傣族的音乐文化

《傣族的音乐文化》

音乐研讨课教学实录

一、上课班级：沈阳市九十四中学初二、十班

二、教学目标：1、德育目标：通过学习使学生了解我国西南少数民族傣族的音乐文化，培养并提高学生的审美情趣，达到热爱祖国、热爱我国民族民间音乐的目的。

2、知识目标：通过欣赏傣族的民间音乐和舞蹈，了解傣族的乐器葫芦丝，掌握音乐知识五声调式和傣族舞蹈的艺术特征。

3、能力目标：提高学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力、创作表演能力。

三、教具：多媒体课件、录音机、电子琴、葫芦丝

四、板书设计：1、《月光下的凤尾竹》曲谱片段

2、音乐知识：五声调式：由宫、商、角、徵、羽五个音组成的调式就是五声调式。

五、教学过程

（一）导入新课：

师：同学们，在这节课上老师带大家进行一次短暂的旅行，大家仔细观察我们旅行的地方是我国那一个少数民族的地区？从哪看出来的（电脑演示播放《有一个美丽的地方》，学生观看）。

生1：傣族，从歌曲中听出来的。

生2：傣族，从画面上的风景看出来的。

师：很好，回答的非常正确。这节课我们就一起来走进傣族来了解这个地区及它的音乐文化。（出示课题《傣族情韵》）

师：上节课我布置了让同学们以小组为单位收集有关傣族的资料，下面就有请每个小组的代表来向大家介绍。

生1：大家好，我是第一组成员齐振宇，由我来向大家介绍傣族的地理位置和历史概况……谢谢大家！

生2：大家好，我是第二组成员徐若峰，由我来向大家介绍傣族重大的节日泼水节……谢谢大家！

生3：大家好，我是第三组成员康迪，由我来向大家介绍傣族的服饰……谢谢大家！

生4：大家好，我是第四组成员张驰，由我来向大家介绍傣族人居住的房子竹楼……谢谢大家！

生5：大家好，我是第五组成员李阳，由我来向大家介绍傣族的佛教……谢谢大家！

师：同学们都准备的很充分，提出表扬，大家已经初步了解了傣族，接下来我们就来研究学习傣族的音乐文化。傣族音乐具有浓郁的民族风格

师：，我们先来了解傣族的民族乐器（拿出葫芦丝）同学们知道这是什么乐器吗？

生（齐）：葫芦丝

师：谁吹过

生（齐）：赵本山

师：葫芦丝傣语叫“荜郎叨”，当地汉语也叫“葫芦萧”。分为高、中、低三种类型。这种乐器以葫芦做音斗，葫芦咀做吹口，一根为主管，其余为副管。主管上有七个音孔，前六后一。音域在9度，最多不超过11度。音乐柔美迷人。

师：我们这节课就来欣赏一首由葫芦丝演奏，施光南作曲的在傣族很著名的乐曲《月光下的凤尾竹》，我们先来了解作曲家施光南，找个同学为大家介绍一下。

生：（出示大屏幕）学生朗读

师：大家拿出歌篇，看一看这首乐曲没有哪两个音。

生：4和7

师：很好，这就是今天我们要学习的音乐知识五声调式，大家看黑板……

师：这首《月光下的凤尾竹》由葫芦丝独奏，主要描写了月光皎洁，竹影婆娑，傣族青年诉说自己内心的情感的情景。乐曲3/4拍，乐曲的节奏带有很强的傣族舞蹈性质。乐曲分为三段，近似于三部曲式，主题A段为羽调式，第一遍由葫芦丝演奏，第二遍与伴奏乐器形成二重唱，旋律宁静、悠扬，加入了人声的伴奏，显得更加柔和。

主题B段旋律舒展、轻柔，用宫调式与A段形成节奏调式对比。

第三段音乐根据主题A段改编，音乐在渐慢、渐弱中结束。

欣赏时请大家思考两个问题：这首乐曲的情绪是怎样的？带给你怎样的美感？

师：通过大屏幕演示播放《月光下凤尾竹》。

生1：通过欣赏这首乐曲能够感觉到旋律非常优美、宁静，使我们联想到了傣族人民非常热爱自己的生活，热爱自己的家乡。

生2：通过欣赏这首乐曲我联想到了古代故事……

生3：通过欣赏这首乐曲我感觉到傣族人民热爱劳动、热爱生活，一片欣欣向荣的景象。

师：同学们的想象力非常丰富，这首乐曲的旋律非常优美，我们视唱一下这首乐曲的主题片段。（教师范唱）提问：3/4拍的强弱规律？生：强弱弱。学生一起视唱，加入3/4拍的指挥图式，后随琴视唱。师：刚才我们欣赏了傣族的乐曲，已经感觉到了傣族音乐的美，但值得一提的是傣族的舞蹈更美。傣族的民间舞蹈具有浓郁的民族风格，具有造型美，舞蹈动作多模仿孔雀。有一位舞蹈家就是靠跳傣族的孔雀舞一举成名，大家知道是她的名字吗？

生（齐）：杨丽萍。

师：我们就欣赏一段杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。

师：看了舞蹈家的表演，老师也教大家一点傣族民间舞蹈的基本动作。（老师示范，学生模仿）

师：我们已经学习了傣族舞蹈的基本动作，下面老师放一段音乐，请同学们能根据老师教给的动作，发挥自己的创造力，即兴创编一段舞蹈。谁愿意为大家表演一下。

生：学生表演自编的舞蹈。

师：大家表演的非常好，我们用热烈的掌声给他们以鼓励！

师：我们以前也接触了一些少数民族的音乐，大家是否还记得我们在

初一的时候我们学习的是哪个民族的音乐？初二上学期学习的是哪个民族的音乐？

生：新疆、藏族。

师：好，我们就通过一个练习来复习巩固一下以前学过的知识。第一题为看图分辨是哪个民族的特征？第二题为听音乐分辨是哪个民族的乐曲？（学生分组讨论）

生：回答问题。

六、总结与评价

师：这节课我们学习了傣族和它的音乐文化，请同学们谈一谈你对这节课的感受。

生1：通过这节课我的收获挺大的，我了解了傣族的乐器葫芦丝，感受到了傣族的音乐和舞蹈的美。

生2：通过这节课我了解了傣族和它的音乐、舞蹈，我们应该增进友谊，热爱我们自己的祖国。

师：我们的祖国有56个民族，其中少数民族就有55个，每个少数民族都有它的地方特点，我们应该多了解我国少数民族的音乐文化，开阔我们的视野，热爱我们的祖国。最后，用一首《爱我中华》来结束我们今天的课。

七、课后反思：本课我通过教学讲述、课件演示、分组讨论及课前收集等教学手段，基本达到了教学目标，充分调动了学生的积极性，充分发挥学生的想象力和集体的智慧，在学生掌握知识的同时提高了学生的自主创新能力。但在教学中，还有不完善的地方，如：准备不是