人教版六年级美术上册 第3课《远去的路》教学设计

第3课《远去的路》教学设计

教学目标

1.了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视现象，并能运用所学透视现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。

2.通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉现象。

3.激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的习惯。

学情分析

透视现象从三年级就开始让学生渐进的理解，因为有了足够的认知经验，到六年级，学生已经非常轻松的能说出生活中的很多透视现象，但是要引导学生将透视表现在自己的作品中，并能够有自己独特的想法和构思，还需要教师多引导。

重点难点

1.通过观察了解生活中近大远小的透视现象。

2.能运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。

3.通过观察道路的变化，由此及彼，能从不同的视角观察自

然中其它物体的透视变化。

教学过程

教学活动

活动1【讲授】感知透视（基础知识）

第1节课感知透视（基础知识）

一、引导阶段

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）

3、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

三、课后整理

回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

4.2 第二学时

教学目标

学时重点

1.通过观察了解生活中近大远小的透视现象。

2.能运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。

学时难点

通过观察道路的变化，能从不同的视角观察自然中其它物体的透视变化。

教学活动

活动1【讲授】体验透视（课堂实践）

一课堂新授

1.以一幅有明显透视效果的道路为例，引导学生讨论并回答画面中都有哪些透视现象，教师总结并板书：近宽远窄、近高远矮、近大远小。

结合课件讲解物体的透视感，并渗透视平线和视点的概念。

2.对照图片，认识从不同的角度往远处看，画面中的透视也有相应的变化。

3.欣赏作品中的透视

课件对比作品赏析，如果画面中没有透视会给人什么感觉？加深学生对透视的重要性的认识。

二、学生创作

作业内容：利用绘画或者拼贴的方法表现一幅有路的风景画。

要求：在画面中要表现出道路的透视感。

可以根据想象添加合适的环境。

教师巡视指导。

三、作业讲评

围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富来评价。找出优点，指出不足，指出改进办法。教师评价。

四、课堂总结

引导学生总结透视的几种表现。

布置下节课学习材料。