统计学原理PPt_PPT幻灯片

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§4 统计学与各学科的关系
一、统计学与数学的关系 二、统计学与其他学科的关系
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§5 统计学的基本概念
一、总体与总体单位 二、标志与指标 三、变量与数据
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一、总体与总体单位
• 总体的概念：
• 总体单位的概念：
指客观存在的、 在同一性质的基础 上结合起来的许多
构成总体的
这些个别单位称 为总体单位。
个别单位的整体。
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总体和总体单位的概念是相对而言的， 随着研究目的的不同，总体与总体单位就 要相互转变。
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二、标志与指标
（一）标志：
说明总体单位的属性和特征的名称。
品质标志
不变标志
标志的分类
数量标志
可变标志
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3、变异性
统计学研究现象的前提条件是 现象中的各单位存在差异。
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二、 统计的功能与统计工作过程
（一）“统计” （Statistic）一词的三种涵义： • 统计工作：统计实践（感性的认识） • 统计资料：统计工作的结果 • 统计学：统计理论（理性的认识）
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§1 统计学的产生和发展
一、统计学的产生 “结绳记数”
二、统计学的发展
（一）古典统计学时期 （二）近代统计学时期 （三）现代统计学时期
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两派之争的结束：
• 共同点：均以社会经济作为研究对象，是一门阐明国 情国力的社会科学。
• 不同点：是否把数量方面作为一门科学的基本特征。 • 两个学派共同发展和相互争论达两百年之久，均对资
目
录
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
总论 统计资料的收集 统计数据的整理与显示 总量指标与相对指标 分布的数值特征 时间数列 统计指数 相关与回归分析
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第一章 总 论
§1 统计学的产生和发展 §2 统计学的研究对象与研究方法 §3 统计学的分科 §4 统计学与各学科的关系 §5 统计学的基本概念
本主义社会产生了很大影响。
• 结束：1850年，德国一位经济学和统计学家克尼斯
（1821-1898）发表了一篇论文《独立科学的统计学》。
提出了“国家论”与“统计学”科学分工的主张。 即“国家论”作为“国势学”的科学命名;“统计学”作 为“政治算术”的科学命名。这一论文的发表，标志 着两派学术争论的结束。
统计表等 • 分析数据：主要介绍综合指标、统计指数、相关与回
归分析、动态数列等。
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三、统计学的研究方法
• 大量观察法 • 实验设计法 • 统计分组法 • 综合指标法 • 统计模型法 • 统计推断法
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§3 统计学的分科
一、描述统计学与推断统计学 （一）描述统计学 （二）推断统计学 二、理论统计学和应用统计学 （一）理论统计学 （二）应用统计学
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（二）近代统计学时期 1、“数理统计学派”
• 数理统计学派产生于十九世纪中叶。创史人是比利时的生 物学家、数学家和统计学家阿道夫•凯特勒（1796-1874年）。 他把法国的古典概率引入统计学，使统计方法在“算术” 的基础上，在准确化的道路上大大跨进了一步。后经葛尔 登（1822-1911）、皮尔生（1857-1936）、尤尔、包勒和费 雪等统计学家的不断丰富和发展，逐渐形成为一门独立的 应用数学。是通用于研究自然现象和社会现象的方法体系。
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2、“社会统计学”
• 由德国大学教授克尼斯首创 • 主要代表人物有恩格尔和梅尔 • 形成目前的社会经济统计学
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（三）现代统计学时期
• 20世纪初至今的数理统计学时期 • 统计推断学 • 20世纪60年代数理统计学发展的三个特点
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§2 统计学的研究对象与研究方法
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统计学是一门认识方法论科 学 ，它是研究如何收集数据、 整理数据、分析数据，以便从 中作出正确推断的认识方法论 科学 。
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（二）统计学研究的特点
1、数量性 2、总体性 3、变异性
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1、数量性
统计学的特点是用大量数字资料说明事物 的规模、水平、结构、比例关系、差别程度、 普遍程度、发展速度、平均规模和水平、平均 发展速度等。
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（二）统计的功能：
• 信息的功能 • 咨询的功能 • 监督的功能 • 辅助决策的功能
统计信息已成为9
（三）统计工作过程
• 一个完整的统计认识的过程一般可分为：统计设计、 收集数据、对数据进行整理与分析、积累资料等四个 阶段。
本教材主要介绍三个方面的内容，即： • 收集数据：主要介绍调查方法 • 整理数据：主要介绍统计分组、分配数列、统计图、
一、统计学的研究对象及特点 二、统计的功能与统计工作过程 三、统计学的研究方法
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一、统计学的研究对象及特点
（一）统计学的研究对象
统计学是研究大量社会现象（主要是经济现象）的总体 数量方面的方法论科学。
一般地说，统计学的研究对象是客观事物的数量特征和 数量关系。
数量特征：数量水平、数量规模 数量关系：比例、平均数、速度等
统计研究是密切联系现象的质来研究它的 量，并通过量反映现象的质。所以统计数据总 是客观的、具体的、也是最具有说服力的。
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2、总体性
统计研究的结论是在对现象 进行了大量观察和综合分析之后 得出的。结论只对总体有效，而 对个体则不一定是有效的。
统计研究现象总体的数量特 征，主要是加强对现象规律的认 识
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三者之间的关系：
统计工作是人们的统计实践，是主观反映客观 的认识过程；统计资料是统计工作的结果。统计工 作与统计资料是过程与成果的关系。统计学是统计 工作经验的总结和概括；反之，统计学所阐述的理 论和方法又是指导统计工作的原则和方法。因此， 统计学和统计工作之间存在着理论和实践的辨证关 系。
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（二）指标
1、概念：说明总体的综合数量特征的。 一个完整的统计指标包括指标名称和指 标数值两个部分。