中考语文专题复习：修辞手法PPT课件

体代抽象，特征代事物。用
来换代的有关事物叫做“借
体”，被替代的事物叫做“本
体”。
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胖大汉走不到一半，就歇在路边的树
下；高个子比秃头和椭圆脸走得快，
接近了。 从此以后，她的三个姐姐就给她起了个
绰号，叫她“花布小鞋”，连左邻右舍的
小朋友们，也知道这个“花布小鞋”的故
事了。
我们所进行的空前伟大而艰巨的事业，不管在哪 一条战线上，都需要有成千上万的雷锋。
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3、［夸张种类］
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
1蜀道之难，难于上青天。
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深…… 的夸张形式。
2心眼小得象针鼻儿。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、 浅、……”的夸张形式。
3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面 包子的香味来了.
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比喻
<1>明喻(甲象乙)
例:共产党象太阳。
<2>暗喻(甲是乙)
例:我们是祖国的花朵。
<3>借喻（甲不出现，直接把甲 说成乙，也不用喻词）
例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫 爪子印")
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运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不 同的事物，但又有相似点，否则 不能构成比。
其二，比喻要合乎 事理。如“广
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3、三种基本类型： 明喻 本体+喻词（象、如等）+喻体 暗喻 本体+喻词（是、成等）+喻体
借喻 喻体（本体、喻词均不出现） 4比、喻作可用使：深刻的事理变得浅显，使抽象
的道理变得具体，使生疏的事物变成熟
悉。总之，它可以化深为浅，使文句形
象生动，通俗易懂。
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（作用）：
１、化平淡为生动；
２、化深奥为浅显； ３、化抽象为具体； ４、化冗长为简洁。
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4、［对偶］
（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意 义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏 感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺 口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。
［举例］：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
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5、［ 排比］
（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气 一致的三个或三个以上的短语或句子排列起 来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞 方式。
场上人山人海，人们像蚂蚁一
样挤在一起” 从情感上看感觉别
扭。
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运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。
其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。
其三 ，不是所有的“像”字句都是比喻句。
①他长得很像他哥哥。 －－表示比较的
（作用）：节奏感强，增强语言气势，加强表 达效果，多用于说理或抒情。
［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，
他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气
质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样
的美丽和宽广。 -
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6、［反复］
（定义）：为了强调某个意思，突出 某种感情，有意重复使用某些词语或 句子。
（作用）：突出思想，强调感情，分 清层次，加强节奏感。
②他刚才好像出去了。 －－表示推测、揣度的
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易
溶洞。
－－表示例举的
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
- －－表示想象的
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1、借代：
不直接说出要说的人或
事物，而是“借”同要说的人
或事物有密切关系的其它事
物来代替的修辞方法叫“借
代”。可以部分代全体，具
［举例］如：轻轻的我走了，正如我 去轻轻的来；我轻轻的招手，作别西 天的云彩。
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二、区别：
排比偏重与句式的相同，有相同的词 语，也有不同的词语。 反复则要全部相同（除个别加强语气 的虚词）。
排比必须连接着说。
反复可以连续，也可以间隔。
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山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。
识理解文章的重要语句，体会它们在
文中的表达效果。”
考试题型主要有判断（选择题）、
辨析其表达作用（参考阅读）、仿写
或续写修辞句。通过仿写的形式考查
修辞知识的理解和运用，是近年中考
的一大趋势。 -
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（定义）：描写事物或说明道理时，用 同它有相似点的别的事物或道理来打比 方。
［举例］我似乎打了一个寒噤：我就知 道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。
（作用）：使具体事物人格化，语 言生动形象。
［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。
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3、［夸张］
（定义）：有意对客观事物言过其实， 用来强调或突出事物某一方面的特征， 表达某种强烈的思想感情。
（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加 强渲染力，引起联想效果。
［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。
超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。
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运用夸张要注意以下三点。
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以 不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当 球玩，大洋海水能喝干。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是 在说事实还是在夸张。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文 章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
中考专题复习之
修辞手法
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那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，
盈盈的上了ຫໍສະໝຸດ Baidu梢头。天是蓝得可爱，仿佛一
汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原
有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里
摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像
一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又
像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的
交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样
子。－朱自清《浆声灯影里的秦淮河》
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修辞是修饰文字词句，运 用各种表现方式，使语言 表达得准确，鲜明而生动 有力。
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《课程标准》中要求学生辨 析、运用的修辞格有：比喻、 拟人、夸张、排比、反复、 对偶、设问、反问等八种， 教材中常出现的还有借代、 引用、反语等。
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《考纲》：“借助常用的语法修辞知
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二、借代和借喻的区别：
相同之处：都隐去本来要说的事物， 而用其它事物来代替。
1、借喻的事物与本体无 关，两者为不同的事物， 喻体和本体是相似关系。
不同之 处：
借代的事物与本体有关， 借体和本体是相关关系。
2、借喻一般可以换成明
喻或暗喻的形式。借代则
不能。 -
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2、［拟人］
（定义）：把物当作人来写，赋予 物以人的动作行为或思想感情。