构建科学管理体系 促进学校持续发展

学校工作 中有着影响全局 的作用 ． 从某种 主决策 的前提下 ，根据教师特长 ，合理配 作 风 ） ，增 强 五 种 意 识 （ 务 意 识 、 大局 服 意义上说 ，“ 一个好校长就是一所好学校 ” 置 ，优化组合 ，人尽其才 ，整体 高效 ，最 意识 、合 作 意 识 、 角 色意识 、创 新 意 识 ） ． ，
校 发 展 的精 神 动 力 ，是 学 校 的一 面旗 帜．
精神 、永争一流精神 ） ，以此作为实 现办
２ ．强化 教 师 的 专 业 成 长
在确立长远办学 目标的前提下 ，将总 学 目标 、推进素质教育 的有力保障． 目标 逐级分解 、转 换为各科 室 、各年级 、 首先 ，提升师德 内涵 ． 每学期 制定师
会” 成立教科室和宣教室”等措施 ，使 、“ 学校 的管理更趋科学化 、人性化 ，在不断 三、打造高素质的教师队伍是 办好学
所 学 校 没 有 一 个 强 有 力 的 领 导 班
首 先 ，以 人 格 魅 力 影 响 人 ．一 作 中凡 创新 中寻求发展 ，打造 自己的品牌． 【
有构建科学 的管理体系 ，以科学的管理理 要求班子成员 做到 的 ，校 长首先要做 到 ； 作 ，才能有效地促进学校的持续发展． 在在 的行 动给大家树立榜样 ，正所谓 “ 其
校 管理 者治 校 的根本 ，是 学校 生存 的命
发展是学校生存的根本 ，创新是学校
在抓实常规管理的前提下 ，为使各项
脉 ． 而 ，随着 经济与社 会的发展 ，教 育 发展 的不竭动力． 把学 校建设成为 以提 工作 的开展更扎实有效 ，我们在博采众家 然 要 改革 的不断深化 ，学校管理正面临着前所 供优 质服 务为核心 的现代学校 ，就要从科 之长 的基础 上，对管理模式不断地改革创
管理 系统 中的核心地位 、主导地位 、决策 师群体在 民主 、平等的前提下参 与到管理 符合科 学发展观的 办学思路 ，具有 勇于改
地 位 决 定 了校 长 的 思 想 、行 为 和作 风 ，在 中来 ．第 四，知人 善任．在机会 均等 、民 革创新 的管理魄力 ，具有爱与责任的 管理
践中不断地摸索着 、收获着．
一
师捧出一颗真 心，ｍＮ把 自己当作为教师 教 育 教 学 质 量 的 关 键 ，是 办 好 学 校 的 根 ｌ 思 ，为教师解 除后顾之忧 ，使教 师时刻 以 伍 的整体素质．
１ ．建设 “ 四有 领 导 班 子 ”
、
先 进 的 办 学 理 念 是 办 好 学 校 的 服 务 的一 员 ，急 教 师 之 所 急 ，思 教 师 之 所 本 ． 工作 中我采取 以下措施 ，提 高教 师队
现代 中小学教育 已经与高科技 、全球 各 个教 师的分 目标．使学 校的大小 事务 ，
经济 、未来生存等紧密联 系在一起 ，时代 事事 有人管 ，人 人有事管 ，件 件抓落实 ， 德教 育方 案 ，组织 教师 学 习相关 法律 法 发展要求校长必须有 “ 领先一 步 ，领先一 在 明确分工 、责任到人的基础上 ，强调通 规 ， 引导 教 师 深 刻 理 解 师 德 内涵 和 特 征 ， 个时代” 的远见卓识 ，必须以超前 的办学 力合作 ，避免互相推诿 ． 这样 每个教师都 明确 师德 教育的 目的和重要性 ，并对照 、
念为 指导 ，本着 真抓 实 干 的精神 开展 工 凡禁止教师做 的，领导首先不做 ．以实实 校 的 根本
一
． 在 多 年 的工作 实践 中 ，我 始终 本 着 身正 ，不令而行” 其次 ，增强服务 意识 ，
子 ，没有一支高素质的教师队伍 ，办学 目
“ 理念是先导 ，德育是 首位 ，管理是基础 ， 提供优质服务．要始终奉行两个意识 ：一 标 是 难 以实 现 的 ，办 人 民满 意 的学 校 也 会 教学是 中心 ，育人是根本” 的原则 ，在实 个 是 奉 献 意 识 ，另 一 个 是 服 务 意 识 ．向教 成为一句空话 ，因此教师队伍建设是决定
未有 的挑 战 ，传统管理方式与深入实施 素 学管 理人手 ， 断调整管理行为 ，闯出一 新 ，先后采取 “ 日校长制” 创新家长 值 、“
质教 育的矛盾 日益突 出，现行管理模式中 条适 合 自己的发展道路． 的许 多环节 已经 不 能适应 学 校发 展 的需
要 ．因 此 ，在 日趋 严 峻 的 改 革 浪 潮 中 ，只 １ 立 服 务 意识 ，实施 人 性 化 管 理 ．树
理念做指导 ，构建科学的管理体系 ，才能 成 了学校 的管理者 ，都在为实现 自己的 目 检查 自身 的不足 ，端正 师风 ，提高 自己的
前提
前 苏联 教 育家 苏霍 姆林 斯基 曾经说 旺盛的精力投入到工作 中去 ！第 ｉ ，民主 过 ，领导学校 ，首先是教 育思想 的领导 ， 决策 ． 种制度 的产生 由教师共 同商定 ， 各 其次才是行政 上的领导．一名校长在学校 制度 面前一视 同仁 ，机会均等 ，让整个教
要 求 领 导 班子 ，必 须 做 到 “ 有 ” 四 （ 具有 以师生发 展为本 的教 育理念 ，具有
校 长 是 学 校 的 灵 魂 ，是 学 校 办 学方 向 的 引
大限度地发挥每位教师的聪 明才智．
２ 树 立 目标 意识 ，强 化 项 目管 理 ．
ห้องสมุดไป่ตู้
发 扬 三 种 精 神 （ 私奉 献精 神 、 开拓 进 取 无
领者 、教育改革的指导者和教育理论 的实 践者 ，校长的办学理念和办学思想则是学
学校管理是一所学校办学智慧的集中 实践活动 ，取得 了良好 的成效．
体 现 ，关 系到 学 校 管 理 行 为 的 成 败 ，是 学 二 、 科 学 管理 是 办 好 学 校 的 基础
之路 ，逐 步 创 出了 自己 的特 色 ． ４ 树 立 改革 意识 ， 实践 － 新 管 理 ． ｅ ４