2017届高考之提取关键词教程

第一步：明确陈述的对象或主要事件或议论 的中心观点；
第二步：明确与主概念相对应的谓语动词或 总结性的词语；
第三步：选定后，可将几个词语连缀起来， 如能大体表达出文段的主要内容，即可确定。
其实，这就像提取句子主干那样， 可以利用语法分析的方法来做，基本程 序为：压缩内容——提取主干——筛选 比较——整合表达(一般可以表述为 “谁或什么怎么样了”这样一种主谓结 构)。
环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助
创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了
妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创
业层次和创业领域。
注意用词频率
关关键键词词：：□政□府□帮□助 □妇□女 □就□业
（三）分析构段特点
【例 】提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。不超过12
(一)解题思路要清晰 材料表明，这篇论文论述的内容就是
“‘士’在先秦时期的演进”，所以提取 其中三个关键词语为“士”“先秦”“演 进”。
(二)评分细则要明了 每点1分，顺序不当扣1分，概括不
准酌情扣分。 (三)组织答案要规范
士、先秦、演进
[考生甲]
送检 样卷
士 形成 印象
得分：1分
失误类型：舍主取枝，偏离中心
失分探因：本答案虽然抓住了一个关键词 专家
“士”，但是没有侧重主要信息与“士”相关 评卷
的事件，而是提取了次要信息“士”追寻的意
义。
[考生乙]
送检 样卷 先秦 演进 士 得分：2分
失误类型：顺序不当
专家 失分探因：关键词提取出来之后，
评卷 应当符合原材料呈现顺序，尽量符
合语意连贯的要求。
“3步法”提取关键词
（一）研究语段话题入手
【例】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关 键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6 万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图 从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书:馆、博物 馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重， 亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。 以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继 日地工作也需要近千年。
（二）注意用词频率
【例】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
“十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强
城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作， 制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女， 为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇 女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，
组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循
三是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能 大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如 本题可连缀成：书法（艺术）通过意象体现 美，即“舍貌取神”。
这有点像提取句子主干，可以利用语法分析 的方法来做，基本程序为：压缩内容——提 取主干——筛选比较——整合表达（一般可 以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种 主谓结构）。压缩语段，题型虽然千变万化， 但不管它怎么变化，解题的方法和技巧是相 同的，只要牢记“压缩后的语句其实是一个 关键信息的集合体”这句话，善于提取“有 效信息”，问题就会迎刃而解。
关键词：口口 口口 口口 馆口藏口古籍亟待修复，但这 方面人才非常缺乏
1、明确陈述的话题（对象）.
2、明确与主概念相对应的谓语动词 . 3、将几个词语 连缀成句(主谓结构). 4、筛选，提炼出关键词。答案：古籍、修复、人才、缺乏(不足)
【例】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。 (2006年广东卷第19题)
应注意的问题：
1、关键词既可以是双音节词，也可 以是四字短语或多音节短语
2、关键词一般是名词、动词、形容 词，不会是虚词
3、书写时注意词语的顺序，因为不 少题暗含顺序的要求，最好按原文顺 序书写。
[典例] (2009·天津高考)请从下面论文 简介中提取三个反映其主要信息的关键词 语。(3分)
这篇文章对中国文明进程中具有重要 意义的“士”在先秦时期的演进做了全景 式的追寻，有助于人们对“士”的源起及 早期衍变形成一个完整而清晰的印象。
二是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心 观点。文段的主要表述对象（主要概念或主要 事件）“书法”或“书法艺术”是个主题词， 不可不取。再看有否与主概念相对应的总结性 的词语或宾概念；如“舍貌取神”就是对文段 表述内容的一个总结性词语，不可不取。剩下 几个属于过渡性的关键词。根据对整段大意的 理解，明确“意象”一词在过渡中不能跳越过 去，因为它是前面具体形式概括出来的结果， 又是启发想象力，调动感情的凭借，更是“美” 的体现者，这是几个过渡概念中最重要的一个， 不可不取；“意象”后面的过渡性概念只有 “美”了；
书法（艺术）通过意象体现美，即“舍貌取神”。
答题示例：
★书法艺术 抽象意象
启发人们 舍貌取神 3分
★现实属性 抽象的意象 蕴含的美 神髓
2分
★意象
想象力
情感
神髓
1分
★启发 ★书法
调动 意象
体味
概括
0分
舍貌取神 美
4分
解题时可以分三步走：一是浏览 文段，划出文段中的名词性的概念， 能画出的可能不止一个，如“意象”、 “视觉”、“想象力”、“感情”、 “美”、“舍貌取神”等，但题目要 求只要四个关键词，在这几个中就要 有所取舍，既要看它们各自出现的频 率，也要看它在整段文字中的作用；
压缩语段—— 提取关键词
Biblioteka Baidu
提取关键词是近年来高考中出现
的一种新题型，是一种压缩信息类 的题型，主要考查学生概括思想内 容，提取关键信息的能力。说到底 就是要善于提取“核心信息”，善 于摘取恰当的词语来表达内容。
什么是关键词？
关键词指的是一篇文章或一段 文字中最紧要的词语。如网页中输 入搜索框中的关键文字。就今天讨 论的内容，我们可以搜索“高 考·压缩语段·关键词”，那么这三 个词就可称为关键词。
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映 了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的 意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感， 使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲 书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具 体现象特征，而摄取其神髓。
关键词：口口口口 口口 口口 口口口口