂图

（4）录音机及磁带

（5）录制动物的叫声并制成课件

六、教学过程

Step 1 Warm up

1.师生问候

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Mr/Ms...

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: It’s time for English. Are you ready?

Ss: Yes, we are ready.

T: I have a song for you. Now let’s sing together.

2. 播放歌曲《Old Macdonald has a farm》. 师生跟录音齐唱。

设计意图：在愉快的氛围中，复习巩固了上节课的知识。

Step 2 Lead in

活动：猜图

活动方案：老师把词卡翻过来放到讲台上，然后抽一张叫自告奋勇的学生到台前看看，其余的同学用Are these …? 来猜图片的内容。猜对了这位同学就要说：Yes, they are. 猜错了，则要说: No, they aren’t. 全班同学再接着问：What are these? 该同学就给出正确的答案。

如：抽到卡片

S全: Are these hens ?

S1：Yes, they are.

抽到卡片

S全: Are these hens ?

S1：No,they aren’t.

S全：What are these?

S1：These are sheep.

设计意图：通过猜图游戏不仅复习了上节课学习过的动物名称单词，更为下一步的游戏和新知识的学习做了铺垫。

Step 3 Presentation

1.教学Let’s talk

⑴. 教学单词animals

T：（老师课件展示一个农场边展示边介绍）This is a farm.

接下来手指农场问：How many animals do you see? 边说边板书animals ，老师边领读边做各种动物所特有的动作，说明animals 是动物们的意思，开炮操练读animals Ss:( 老师课件展示各种动物并引导学生一起回答）I see many animals.

T: Yes, I see a lot of animals. （通过肢体语言引导学生明白a lot of 的意思）

随后老师边说边走到一位同学的面前看着他盒子里很多的铅笔说：Wow! You have a lot of pencils! 然后向同学们展示使学生明白a lot of 是许多的意思。

设计意图：利用课件图片跟肢体语言教学单词，更利于学生掌握和理解。

⑵.教学these 和those

老师课件展示一群马在农场里的图片，然后手里拿着刚才游戏里抽出的绵羊的图片，边配合肢体语言边介绍说：

T: （手举绵羊图片）What are these?

Ss：（老师引导学生回答）They are sheep.

T：（手指马的课件）What are those?

Ss: They are horses.

配合肢体语言重复朗读these 和those ，并板书these 和those 解释两者的区别，适