7课古代文化与科学成就
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文学的基石：世界古典文学最突出的成就，主要体现在古希腊史话和悲剧的创作上。它们耀眼的艺术魅力奠定了文学发展的成就。让学生介绍古希腊史诗的内容及代表作《荷马史诗》的艺术成就、古希腊悲剧作品及作者的介绍、《天方夜谭》的内容介绍及艺术成就。
凝固的艺术：古代世界建筑艺术的典型代表以其宏伟壮丽的雄姿，被誉为“凝固的艺术”。通过出示金字塔，欧洲的希腊帕台农神庙、罗马圆形竞技场和巴黎圣母院，阿拉伯麦加清真寺等图片，了解艺术魅力，注重介绍巴黎圣母院和阿拉伯麦加清真寺的各自建筑风格。
四、推荐式作业——教师推荐两道题让学生二选一，或者自己给自己布置一道作业教师推荐：
学生就古代文学或古代建筑写一篇赏析短文。
教学设计特色简述
本课主要介绍了古代欧、亚、非地区的文化成就。它是世界古代史部分精神灵魂的浓缩，是世界古代史生动、鲜活内容的补充。
最早的文字：制作楔形文字泥板、利用投影片介绍楔形文字和象形文字创造的年代、特点等。
教学目标
知识与能力
知道人类最早的文字是楔形文字和象形文字，了解这两种文字的特点，提高观察能力。
了解古典文学戏剧作品，感受其艺术魅力，培养阅读兴趣。
了解古代建筑的典型代表，提高审美能力。
过程与方法
通过引导学生比较辨认楔形文字、象形文字、甲骨文，激发学习兴趣。
通过读文、讲典型故事、观察资料片、写赏析文，感受艺术作品的魅力，提高审美能力。
（１）这些泥板上的符号笔画像什么？
（２）这些符号是不是文字？若是文字，你能知道它表达的意思吗？
（学生大胆想像，教师鼓励富有创见的想法）
３.让学生阅读课文，观察教材中的“楔形文字”和“象形文字”两幅图。
（１）世界上最早的文字是什么文字？
（２）它比中国的甲骨文大致早多少年？
（３）“楔形文字”和“象形文字”有何异同点
板书课题：第7课古代文化与科技成就
二、新授课
（一）文字的产生
１.学生阅读小字部分，然后思考、讨论、交流以下问题：
（１）什么样的符号才能判定为“文字”？
（２）语言和文字的出现有什么关系？
（３）人类为什么要有文字？
（教师引导——学生讨论，交流看法——教师重点强调）
２.出示师生制成的楔形文字模板。让制作者介绍，其他学生近前观察。
房山区初中历史教案
课题名称:第3册第7课古代文化与科技成就
撰写人：房山五中杨光晨曦中学陈会玉琉璃河中学李俊
课标要求
以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就
课题及教学内容的分析（参看解读）
古希腊罗马在人类历史上创造了一个文化盛事，实现了全面繁荣，在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学等方面都创造了后世难以企及的成就，并为之提供了精神源泉。本学习要点应以古希腊罗马文化的主要成就、特征和历史地位为主要内容。
用多媒体显示《阿基米德》，教师讲解其生平。请学生讲讲阿基米德遇难的事件和古代希腊另一位著名的科学家亚历士多德其中一些有名的故事。
三、小结评价
学生推荐两名同学用不同的方式小结本课主要内容，对本节课上同学们的表现进行评价，教师强调：
课我们学习了人类最早的文字，古典文学作品和古代建筑的典型代表，认识到了人类文明的进步是世界各地区、各民族人民共同努力的结果，因此对这些人类共有的宝贵财富，我们要以尊重、景仰的态度去学习吸收，并树立保护文化遗产的意识。
２.简要介绍世界七大奇观。
３.学生读文。出示西宁市东关清真大寺、湟中塔尔寺的图片，让学生通过讨论说出它们的建筑特点。比较巴黎圣母院和麦加清真寺的建筑风格。
4.学生阅读课本想一想：
古希腊有哪些著名的科学家，他们的主要科学成就是什么？从中我们可得到什么启示？
学生回答后，教师指出：“科学之神”。特别是他一生献身科学，忠于祖国，受到人们的尊敬和赞扬。“导入框”介绍的阿基米德发现浮力定律的生动有趣的过程。科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。阿基米德的重大发现是杠杆定律和浮力定律。
（４）古埃及的象形文字与中国的甲骨文有什么区别？
（教师引导——学生讨论，交流看法——教师重点强调补充）
４.课堂活动：就“日月水火”这几个字，要求学生不用现今文字而用符号图画来表达。
(１）学生根据自己的理解，分小组用符号图画来表现“日月水火”这几个字。
（２）交流展示。
（３）师生评价。
(二)文学戏剧
１.学生读课文，思考下列问题，讨论后回答，教师重点强调补充。
（１）古希腊史诗的内容主要有哪些？
（２）《荷马史诗》是一部怎样的作品？
２.让学生讲述《伊利亚特》和《奥德赛》的故事梗概。分组讨论：故事中体现了人类的哪些优秀品质？
３.简单介绍悲剧的由来。问：古希腊三大悲剧作家是谁？他们各自的代表作是什么？
４.请学生讲述《被缚的普罗米修斯》和《俄狄浦斯王》的故事梗概及《特洛伊妇女》的思想内容。教师点评。
情感态度与价值观
帮助学生了解古代的典型文化成就，使之认识到人类文明是在世界各地各民族的共同推动下发展前进的。
使学生认识到，对世界文化的精华，应持尊重、赞美、欣赏的态度。
培养学生的审美观念和审美情趣，教育学生爱护人类灿烂的文化遗产。
教学重点和难点
重点人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑的典型代表。
难点让学生感受古典文艺作品的艺术魅力。
教学方法及教学资源
讲授启发式
〖教学准备〗
学生准备
预习课文。观察本地区伊斯兰教清真寺、藏传佛教圣地塔尔寺的建筑特点，搜集古典文学资料。制作楔形文字泥板。
教师准备
制作楔形文字泥板、甲骨文的投影片、古希腊著名文学作品的投影片，搜集课文中提到的古典文学作品、建筑的资料，制成交互式课件进入学校网络教室，寻找有关古典文学作品的ＶＣＤ、录音等。
５.学生读索福克利斯的一段话，讨论这段话的含义。
６.观察欣赏《俄狄浦斯王》陶画，让学生讲述“斯芬克斯之谜”的故事。
７.学生讲述搜集到百度文库《天方夜谭》中的故事，播放《阿里巴巴》ＶＣＤ片断。
课堂练习：投影仪出示有关文字与文学的图表归纳题，让学生完成。
（三）科学技术
１.播放古代著名建筑的资料片断：如金字塔、帕台农神庙、罗马圆形竞技场、巴黎圣母院、麦加清真寺、中国故宫等，让学生在具体形象中感受建筑艺术的神奇。
教学过程
一、导入新课
教师利用投影仪出示几个甲骨文字，让学生说出这是什么文字。让学生辨认这几个字。
师：我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？（生：商朝）那么，文字作为人类文明的标志之一，世界上还有比甲骨文更早的文字，它是什么文字？除了古老的文字，世界上还有那些著名的文化遗产？今天我们就来学习有关问题。
凝固的艺术：古代世界建筑艺术的典型代表以其宏伟壮丽的雄姿，被誉为“凝固的艺术”。通过出示金字塔，欧洲的希腊帕台农神庙、罗马圆形竞技场和巴黎圣母院，阿拉伯麦加清真寺等图片，了解艺术魅力，注重介绍巴黎圣母院和阿拉伯麦加清真寺的各自建筑风格。
四、推荐式作业——教师推荐两道题让学生二选一，或者自己给自己布置一道作业教师推荐：
学生就古代文学或古代建筑写一篇赏析短文。
教学设计特色简述
本课主要介绍了古代欧、亚、非地区的文化成就。它是世界古代史部分精神灵魂的浓缩，是世界古代史生动、鲜活内容的补充。
最早的文字：制作楔形文字泥板、利用投影片介绍楔形文字和象形文字创造的年代、特点等。
教学目标
知识与能力
知道人类最早的文字是楔形文字和象形文字，了解这两种文字的特点，提高观察能力。
了解古典文学戏剧作品，感受其艺术魅力，培养阅读兴趣。
了解古代建筑的典型代表，提高审美能力。
过程与方法
通过引导学生比较辨认楔形文字、象形文字、甲骨文，激发学习兴趣。
通过读文、讲典型故事、观察资料片、写赏析文，感受艺术作品的魅力，提高审美能力。
（１）这些泥板上的符号笔画像什么？
（２）这些符号是不是文字？若是文字，你能知道它表达的意思吗？
（学生大胆想像，教师鼓励富有创见的想法）
３.让学生阅读课文，观察教材中的“楔形文字”和“象形文字”两幅图。
（１）世界上最早的文字是什么文字？
（２）它比中国的甲骨文大致早多少年？
（３）“楔形文字”和“象形文字”有何异同点
板书课题：第7课古代文化与科技成就
二、新授课
（一）文字的产生
１.学生阅读小字部分，然后思考、讨论、交流以下问题：
（１）什么样的符号才能判定为“文字”？
（２）语言和文字的出现有什么关系？
（３）人类为什么要有文字？
（教师引导——学生讨论，交流看法——教师重点强调）
２.出示师生制成的楔形文字模板。让制作者介绍，其他学生近前观察。
房山区初中历史教案
课题名称:第3册第7课古代文化与科技成就
撰写人：房山五中杨光晨曦中学陈会玉琉璃河中学李俊
课标要求
以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就
课题及教学内容的分析（参看解读）
古希腊罗马在人类历史上创造了一个文化盛事，实现了全面繁荣，在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学等方面都创造了后世难以企及的成就，并为之提供了精神源泉。本学习要点应以古希腊罗马文化的主要成就、特征和历史地位为主要内容。
用多媒体显示《阿基米德》，教师讲解其生平。请学生讲讲阿基米德遇难的事件和古代希腊另一位著名的科学家亚历士多德其中一些有名的故事。
三、小结评价
学生推荐两名同学用不同的方式小结本课主要内容，对本节课上同学们的表现进行评价，教师强调：
课我们学习了人类最早的文字，古典文学作品和古代建筑的典型代表，认识到了人类文明的进步是世界各地区、各民族人民共同努力的结果，因此对这些人类共有的宝贵财富，我们要以尊重、景仰的态度去学习吸收，并树立保护文化遗产的意识。
２.简要介绍世界七大奇观。
３.学生读文。出示西宁市东关清真大寺、湟中塔尔寺的图片，让学生通过讨论说出它们的建筑特点。比较巴黎圣母院和麦加清真寺的建筑风格。
4.学生阅读课本想一想：
古希腊有哪些著名的科学家，他们的主要科学成就是什么？从中我们可得到什么启示？
学生回答后，教师指出：“科学之神”。特别是他一生献身科学，忠于祖国，受到人们的尊敬和赞扬。“导入框”介绍的阿基米德发现浮力定律的生动有趣的过程。科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。阿基米德的重大发现是杠杆定律和浮力定律。
（４）古埃及的象形文字与中国的甲骨文有什么区别？
（教师引导——学生讨论，交流看法——教师重点强调补充）
４.课堂活动：就“日月水火”这几个字，要求学生不用现今文字而用符号图画来表达。
(１）学生根据自己的理解，分小组用符号图画来表现“日月水火”这几个字。
（２）交流展示。
（３）师生评价。
(二)文学戏剧
１.学生读课文，思考下列问题，讨论后回答，教师重点强调补充。
（１）古希腊史诗的内容主要有哪些？
（２）《荷马史诗》是一部怎样的作品？
２.让学生讲述《伊利亚特》和《奥德赛》的故事梗概。分组讨论：故事中体现了人类的哪些优秀品质？
３.简单介绍悲剧的由来。问：古希腊三大悲剧作家是谁？他们各自的代表作是什么？
４.请学生讲述《被缚的普罗米修斯》和《俄狄浦斯王》的故事梗概及《特洛伊妇女》的思想内容。教师点评。
情感态度与价值观
帮助学生了解古代的典型文化成就，使之认识到人类文明是在世界各地各民族的共同推动下发展前进的。
使学生认识到，对世界文化的精华，应持尊重、赞美、欣赏的态度。
培养学生的审美观念和审美情趣，教育学生爱护人类灿烂的文化遗产。
教学重点和难点
重点人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑的典型代表。
难点让学生感受古典文艺作品的艺术魅力。
教学方法及教学资源
讲授启发式
〖教学准备〗
学生准备
预习课文。观察本地区伊斯兰教清真寺、藏传佛教圣地塔尔寺的建筑特点，搜集古典文学资料。制作楔形文字泥板。
教师准备
制作楔形文字泥板、甲骨文的投影片、古希腊著名文学作品的投影片，搜集课文中提到的古典文学作品、建筑的资料，制成交互式课件进入学校网络教室，寻找有关古典文学作品的ＶＣＤ、录音等。
５.学生读索福克利斯的一段话，讨论这段话的含义。
６.观察欣赏《俄狄浦斯王》陶画，让学生讲述“斯芬克斯之谜”的故事。
７.学生讲述搜集到百度文库《天方夜谭》中的故事，播放《阿里巴巴》ＶＣＤ片断。
课堂练习：投影仪出示有关文字与文学的图表归纳题，让学生完成。
（三）科学技术
１.播放古代著名建筑的资料片断：如金字塔、帕台农神庙、罗马圆形竞技场、巴黎圣母院、麦加清真寺、中国故宫等，让学生在具体形象中感受建筑艺术的神奇。
教学过程
一、导入新课
教师利用投影仪出示几个甲骨文字，让学生说出这是什么文字。让学生辨认这几个字。
师：我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？（生：商朝）那么，文字作为人类文明的标志之一，世界上还有比甲骨文更早的文字，它是什么文字？除了古老的文字，世界上还有那些著名的文化遗产？今天我们就来学习有关问题。