微生物实验5PPT课件

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微生物实验5PPT课件

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❖ 试验菌用量以对照琼脂平板表面生长的菌落呈密 集或半密集为宜。
2021/3/12
10
甲→黄色菌液 乙→白色菌液 丙→紫黑菌液 丁→粉红菌液
灭菌
取样
6ul+6ul
2021/3/12
11
纸片扩散法:菌液→ 密集涂布平板 → 标记:青、 链、庆 →贴青霉素、链霉素、庆大霉素纸片→ 按压→ 倒置培养18~24小时→ 观察结果。



2021/3/12
标记



贴抗菌素纸片
12
2021/3/12
13
血浆凝固酶试验P17
❖ 致病性葡萄球菌能产生血浆凝固酶,凝固人或家 兔血浆。
❖ 在体内,凝固的血浆沉积在菌体表面,阻碍吞噬 细胞的吞噬和杀菌物质的破坏,从而有利于细菌 的生长繁殖、引起感染。
❖ 体外试验有试管法和玻片法两种。
❖ 血浆凝固酶试验观察完毕,应将载玻片立即放入 消毒缸内,为什么?
❖ 半固体穿刺接种时,为什么要强调“原路返回”?
❖ 为保证实验结果的可靠性,你认为上述试验应还 设立哪些对照?
❖ 为了避免抗菌药物使用的盲目性,防止因不合理 用药,导致耐药性细菌的增多、药物中毒、治疗 失败、菌群失调等问题的发生,用药前(时), 做药物敏感性试验。
2021/3/12
7
药物敏感性试验—纸片扩散法
❖ 将含有定量抗菌素的纸片,平贴在已经接种了试验细菌 的平板上。纸片中的抗菌素吸收培养基的水分,溶解后 不断向周围扩散,形成递减的梯度浓度。敏感细菌在纸 片周围的生长受到抑制,而形成没有细菌生长的抑菌圈
动扩散生长,培养基呈扩散云雾状混浊状态。
❖ 无鞭毛不能运动的细菌,只能沿着穿刺线生长 繁殖,穿刺线边缘清晰,周围培养基清澈透明。

微生物学实验ppt课件

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器材与试剂的选用原则
03
如无菌操作、适用性、经济性等
02
细菌形态与结构观察
细菌培养及形态特征
01
02
03
细菌培养方法
包括需氧培养、厌氧培养 和兼性厌氧培养等,不同 种类的细菌需要不同的培 养条件。
细菌菌落特征
观察细菌在固体培养基上 形成的菌落,了解其形状、 大小、颜色、透明度等特 征。
细菌细胞形态
05
微生物代谢活性测定
生长曲线测定方法
直接计数法
通过显微镜直接观察并计数微生物数量,适用于较大微生物如细 菌、酵母菌等。
比浊法
利用微生物生长引起培养液浊度变化来测定生长曲线,操作简便 但易受杂质干扰。
平板菌落计数法
将待测样品稀释后涂布于固体培养基表面,培养后计数形成的菌 落数,适用于可形成菌落的微生物。
原理
病毒必须寄生在活细胞内才能增 殖,通过提供适宜的细胞环境, 使病毒在细胞内复制并产生子代
病毒。
病毒检测技术及应用
免疫学方法
利用抗原抗体特异性结合的原理,通过酶联免疫吸附试验 (ELISA)、免疫荧光技术等检测病毒抗原或抗体。
分子生物学方法
基于病毒核酸的特异性,利用PCR、实时荧光定量PCR等技术扩增 并检测病毒核酸。
微生物学实验ppt课件
contents
目录
• 实验基础知识 • 细菌形态与结构观察 • 真菌形态与结构观察 • 病毒培养与检测技术 • 微生物代谢活性测定 • 微生物遗传与变异研究 • 微生物生态学及环境因子影响研究
01
实验基础知识
微生物学概述
类生活中的作用:如 生态平衡、发酵工业 等
生理生化鉴定
利用真菌的生理生化特性,如营养需 求、代谢产物等,进行进一步的分类 鉴定。

实验五环境因素对微生物生长的影响16页PPT

实验五环境因素对微生物生长的影响16页PPT


27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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2、将做好的平板底皿划分为3等份,用无 菌镊子将已灭菌的小圆滤纸片分别浸入 装有各种消毒剂的小烧杯中浸湿;
3、将上述贴好滤纸片的含菌平板倒置放于 37℃条件下培养24h后观察抑菌圈的大小。
放滤纸片
培养及结果观察
五、实验报告
记录并列表比较实验结果。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
实验五
环境因素对微生物生长的影响
一 、目的要求
1、了解紫外线及常用化学消毒剂对微生物 的作用;
2、观察各因素对微生物生长抑制的强弱。
二、实验原理
影响微生物生长的外界因素很多,其一 是营养物质,其二是许多物理、化学因素。
当环境条件的改变,在一定限度内, 可引起微生物形态、生理、生长、繁殖等 特征的改变;当环境条件的变化超过一定 极限时,则导致微生物的死亡。
实验五环境因素对微生物生长的影响
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 —度敏感型蛋白质
紫外线 作用于生物体DNA

《微生物学实验》PPT课件

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实验六
实验五 培养基的制备、 器具包扎和灭菌
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1
目的要求
了解培养基的配制原理和方法,掌握其 配制过程。
了解几种灭菌方法,掌握干热灭菌法和 加压蒸汽灭菌法的原理及其使用方法。
熟悉分离、培养微生物前的有关准备工 作及操作方法。
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2
实验原理
培养基
据组成成分可分为:
1.合成培养基ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ由各种纯化学物质按一定比例配制而成。 2.半合成培养基:有一部分纯化学物质和另一部分天然物质 配制而成。 3.天然培养基:利用天然来源的有机物配制而成。
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8
紫外线灭菌法: 一般30W灯管,9m3空间,距地面2m每次打开 紫外线照射0.5h,就使室内空气灭菌。若照射 紫外线时先喷洒石炭酸等化学消毒剂,可增强 灭菌效果。紫外线虽有较强的杀菌力,但穿透 力弱,即使一薄层玻璃或水层就能将大部分紫 外线滤除,因此只适用于空气及表面杀菌。
化学药剂消毒灭菌: 微生物实验室中常用的化学杀菌剂有升汞、甲 醛、高锰酸钾、酒精、碘酒、龙胆紫、石炭酸、 漂白粉、新洁尔灭、煤酚皂溶液,它们有的是 杀菌剂,有的是抑菌剂。
实验材料
药品:牛肉膏、蛋白胨、氯化钠、琼脂、马铃薯、蔗糖;可 溶性淀粉、K2HPO4、KNO3、MgSO4•7H2O、FeSO4•7H2O
等。
高压蒸汽灭菌器、恒温干热灭菌箱、细菌过滤器、紫外线杀 菌灯。
其它:天平、牛角匙、电炉、1N HCl、1N NaOH、pH试纸、 刻度搪瓷杯、量筒、漏斗、漏斗架、玻棒、带玻璃珠的三角 瓶、带棉塞的无菌试管、无棉塞的空试管、培养皿、吸管、 各种包装纸、防水纸、绳索、棉花、标签等。
编辑ppt
16
高氏一号培养基

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基础生物学r footer
实验二 环境中微生物的监测与菌落识别 实验原理
在我们周围环境中存在着种类繁多、数量庞大的微 生物,他们很小,人们用肉眼看不到,将他们在一定 的温度下培养一段时间,可繁殖成一个个肉眼可见的 细胞群体,就可以进行鉴别。
接种是指在无菌操作条件下,将某种微生物的纯种 移接到适合微生物其生长的新鲜培养基中或生物体内 的一种操作过程。
分装时不要将培养基沾在管(瓶)口上,以免引起污 染。
基础生物学实验教学中心
教师:姚璐晔
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实验一 培养基的配置、分装与灭菌 思考题
1.思考牛肉膏蛋白胨培养基属于何种培养基?
2.为什么湿热灭菌比干热灭菌法更有效?
基础生物学实验教学中心
教师:姚璐晔
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表面(根霉点一点,曲霉、酵母可点3-4点)。 (2)平板接斜面
实验二 环境中微生物的监测与菌落识别
实验目的 实验原理 实验器材 实验方法 实验结果 注意事项 思考题
基础生物学实验教学中心
教师:姚璐晔
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实验二 环境中微生物的监测与菌落识别 实验目的
掌握各种微生物接种的基本操作技术; 初步了解周围环境中微生物的分布状况; 熟悉四大类微生物菌落的形态特征。
穿刺接种
用接种针挑取菌种后,插入固 体培养基内(不要刺到底部), 再沿原路拔出。 此法用于厌气性细菌接种、检 查细菌的运动能力。
基础生物学实验教学中心
教师:姚璐晔
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实验二 环境中微生物的监测与菌落识别 实验方法

微生物学实验 PPT课件

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微生物学实验目录
实验一:光学显微镜的构造和使用方法 实验二: 细菌的革兰氏染色 实验三:酵母水浸片的制备-细胞数及死亡率的测定 实验四:显微镜测微技术 实验五:霉菌形态观察 实验六:培养基的制备与灭菌 实验七:微生物的分离与筛选 实验八:淀粉酶产生菌的检出 实验九:大肠杆菌的主要生化特性 实验十:理化因素对微生物的影响 ---紫外线的杀菌作用 实验十一:食品中杂菌总数及大肠菌群的检验
血球计数板刻有两方格网,每网分九大方格,中间 为计数室。计数室为25×16(16×25)小方格。 计数时常数五个中格的总数,换算出1ml中的总菌 数。
死亡率测定的原理为: 美兰溶液是对细胞无毒性的、弱氧化性 的染液,其氧化态无色,还原态兰紫色。 活细胞具有还原能力,能将美兰溶液还 原为无色,而死细胞不具还原能力。
物镜(接物镜)
如何计算显微镜的放大倍数?
照明系统部分
光 源 : 内光源与外光源 反光镜 : 凹面镜与平面镜
聚光镜 :
升高与降低聚光镜
光 圈 : 放开与关闭光圈
如何调节观察视野的明暗度?
2.光学显微镜的使用
取镜
放镜
对光 放片
调焦(粗调焦和细调焦)
低倍镜的使用 高倍镜的使用
问题思考:对颜色深的标本与颜色浅的标本在观察过程中有何不同?
二、实验用品
菌种:大肠杆菌斜面菌种; 八叠球菌斜面菌种 试剂:结晶紫染液;蕃红染液; 碘液;95%乙醇 其它:显微镜;载玻片;接种环; 香柏油;酒精灯;擦镜纸

三、 基本原理:
革兰氏染色法是1884年由丹麦病理学家 Christain Gran 创立的。 细菌对革兰氏染色的不同反应是由于它们 细胞壁的成分和结构不同而造成的。 革兰氏阳性菌的细胞壁主要由肽聚糖形成 的网状结构组成,壁厚、类脂质含量低。 革兰氏阴性菌其细胞壁肽聚糖层较薄、类 脂质含量高。

微生物实验内容汇总ppt课件

微生物实验内容汇总ppt课件

伤寒及副伤寒感染早期/交叉反应
伤寒及副伤寒感染晚期/预防接种/非特异性回忆反应
伤寒 甲型副伤寒 乙型副伤寒 接种伤寒及副伤寒三联疫苗 非肠热症/早期用抗生素/免疫功能低下
肉毒梭菌
产气荚膜梭菌
第六次 实验内容
一、细菌染色标本检查法 抗酸染色法(操作)
二、标本片观察: (钩端螺旋体 、白色念珠菌,曲霉、枯 草杆菌)
一、抗酸染色原理
分枝杆菌的细胞壁内含有大量的脂质,主要是分枝菌酸, 它包围在肽聚糖的外面,所以分枝杆菌一般不易着色,要 经过加热和延长染色时间来促使其着色。但分枝杆菌中的 分枝菌酸与染料结合后,就很难被酸性脱色剂脱色,故名 抗酸染色。
齐-尼氏抗酸染色法是在加热条件下使分枝菌酸与石炭酸复 红牢固结合成复合物,用盐酸酒精处理也不脱色。当再加 碱性美兰复染后,分枝杆菌仍然为红色,而其他细菌及背 景中的物质为兰色。
霍乱弧菌
Figure 3 - Gram stain of Gram – Cholera cells
2.细菌的特殊结构观察
芽胞示教片:破伤风杆菌。 鞭毛示教片:变形杆菌。 荚膜示教片:肺炎双球菌。
产芽芽孢胞细菌的种类
芽孢 菌体 (营养细胞)
破伤风梭菌×1000
鞭毛
变形杆菌鞭毛×1000
3、贴药片;镊子灭菌取药片放置于平皿上的标 记 位置,再灭菌后可取另一药片放置。
4、37℃,过夜培养,观察结果。
药敏实验结果
药敏实验结果
药敏实验
敏感标准
白色葡萄球菌 ( G+ ) 大肠杆菌 ( G- )
纸片法抑 菌环直径
抗药 中度敏感 高度敏感
青霉素 (10ug/
片) ≦20
21-28 ≧29

《微生物实验》课件

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实验三 微生物的纯种分离法 思考题 在你所实验的三种培养基平板上长出的菌落属于哪个类群?简述它们的菌落形态特征。 稀释分离时,为什么要将融化的琼脂培养基冷却到45~50℃左右才能倾入装有菌液的培养皿内? 划线分离时,为什么每次都要将接种环上多余的菌体烧掉?划线为何不能重叠? 培养时为什么要将培养皿倒置培养?
实验二 环境中微生物的监测与菌落识别 实验器材
实验室环境微生物、大肠杆菌、酿酒酵母、放线菌及霉菌。
菌种:
马铃薯固体培养基、牛肉膏蛋白胨固体培养基、高氏一号固体培养基
培养基:
无菌培养皿、无菌棉签、火柴、超净工作台及恒温培养箱。
其他:
斜面接种
实验二 环境中微生物的监测与菌落识别 实验方法
实验二 环境中微生物的监测与菌落识别 实验方法 液体接种 斜面 液体培养基 接种环 将接种环送入液体培养基中时使环在液体与管壁接触的地方轻轻磨擦,使菌体分散,然后塞上棉塞,再轻轻摇动均匀,即可培养。如果菌种是培养在液体培养基中时,一般用移液管或滴管接种。
中心实验室提供
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汇报人姓名
目 录
实验一 培养基的配置、分装和灭菌 实验二 环境中微生物的检测和菌落识别 实验三 微生物的纯种分离 实验四 细菌染色法和光学显微镜的使用 实验五 微生物的间接计数法——水中细菌总数的测定 实验六 放线菌和真菌的培养和形态观察 实验七 微生物显微镜直接计数法 实验八 细菌芽孢染色法 实验九 微生物生长量的测定和生长曲线的绘制 实验十 物理、化学因素对微生物生长的影响 实验十一 细菌鉴定中的生理生化反应 实验十二 食用菌菌种的分离和制种技术 实验十三 环境中细菌分离鉴定综合实验
实验一 培养基的配ຫໍສະໝຸດ 、分装与灭菌 实验方法实验一 培养基的配置、分装与灭菌 实验方法

《微生物学实验》PPT课件

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2
一.药品的微生物限度检查(一)
1.口服药物的微生物检查: ①大肠杆菌的检查: ②细菌总数的检查
2.外用药物的微生物检查: ①绿脓杆菌的检查: ②金黄色葡萄球菌的检查:
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3
药品的微生物限度检查实验方法(一)
1.药品的预处理
口服药 外用药
2克药品加20毫升生理盐水, 研磨制成悬液
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32
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33
1、制片 涂片、干燥、固定
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34
2.结晶紫初染 1min——水洗
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3. 碘液媒染
1min——水洗
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36
4. 95% 酒精脱色 30s——水洗
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37
5.沙黄复染 1min——水洗、滤纸吸干
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29
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※革兰染色步骤
• 1.制片:取标本(球杆混合物、牙垢) 涂片、干燥、固定
• 2.初染:结晶紫——1min——水洗 • 3.媒染:碘液——1min——水洗 • 4.脱色:95% 酒精——30s——水洗 • 5.复染:沙黄——1min—水洗、滤纸吸干 • 6.油镜观察:
对照菌
(产气杆菌)
蛋白胨水培养 接种1支管 基2支管
接种1支管ห้องสมุดไป่ตู้
葡萄糖蛋白胨 接种2支管 水培养基4支管
接种2支管
枸橼酸盐培养 接种1支管 基2支管
接种1支管
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44
抗酸染色步骤

《微生物实验》全套教学课件

《微生物实验》全套教学课件

各类微生物的形态与 结构
微生物的分类与命名
实验室安全与操作规范
实验室安全制度及应急措施 实验废弃物处理与环保要求
实验操作规范及注意事项
常用仪器设备及使用方法
01
02
03
04
显微镜的使用与维护
培养基的制备与灭菌方法
接种与分离纯化技术
微生物计数与生长测定方法
实验数据处理与分析方法
• 实验数据的记录与整理 • 数据统计分析与图表制作 • 实验报告撰写与学术交流技巧 • 以上内容涵盖了微生物实验的基础知识、实验技能、数据处
03
酶联免疫吸附试验的操作步骤
详细阐述酶联免疫吸附试验的实验果判定等。
其他免疫学技术在微生物实验中的应用
01
02
03
04
免疫印迹技术
介绍Western blot等免疫印 迹技术在微生物蛋白质检测和
分析中的应用。
免疫沉淀技术
探讨免疫共沉淀等技术在研究 微生物蛋白质相互作用中的应
详细阐述免疫荧光技术的实验步骤,包括样品的 制备、荧光素标记抗体的选择和使用、荧光信号 的观察和记录等。
酶联免疫吸附试验原理与操作
01
酶联免疫吸附试验的基本原理
解释抗原或抗体与固相载体结合后,通过酶标记的抗体或抗原与待测物
结合,加入底物后产生颜色反应的检测原理。
02
酶联免疫吸附试验的类型
介绍双抗体夹心法、间接法、竞争法等不同类型的酶联免疫吸附试验。
定期观察真菌在培养基上的生长情况 ,记录菌落形态、颜色、质地等特征 ,并观察菌丝、孢子等微观结构。
接种与培养
采用无菌操作技术,将待观察的真菌 接种到培养基上,置于适宜的温度和 湿度条件下进行培养。

青岛版小学六年级科学上册第二单元微生物5蘑菇和木耳教学课件

青岛版小学六年级科学上册第二单元微生物5蘑菇和木耳教学课件
看到。而蘑菇、木耳、银耳、灵芝等是生活中可以直接看到的微生物。
蘑菇属于真菌,真菌是既不属于植物又不属于动物的一类生物。
金针菇
银耳
真菌 (或微生物)
木耳 香菇
灵芝 虫草菌




木耳
木耳的形状像耳朵,有脉络状的皱纹,有弹性。
观察蘑菇和木耳时,要戴 好手套。可以用看、摸、 闻等方式,借助放大镜、 镊子等工具观察。
多种多样的食用菌
环柄香菇
双孢蘑菇
金针菇
多种多样的平菇
深凹杯伞
虫草菌
肉眼可见的微生物 绝大多数微生物都非常微小,只有通过显微镜等工具的帮助才能
第二单元 微生物
5.蘑菇和木耳
在日常生活中,我们品尝过鲜美的蘑菇,食用过可口的木耳和营养丰 富的银耳……他们是怎样的一类生物呢?
观察蘑菇和木耳 材料包: 蘑菇、木耳、放大 镜、镊子等
蘑菇的结构
不要随意接触和食 用野外的蘑菇!!
蘑菇像小伞,“伞盖”的下面还有一 些小褶。
蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的 水分和有机物进行腐生生活的,生长过程 中不需要阳光。

5微生物的代谢-PPT课件

5微生物的代谢-PPT课件
氧化型物质,在这个过程中偶联着ATP 的合成,这种产生ATP方式称底物水平 磷酸化
化学渗透偶联假说
1961年,英国,米切尔提出 电子传递过程中导致膜内外出现质子浓度 差,从而将能量蕴藏在质子势中,质子势由 膜外进入胞内,此过程中通过存在于膜上的 F1-F0ATP酶偶联ATP的形成
构象变化偶联假说
2. 生产菌种的来源 自学
3. 微生物工业发酵的一般过程
二、大规模发酵特征
1. 用于好氧菌的大型发酵罐的结构与应用 2. 厌氧菌大型发酵罐和其他生物反应器 3. 发酵过程的优化及后处理 4.发酵的逐级放大
自学
1. 用于好氧菌的大型发酵罐的结构与应用 2. 厌氧菌大型发酵罐和其他生物反应器 3. 发酵过程的优化及后处理
二、分支合成途径调节
特点: 每个分支途径的末端产物控制分 支点后的第一个酶,同时每个末 端产物又对整个途径的第一个酶 有部分的抑制作用
第五节 微生物次级代谢与次级代谢产物
一、次级代谢与次级代谢产物 1. 初级代谢 微生物从外界吸收各种营养物质,通过 分解代谢和合成代谢,生成维持生命活 动的物质和能量的过程
发酵的逐级放大
(1) 小试
实验室或小型设备 得小试最佳发酵条件 评估所发酵的产物是否具有生产可能性
(2) 中试 实验工厂或车间的小规模设备 对小试最佳发酵条件进行验证并放大 基本确定发酵产物能否进行工业大规 模生产
(3) 大试 试验性生产 对中试发酵条件的参数进行验证改进 确定发酵产物能否进行工业大规模生产
转移酶类的特异性决定次序 单糖单位——核苷糖为载体
核苷糖————核苷糖-单糖
能量来源:核苷糖中高能糖-磷酸键水解
5. 氨基酸的合成
碳骨架来自糖代谢产生的中间代谢产物 氨: ①直接从外界环境获得;

微生物学ppt课件第五章病毒

微生物学ppt课件第五章病毒

病毒感染的预防与控制
疫苗接种
通过接种疫苗刺激机体产生免疫 力,是预防病毒感染的有效手段。
个人防护
保持良好的个人卫生习惯,如勤洗 手、戴口罩等,减少病毒传播的风 险。
环境消毒
对公共场所和物品进行定期消毒, 切断病毒的传播途径。
病毒感染的治疗与药物研发
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
02
03
04
对症治疗
针对病毒感染引起的症状进行 治疗,如解热镇痛、止咳平喘
病毒与人类共生的可能性与挑战
01
病毒与人类共生的可能性
某些病毒可以与人类长期共存,而不引起明显的疾病症状,这种共生关
系可能在未来得到更深入的研究和应用。
02
病毒与人类共生的挑战
病毒与人类共生需要解决许多科学和技术难题,如如何控制病毒的复制
和传播、如何预防和治疗病毒感染等。
03
病毒与人类共生的伦理和社会问题
病毒在医学领域的应用与价值
1 2 3
病毒在疫苗研发中的应用 通过对病毒的研究,可以研发出针对特定病毒的 疫苗,预防病毒感染和传播,如流感疫苗、麻疹 疫苗等。
病毒在基因治疗中的应用 某些病毒具有将外源基因导入宿主细胞的能力, 因此可以利用病毒载体进行基因治疗,治疗一些 遗传性疾病和癌症等。
病毒在生物医学研究中的应用 病毒是研究生命科学和医学的重要工具之一,可 以用于研究细胞生物学、免疫学、神经科学等领 域。
病毒的变异
由于病毒基因组较小且缺乏修复机制,因此容易发生变异。变异类型包括基因 突变、基因重组和基因重配等。这些变异可能导致病毒毒力、抗原性等方面的 改变,从而影响病毒的传播和致病性。
03 病毒的感染与传 播
病毒感染的途径与方式

微生物检验ppt课件(2024)

微生物检验ppt课件(2024)
涂布分离法
将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落。
2024/1/29
19
革兰氏染色技术
初染
涂片固定后,滴加结晶 紫染色液覆盖涂片,染 色1分钟,然后水洗。
2024/1/29
媒染
脱色
复染
滴加卢戈氏碘液覆盖涂 片,媒染1分钟,然后水
洗。
用95%乙醇脱色30秒至 1分钟,然后水洗。
22
04
定期对实验室环境和设 备进行清洁、消毒和维 护,确保其功能正常
实验人员的素质与技能要求
01
02
03
04
具备微生物学、医学、检验学 等相关专业的背景和知识
熟悉微生物检验的基本原理、 方法和技术
掌握实验室安全知识和操作技 能,如生物安全防护、废弃物
处理等
具备良好的职业道德和团队协 作精神,能够认真负责地完成
及时向上级主管部门或相关方报告实验结果,并提供必 要的技术支持和建议
对实验结果进行客观、准确的评价和解释,避免主观臆 断和误导
对实验过程中出现的问题和异常情况进行及时汇报和处 理,确保实验质量和安全
2024/1/29
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06
微生物检验的挑战与发展趋势
2024/1/29
26
微生物检验面临的挑战与问题
微生物多样性
微生物种类繁多,形态各异,对检验技术的要求极高。
2024/1/29
检验灵敏度与特异性
传统微生物检验方法灵敏度低,特异性差,难以满足临床和科研 需求。
耐药性问题
随着抗生素的广泛使用,耐药微生物逐渐增多,对检验技术提出 了更高的要求。
27
新技术在微生物检验中的应用与展望

第五次普通微生物学实验优品ppt

第五次普通微生物学实验优品ppt

2.培养基的分类
(1)按存在的物理状态分 液体培养基 (不含凝固剂) 半固体培养基(凝固剂琼脂含0.2--0.5%) 固体培养基 (凝固剂琼脂含1.5--2.0%)。
(2)按照培养基的用途差异分 基础培养基 加富培养基 选择培养基 鉴别培养基
(3)按组成成分分 天然培养基 合成培养基 半合成培养基
第五次普通微生物 学实验
二、实验原理
1.培养基的概念
是根据微生物满足生长的营养需求,人工配制 的混合营养基质。 必需的养分 适合的环境
不同类的微生物因生理类型不同而表现出不同 的营养需求所以不同类的微生物一般采用不同 的培养基。 牛肉膏蛋白胨培养基——细菌专用 马铃薯蔗糖培养基 ——真菌专用 高氏一号培养基 ——放线菌专用
含糖培养基: 112 0C, 15-30min; 固体培养基 (凝固剂琼脂含1.
配(制2)阿按须照贝培培养养基基的(23用00途0)m加差l(异全热分班)排,每气组用:250接ml三通角瓶电装12源0ml;,同时打开排气阀,待见有大量
固体培养基 (凝固剂琼脂含1.
高图压14蒸 -1 汽从灭土菌壤锅中采分水用离高微汽压生蒸物排汽操灭作出菌过Байду номын сангаас程时是湿,热灭维菌的持一种3。---5min,锅内空气排尽,关上排气 阀。 (4)升温保压:★压力为2℃,20~30min
(2)装放待灭菌物品:将已包扎好的物品放入内桶。盖上 3、配制固体培养基时,先将其他药品加热溶解到快沸时,再将称好的琼脂加入,继续加热至琼脂完全熔化,此过程要不断搅拌,以免
琼脂糊底,并控制火力,防止沸腾外溢;
锅盖,以两两对称方式同时旋紧螺栓,勿使漏气。 利用水的沸点随水蒸气压力的增加而上升以达到高温灭菌的目的。
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标记
贴抗菌素纸片
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12
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血浆凝固酶试验P17
❖ 致病性葡萄球菌能产生血浆凝固酶,凝固人或家 兔血浆。
❖ 在体内,凝固的血浆沉积在菌体表面,阻碍吞噬 细胞的吞噬和杀菌物质的破坏,从而有利于细菌 的生长繁殖、引起感染。
❖ 体外试验有试管法和玻片法两种。
❖ 试管法检测游离凝固酶,结果准确。
❖ 玻片法检测结合凝固酶,比较简便、常作为快速 筛选技术。
→指示剂呈酸性变色。 结果:变色无气泡“+” 、变色有气泡“⊕”、培养
基不变色“-”。
❖ 应用:观察细菌对糖的分解情况,常用于肠道杆菌鉴定。
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3
细菌的糖发酵试验P16
甲,乙→紫黑→①葡萄糖,②乳糖 丙,丁→粉红→③葡萄糖,④乳糖
2-3cm
37℃,24小时
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4
-
5
实验分组
❖ 俩俩相对4人为一组,组号编在电源插座上。 ❖ 每组按从前到后,从左到右的顺序,分别编号为
❖ 依抑菌圈的有无、大小来判断敏感性。
敏感:试验细菌所引起的感染,可以用常用剂量的某 种抗菌药物治愈。
耐药:试验细菌引起的感染,不能用该种抗菌药物治 愈。
☆试验菌用量以对照琼脂平板表面生长的菌落呈密集或半 密集为宜。
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8
实验分工(每人1块平板)
❖ 甲→黄色菌液→平板 + 青、链、庆纸片。 ❖ 乙→白色菌液→平板 + 青、链、庆纸片。 ❖ 丙→紫黑菌液→平板 + 青、链、庆纸片。 ❖ 丁→粉红菌液→平板 + 青、链、庆纸片。
❖ 半固体穿刺接种时,为什么要强调“原路返回”?
❖ 为保证实验结果的可靠性,你认为上述试验应还 设立哪些对照?
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21
❖ 细菌的糖发酵试验P16 甲→紫黑→①葡萄糖,乙 →紫黑→②乳糖,
丙→粉红→③葡萄糖,丁 →粉红→④乳糖 。
❖ 细菌的药敏试验P20(菌液) 甲→黄色→平板 + 青、链、庆纸片
乙→白色→平板 + 青、链、庆纸片
※白色菌苔容易混合均匀,黄色菌苔常涂抹不开。 ※晃动载玻片,让菌液流动起来,结果更明显。
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16
载玻片1张
兔血浆各15ul
左侧血浆与黄色菌苔混合
右侧血浆与白色菌苔混合
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17
半固体接种法P11
❖ 具有鞭毛能够真正运动的细菌,在半固体培基中,
能冲破低浓度琼脂的阻力,自接种部位向周围移
动扩散生长,培养基呈扩散云雾状混浊状态。
❖ 无鞭毛不能运动的细菌,只能沿着穿刺线生长
繁殖,穿刺线边缘清晰,周围培养基清澈透明。 ❖ 方法:接种针斜面取菌,从半固体培养基中心,垂直刺
入,到达培养基底部4/5处,再循原来的路线,退出接 种针。 ❖ 甲,乙→紫黑 。丙,丁→粉红。
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18
半固体接种法P11
甲,乙→紫黑
丙,丁→粉红 标记:组号,颜色
❖ 为了避免抗菌药物使用的盲目性,防止因不合理 用药,导致耐药性细菌的增多、药物中毒、治疗 失败、菌群失调等问题的发生,用药前(时), 做药物敏感性试验。
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7
药物敏感性试验—纸片扩散法
❖ 将含有定量抗菌素的纸片,平贴在已经接种了试验细菌 的平板上。纸片中的抗菌素吸收培养基的水分,溶解后 不断向周围扩散,形成递减的梯度浓度。敏感细菌在纸 片周围的生长受到抑制,而形成没有细菌生长的抑菌圈
❖ 试验菌用量以对照琼脂平板表面生长的菌落呈密 集或半密集为宜。
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10
甲→黄色菌液 乙→白色菌液 丙→紫黑菌液 丁→粉红菌液
灭菌
取样
6ul+6ul
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11
纸片扩散法:菌液→ 密集涂布平板 → 标记:青、 链、庆 →贴青霉素、链霉素、庆大霉素纸片→ 按压→ 倒置培养18~24小时→ 观察结果。



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9
实验方法
❖ 接种环取菌液3~6ul×2环(操作时,不得同时握 持菌液管和平板,以免菌液倒出来,造成污染)。 平板密集划线接种细菌(纱窗样)。设计三点, 三点之间等边三角距离,点距离平皿边缘约15mm。 作标记:青、链、庆。镊子火焰消毒,夹取相应 的药物纸片,平贴在已设定的位置上,按压,最 后镊子火焰灭菌。37℃18~24小时培养,观察结 果。
37℃,24小时
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19
安全警告
❖ 本次实验(糖发酵试验、药敏试验、血浆凝固酶 试验和半固体接种)操作一次,可能产生几百个 微生物气溶胶颗粒。
❖ 气溶胶粒径>100um沉降很快,<50um在0.4s内扩 散开,<5um通过呼吸道直接到达肺泡。
❖ Pike博士对实验室感染统计分析结果发现,不明 原因的感染高达82%,大多数是气溶胶在空气中 扩散引起的。
❖ 实验时应坐着,在酒精灯半径20厘米范围内操作,
保持安静、有序,尽量少说话、少走动,以免感
染病原菌。
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思考题
❖ 细菌生化反应在感染性疾病诊断中有何重要意义?
❖ 为什么要在发酵管液面上方大约2~3cm处切割?
❖ 培养时,微量糖发酵管管口不能朝上,为什么?
❖ 抗生素敏感性实验有何实际意义?
❖ 血浆凝固酶试验观察完毕,应将载玻片立即放入 消毒缸内,为什么?
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凝固酶试验试管法: 游离凝固酶→凝血酶
↓ 纤维蛋白原→纤维蛋白→血浆凝固
凝固酶试验玻片法: 结合凝固酶(菌体表面) ↓
纤维蛋白原→纤维蛋白→细菌凝集
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பைடு நூலகம்
15
玻片法
❖ 取二滴兔血浆置于洁净的玻片上。 ❖ 分别用接种环取白色和黄色菌苔(2~3个菌落的
菌量)与血浆研磨混合,立即观察结果。 ❖ 出现明显凝块为阳性,否则为阴性。
器材准备
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1
医学微生物学实验 综合性实验一
❖脓汁和粪便标本中病原菌的检测(五) 糖发酵试验 药敏试验 血浆凝固酶试验 半固体接种法
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2
糖发酵试验
❖ 不同细菌具有不同的糖分解酶,分解各种糖的代谢产物 也各不相同,有的产酸,有的产酸又产气。
糖发酵管:葡萄糖、乳糖、麦芽糖、甘露醇和蔗糖。 指示剂:溴甲酚紫,PH≥6.8为紫色,≤5.2为黄色。 原理:多糖→单糖→丙酮酸、酸性产物(产气)→pH↓
丙→紫黑→平板 + 青、链、庆纸片
丁→粉红→平板 + 青、链、庆纸片
甲、乙、丙、丁。
甲 乙甲 乙甲 乙
1
2
3
丙 丁丙 丁丙 丁 讲

甲 乙甲 乙甲 乙
6
7
8
丙 丁丙 丁丙 丁
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甲 乙甲 乙
4
5
丙 丁丙 丁
甲 乙甲 乙
9
10
丙 丁丙 丁
6
细菌药物敏感性试验P20
❖ 磺胺1907年发现,1935年临床应用。青霉素1929 年发现,1945年临床应用。
❖ 我国住院病人抗菌素使用率达70%,新生儿病房 抗菌素使用率达100%。
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