淘宝模式下的高校公共体育选项课选课网络平台构建

淘宝模式下的高校公共体育选项课选课网络平台构建摘要：目前，我校二年级公共体育课采用选项课教学模式。通过师生座谈会、资料查阅等方式，作者针对我校学生选课过程中遇到的困惑和存在的问题进行分析，指出必须建立体育选项课程选课指南资料库，利用现代发达的网络系统，对相关课程、教师等信息进行介绍，包括文字说明、图片展示、视频播放等形式。淘宝模式的宝贝展示、店家服务、买家评价恰好解决了体育的课程介绍、教师信息、学生评价三个主要问题。构建淘宝模式下的公共体育课选课网络平台，能服务学生选课，推动学校体育教学工作的开展。

关键词：淘宝模式公共体育选项课网络选课

作为一门课程，尤其是公共体育选项课程，在没有上课之前，对于学生而言重点在于课程的选择，也就是在有限的课程中如何选择适合自己并且喜欢的课程和老师。这就需要在学生与课程之间建立一个媒介或者平台。考察我校公共体育选课系统，主要是网络限时选课，有选课的网络平台，但内容仅限课程名称、教师姓名、上课时限、选报人数，远远不能满足学生选课的要求。在日新月异快速发展的网络和信息时代，在现代电子商务普及完善的基础上，借鉴淘宝营销模式构建和丰富公共体育课选课网络平台。在这个网络平台中有丰富多彩、立体感较强的视觉冲击和文字说明的课程展示，也有对教师全面基本信息的介绍，教师对学生的评价，还有学生对课程和教师的课后评价。凡进入淘宝网的买家，都会看到宝贝

的展示、店主的介绍和买家与卖家评价，这三个主要因素直接影响买家的购买心理，相对于选择而言主要在于内容，不在于鼠标的轻轻点击。公共体育课选课网络平台设置好了、建立起来了，还要有特点、有针对性地丰富和完善选课系统的内容，让学生真正了解课程和教师，看到课程的发展和实践，通过课程的比较和了解，选择适合自身条件的课程或老师，做到选择有的放矢，满足需要，发展自己。

1.我校公共体育选项课选课现状

1.1网上选课系统缺乏选课指南指导的必要信息

目前，我校体育选项课程选课是网上选课，学校选课提供的信息仅有教师名字、课程名称、班级限制人数信息，远不能满足学生对课程选择作出准确判断，影响学生的选择。现阶段开设的课程有排球、篮球、足球、乒乓球、瑜伽、跆拳道、太极拳、长拳、健美操、韵律操、体育舞蹈、定向运动。除去每年固定的、传统的体育课程外，还有新增课程，对这些课程不是所有学生都能熟悉和了解的，即使从字面上理解也不一定完全了解该课程的具体内容和要求，在选择上缺乏详细必要的选课指南信息。应该对每一门课程进行详细的介绍和展示，显示出每门课程区别于其他课程的特点，尤其是相近类似的课程。

1.2选课依据凌乱不齐、五花八门

由于没有统一标准和规范权威的选课依据，学生在选课时难免

会出现千奇百怪的选择依据。一是仅凭字面理解盲目选择。许多学生在选课之前，面对十几门所选课程不甚了解或者是一知半解，难以选择，在有限的时间内难以判断课程是否符合自身条件和满足自己的需求，等到选定课程，进行学习时感觉不是很适合自己，此时再做更换一方面其他课程名额已满，另一方面还不了解该更换成哪个课程。二是四处打听，主要包括老乡、同学、学长、老师。这样的选择依据是片面感性的，深受他人影响，是现蒸热卖的无奈之举。三是从众心理和追求时尚流行特性。大家选什么我就选什么，看大家行为确定自己的取向。不考虑自身条件，一味追求时尚流行，大家都报名跆拳道、瑜伽、健美操、武术等，自己也跟着凑热闹。四是查阅资料。部分学生在选课系统未能提供全面信息的情况下，自己利用网络或者途径查阅相关资料，深度了解全部课程或自己准备选择的课程，依据自己掌握的相关知识和内容做出选择。

1.3选课错配学生影响整体教学效果

选课的初衷是给学生一个适合自身条件或能够发挥自己优势的机会。但因为选课指南的缺失致使教学效果大打折扣，不尽如人意。教师和学生因为错配而影响教学效果。例如男女生都喜欢的跆拳道课程，对身体素质的基本要求是柔韧性、协调性和力量相比较自身优于其他身体素质。定向运动课程，对身体素质的基本要求是耐力优先。足球课程，对身体素质的基本要求以下肢力量和奔跑速度为主。其他课程均有对身体素质方面的要求，只是侧重点不同。学生

选课之前不了解所选课程的基本要求，等到选定课程进入学习，适合还好，不适合则影响教学效果。教师为了强化教学效果，就会采用多种教学方法，学生也要努力提高自身身体素质，无形中增加了学生运动量，即使这样作用也不大，努力改善远不如具备专项身体素质，这样既影响教师的“教”的效果，又影响学生“学”的效果。

2.借鉴淘宝模式构建公共体育选项课网络平台

2.1淘宝模式

电子商务中的淘宝网购物互联网平台，在服务大众网购方面对宝贝的营销方式是众所周知的。主要集中在三个方面，一是对宝贝的全方位立体式的展示，尽可能使买家对宝贝全面详细了解，产生购买欲望。比如一件衣服的展示，内容包括了品牌、成分、规格、价格、颜色、功能、效果和主要特点。也就是说既要说明自己的宝贝是什么类别功能，又要说明自己的宝贝与别家相比具备什么特点和个性。方式包括文字介绍、图片展示、视频播放。二是对店主的个人介绍、诚信记录和服务态度的展示。比如店主都会在醒目的地方对自己的一些事情进行介绍，归纳起来包括性别、年龄、开店时间、技术技艺、工作经历、工作经验、承诺诚信、售后服务、服务态度等。三是买家和卖家的相互评价完全直观展示。买家对店主的评价主要是宝贝的质量、性能、功能、效果、颜色、规格、成分、售后、诚信、服务态度、物流方面好坏的评价。卖家的评价主要是对买家的感谢、宝贝后期跟踪追加详解和买家的诚信评价。总之，

淘宝这个网络平台使得买卖双方在这里很好满足了所需，促进了电子商务的快速发展和进步。

2.2公共体育课选项课选课网络平台构建

2.2.1课程介绍

淘宝店铺当中依据宝贝功能的不同划分类别，而在体育课程类别设置中按照课程主要特点和身体素质要求划分。这样就把所有课程单列出来，分别为篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、健身操、体育舞蹈、瑜伽、太极拳、长拳、跆拳道、定向运动。每一门课程点击进去后都可查询到课程教学目标、教学大纲、教学计划、单元计划、推荐教材、教学内容、范例教案、教学条件、场地器材、教学方法、教学效果，课程主要特点、身体素质基本要求和提高方面。以定向运动课程为例，教学目标：通过技术技能学习，掌握做事方法和人际交往方法，达到育人目标；教学大纲、教学计划、单元计划、推荐教材、教学内容、范例教案等略；教学条件：教学文件齐全、教学设备完善、课程网络资源丰富；场地器材：主要在校园定向，安排2-3次在市区公园定向。器材为最先进的电子打卡系统，可供100人以内学生同时学习和比赛；教学方法：理论与实践相结合、室内与室外相结合、校内与校外相结合；教学效果：学会定向运动的比赛技术、裁判方法和比赛组织；课程主要特点：通过阶段性、有技巧的奔跑完成课程任务，具有竞技性、趣味性、增强体能的作用，也是个人能力展示和团队合作精神培养的良好平台；身体