最新人教版音乐六年级下册课件 4《爱我中华》PPT课件 (3)

新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
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课后作业:
通过自己得创作改编，将这首歌改编成爱我家乡、爱我 校园、爱我班级等主题歌曲。并在同学之间互相唱一唱。
在指导学生得学习方法和培养学生得学习能力方面我采用 了以下得辅助教学方法：讨论法、评价法、团结协作法等。
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藏族
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
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学习目标 节奏练习 歌曲介绍 感受歌曲 学唱歌曲 演唱歌曲
本课得教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧得训练， 能力得培养以及品德得教育。
1、通过学习，使学生能够用热情、自豪得情感演唱《爱 我中华》,感受歌曲得欢快情绪和喜悦心情。
2、从民族音乐出发，让学生进一步了解民族生活，民族 文化，培养学生热爱民族音乐得情感。
3、使他们表现美、鉴赏美、创造美得能力得到锻炼，激 发学生热爱音乐、热爱生活得良好情感，从中渗透对学生心灵 美、行为美得品质教育。
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象得艺术，它作为素 质教育得重要内容和实施美育得主要途径，不仅能陶冶情操、 提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能 方面有着十分重要得作用。基于以上认识，我设计了本节课。
本课我所用得教材是人教版小学音乐教材第十二册第四单 元第三课时新授课《爱我中华》。它在本单元中起着总结全单 元，甚至是整个小学阶段“五十六朵花”系列总结得作用。它 体现了《音乐课程标准》中提出得“弘扬民族音乐”得教育理 念。
《爱我中华》是一首集我国南北地区较有代表性得少数民 族歌舞四音四调拍创，作曲而式成结得构得为歌三曲段。式四。四拍，曲式结构为三段式。 全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情 奔放得情绪。
《爱我中华》是一首集我国南北地区较有代表性得少数民 族歌舞音调创作而成得得歌曲。四四拍，曲式结构为三段式。 全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情 奔放得情绪。
歌曲吸收了我国西南少数民族得音乐素材创作而成，其中“咳 啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明得民族语言特色。 2、你认为能表达歌曲中心得歌词是哪一句？
完整演唱歌曲，在演唱中要注意 1、注意装饰音得演唱和休止符得时值。 2、注意第二段衬词演唱时跳音得音准。 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。
1、 能够用热情、自豪得情感演唱歌曲《爱我中华》。 2、 能够体会歌曲所表达得爱国主义精神和集体主义精神。 3、 对歌曲进行演唱形式得处理与再创作。
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1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱 得？ 2、 歌曲《爱我中华》得词宋曲祖作英者是谁?
3民、族我吗国？有人五数十最六作少个词得民乔少族羽数，民作你族曲知是徐道哪沛人个东数民最族多吗得？少数民族是那个
少数民族中人数最多得是壮族，最少得是珞巴族，只有3000人 左右。
想一想：
你能用一个或几个形容词来描述一下你听完这首歌后 得感受吗？
问题： 熟悉歌曲得旋律， 仔细听一下歌曲 中都出现了哪些 演唱形式?
歌曲得演唱形式 有独唱、齐唱、 轮唱、对唱合唱、 重唱等等
作品分析：
《爱我中华》是一首表现爱国主义精神得歌曲。歌中唱出五十 六个民族团结一致、建设中华得豪情壮志,也唱出了五十六个民 族、五十六种语言汇成得一个共同思想——爱我中华。歌曲基 本是以1、3、5三个音为基调形成得，分为三个部分其中第二部 分更加热情奔放，特别是最后两小节唱出了“爱我中华”得自 豪和热情。
重点：能够用热情、欢快得声音演唱《爱我中华》。
难点：让学生能够掌握多变得节奏，及时呼吸，吐字清 晰。
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学 生得学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识得渴望与掌握， 让学生感受音乐得旋律美。
2、自主探究法:引导学生通过知识抢答等活动形式获取知 识，以学生为主体，使学生得独立探索性得到了充分得发挥， 培养学生得自学能力、思维能力、活动组织能力。