《师恩难忘》PPT课件

二、学习课文第二部分
1.讨论：开学头一天，田老师是怎样上课 的？ 2.他是怎么给我们一年级上课的呢？ 3.故事与小诗有什么关系呢？对于刚刚入 学的孩子来说，这故事有意思吗？ 4.作者喜欢这个故事吗？从哪些词句看出 来的？
田老师先给二年级和四年级 同学上课，叫三年级学兄把着 一年级学弟的手描红。
教书经验丰富
如果说一个故事就是一滴春雨，那么 上千个故事我就感受到——
三、学习课文第三部分
1.读一读，想想那些句子反映了 “我”难忘田老师的教诲之恩？
2.怎样读才能表达作者对教师的尊 敬与感激之情？
十年树木 百年树人
（培植） （培育） 培植树木需要十年，培养人才需 要百年。形容培养人才很不容易。
谈起往事，我深深感谢老 师在我那幼小的心田上，播下 了文学的种子。
qiān
姥姥
lǎo
冒炊烟
chuī
huǎng
恍如
歇歇脚
滋润
拐杖
zhàng
正月 拄着
zhǔ
zhēng
捅了我一下 教诲
huì
读一读词语：
娓娓动听 身临其境 戛然而止 终生难忘 恭恭敬敬 引人入胜
滋润 拄着 教诲
一、学习课文第一部分
1.从哪一个词当中你看出作者在回忆往事？ 那年 2.快速浏览第二段，田老师给“我”留 下了什么样的第一印象？ 17岁就开始教书 口才、文笔都很好 出道早，经验丰富 能说会道， 才学出众
文章主题： 通过作者回忆童年时田老 师上课时讲故事的情景，抒发 了作者深深的感激和怀念之情。
总结全文 课外延伸
1.学完课文你认为田老师 是个怎样的老师 ？ 2.你想对教过你的老师说 几句话吗 ？
*老师像蜡烛，燃烧了自己， 照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干 。
1.写自己的恩师。 2.阅读：《师恩难忘》 （梁晓声） 《我的老师》 （贾平凹） 3.搜集一些关于赞颂老师 的名言，记到自己的笔 记本上。
刘绍棠（1936-1997），中国当代著
师恩难忘是什么意思？ 难以忘怀老师的教诲之恩。 （因为田老师给小时候的作者讲了 上千个故事，在作者的心田播下了 文学的种子，所以作者永远忘不了 这份恩情！）
★本课主要讲了一件什么事？ 作者上小学的时候，有一位 教他语文的田老师，这位老师在 上课的时候总是把课文编成一个 个有趣的故事讲给同学听，正是 这些故事如春雨滋润着作者，使 他走上了文学创作的道路，使作 者至今难忘。
戛然而止：形容声音突然停止。
★田老师是只讲了这一个故 事吗？
田老师每讲一课，都要编一 个引人入胜的故事。
引人入胜：把人带到美妙的境界。 文中指田老师讲的故事很有吸引力。
从田老师的故事 中，我究竟得到 了什么呢？
我在田老师那里学习四 年，听了上千个故事， 这些故事有如春雨点点， 滋润着我。
如果说一个故事让我获得了一份知识， 那么上千个故事我就获得了—— 如果说一个故事让我感受到一次快乐， 那么上千个故事我就感受了——
第一段(第1-2自然段): 写“我”到邻近的一所乡村小学去 读书以及学校的概况。 第二段(第3-7自然段):
写开学头一天，田老师把一首小诗 变成一个有趣的故事，使“我” 听得入 了迷，而且后来每讲一课都是如此。
第三段(第8-9自然段): 写“我”感激老师的教诲之恩。
惊醒
xiē百度文库
xĭng
牵着 念叨
zī tǒng dāo
田老师编的故事好不好？
• 田老师编的故事不仅生动曲折，而且还 有一定的教育意义。他既教书又育人，教 学生做一个有社会公德的人。
我听得入了迷，恍如身 临其境。田老师的声音戛然 而止，我却仍在发呆，直到 三年级的大学兄捅了我一下， 我却在发呆。
身临其境：亲身来到某种境地（体验感 受）。文中形容形容田老师讲的故事特 别生动，让听课者仿佛就在故事中。
谈谈你对这句话的理解？？？
这句话流露出作者对老 师的敬佩与感激之情。正 是由于作者在四年中听了 田老师的上千个故事，受 到了教育熏陶，才使得作 者走上了文学的道路，进 而长大后成为著名的作家。
★此时此刻，假如你就是作者， 你取得了这么多成绩，你想对田老 师说点什么？
最后一自然段，与题目有何关系？ 篇末点题，画龙点睛，深化文章主题。
师 恩 难 忘
生字1 生字2 词句 自读
老师的课
上课图
作者简介
引读1 引读2 引读3
设问导读：
1.课文的作者是谁？
2.师恩难忘是什么意思？
名作家，北京通县人。13岁开始发表作品， 20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被 誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说 《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。 《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多 部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。
他先把这首诗念一 遍，又连起来讲一遍， 然后，编出一段故事， 娓娓动听 娓娓动听地讲起来。
他先把这首诗念一遍，又 连起来讲一遍，然后，编出一 段故事，娓娓动听地讲起来。
这些动词可以体会到田老 师教学有方，不死板。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使 人爱听。文中形容田老师讲课讲得 生动，使学生特别爱听。