校园植物种植设计
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❖ 适用人群：
适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性， 而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。
覆盖型植物空间
❖ 含义： 覆盖型植物空间是指利用具有浓密树冠的遮阴树构成的顶部覆盖而四
周开敞的植物空间。 ❖ 植物配置：
该空间的遮阴树宜采用高大落叶乔木，随季节更替可产生不同的空间 感受，夏季可以遮阴，冬季又能享受阳光的照耀。此外，攀岩植物利用 花架、木廊等攀附在其上生长，也能够构成有效地覆盖空间。 ❖ 特点：
一、校园特点分析
❖ 1、校园的面积与规模 2、性质与风格 3、校园的空间 4、校园的建筑
1、校园的面积与规模
校园一般规模大、面积 广、建筑密度小，尤其是重 点院校，相当于一个小城镇， 需要占据相当规模的用地， 其中包含着丰富的内容和设 施。校园有明显的功能分区， 各功能区以道路分隔和联系， 各具特色。
武汉大学校园图
2、性质与风格
❖ 不同性质的院校需要有 相应风格的景观进行烘托与 强化其育人氛围。（军百度文库院 校：简洁、规整，庄严正规。 艺术院校：植物的选择上也 应更多的考虑树形开展的树 木和开花的灌木与花卉品种， 更好的体现校园浪漫的艺术 气质
3、校园的空间
随着逐渐扩大，其 功能需求也在不断扩大， 使得需球空间也在不断 出现。
教学科研区 体育运动区
道路绿化区
休闲游览区
遗址或纪念性绿地
校园绿地植物种植设计
❖ 校园是教育的重要基地和培养人才的重要场所。一所著名的 大学往往是因为他悠久的历史，深厚的文化底蕴以及优美的 校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园环境可以让学生在 接受知识的同时感受到校园文化的氛围和校园传统的熏陶， 对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学生热情都有一定的帮 助。在校园环境中，植物景观无疑是对学生影响最大的因素 之一。因此，应科学的、艺术的进行校园植物配置，创造出 优美宜人的校园环境。
校门区
❖ 校门区包括
一是大门区域。 二是进入大门通向主要建筑物之间的部分，为校园重点绿化的区域。 功能： 主要是满足人流、车辆的集散，不仅更具有可识别性，更应该体现该所大学 的风格及文化特色，对整个空间形象的塑造也有着重要意义。 配置： 该区往往形成广场和集中绿化区，其植物配置要与大门建筑形式相协调，一 般以对称式植物配置为主。 特点： 注重装饰性，衬托大门，突出庄重典雅、朴素大方、简洁明快、安静优美的 高等学府校园环境。
校园绿地植物种植设计
综合与实践
校园特点分析
校园面积与规模 校园空间
性质与风格 校园建筑
校
园
师生行为及心理特点
安全性原则
绿 地
校园植物配置原则
植
功能性原则
生态性原则
文化特色性原则
景观美学原则
节约性原则
物
配
置
适合校园功能要求的植物空间类型
开敞型空间
半开敞空间
覆盖型空间
封闭型空间
校园各功能区植物配置
校门区 生活区
这类空间空气流通，视线通透，顶部的覆盖又能给空间带来隐秘感和 安全感，树干使人产生依赖感， ❖ 适用性：
能够为师生提供较大的活动空间和遮阴休息的区域，是受师生欢迎的 户外活动场所。
封闭型植物空间
❖ 特点：
在封闭空间，人的视距较短，视线受到制约，近景的感染 力强，景物历历在目，容易产生亲切感和宁静感。这样小尺 度的空间具有极强的隐秘性和隔离感。
❖ (1)充分发挥植物的环境功能
植物具有调节小气候、净化空气、吸附尘埃、降低噪 声、杀菌 等环境功能
(2)充分发挥植物的建造功能
❖
植物作为重要的园林要素，是一种有生命的构建材料，
植物以其特有的点、线、面、体形以及个体和群体的组合，
形成各种有生命力的空间
(3)充分发挥植物的观赏功能
植物的大小、色彩、形态、质地等观赏性与植物配置的 多样性和统一性，以及环境的气氛或情绪都有着直接的关系。在 校园植物配置是，应充分发挥植物的观赏功能，营造优美的校园 环境。
A 安全性原则
(1)物理环境安全：主要体现在所配置植物的生态安全 性，这样才能充分发挥大学校园绿化美化和生态环 境保护功能。
(2)心里安全：不同形态的空间会引起师生情绪及心理 上不同体验，校园植物配置要考虑植物与植物之间， 建筑与植物之间的尺度关系，同时要考虑到空间的 大小以及空间的心里尺度。
B、功能性原则
三、适合校园功能要求的植物空间类型
（1）开敞植物空间 (2)半开敞型植物空间 (3)覆盖型植物空间 (4)封闭型植物空间
开敞植物空间
❖ 植物配置：
一般用低矮的灌木、地被植物和花卉等作为空间的限制因素
❖ 特点：
这种空间视线通透、视野辽阔，容易让人心胸开阔，心情舒畅，产生 轻松自由的满足感，但由于四面开敞，因此没有私密性和安全感，完全 暴露在天空和阳光之下。
4、校园的建筑
❖ 校园建筑形式多种多样，因 此在校园绿化中，要使植物 配置与各种建筑形体，功能 协调统一。各种建筑与环境 绿化相互映衬、相互结合， 为师生的教、学、生活提供 优美舒适的校园环境。
南京林业大学富有野趣的自然植物景观
二、校园植物配置原则
❖A 安全性原则 ❖ B、功能性原则 ❖C 生态原则 ❖ D景观美学原则
❖ 适用性：
开敞型植物空间在大学校园中非常多见，适宜于活跃的群体活动，如 聚会、社团活动等。
半开敞型植物空间
❖ 含义：
半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受 到较高植物的封闭，限制了实现的通透。
❖ 植物配置：
可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。
❖ 特点：
这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，
适用人群：
适宜年轻人私语，独处和安静休息。
四、大学校园各功能区植物配置
❖ 特点： 面积较小，较分散，要各有特色，因地制
宜，不能千篇一律，应该重视各块绿地的观 赏性和实用性
功能分区
❖ 校门区 ❖ 教学科研区（教学楼、实验楼、图书馆、行政办公楼、绿色
交往空间） ❖ 生活区（学生生活区、教工生活区） ❖ 体育运动区 ❖ 道路绿化区 ❖ 休闲游览区 ❖ 遗址或纪念性绿地
(4)充分发挥植物的实用功能
不同的绿地有不同的实用功能，植物配置时应根据绿地不同的使用目 的，选择适宜的植物和配置形式进行植物配置。
C 生态原则
(I)因地制宜，适地适树 (2)结构优化、功能健全 (3)植物多样、群落稳定
D 景观美学原则
❖ 多样与统一 ❖ 对比与协调 ❖ 均衡与稳定 ❖ 韵律与节奏 ❖ 比例与尺度
适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性， 而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。
覆盖型植物空间
❖ 含义： 覆盖型植物空间是指利用具有浓密树冠的遮阴树构成的顶部覆盖而四
周开敞的植物空间。 ❖ 植物配置：
该空间的遮阴树宜采用高大落叶乔木，随季节更替可产生不同的空间 感受，夏季可以遮阴，冬季又能享受阳光的照耀。此外，攀岩植物利用 花架、木廊等攀附在其上生长，也能够构成有效地覆盖空间。 ❖ 特点：
一、校园特点分析
❖ 1、校园的面积与规模 2、性质与风格 3、校园的空间 4、校园的建筑
1、校园的面积与规模
校园一般规模大、面积 广、建筑密度小，尤其是重 点院校，相当于一个小城镇， 需要占据相当规模的用地， 其中包含着丰富的内容和设 施。校园有明显的功能分区， 各功能区以道路分隔和联系， 各具特色。
武汉大学校园图
2、性质与风格
❖ 不同性质的院校需要有 相应风格的景观进行烘托与 强化其育人氛围。（军百度文库院 校：简洁、规整，庄严正规。 艺术院校：植物的选择上也 应更多的考虑树形开展的树 木和开花的灌木与花卉品种， 更好的体现校园浪漫的艺术 气质
3、校园的空间
随着逐渐扩大，其 功能需求也在不断扩大， 使得需球空间也在不断 出现。
教学科研区 体育运动区
道路绿化区
休闲游览区
遗址或纪念性绿地
校园绿地植物种植设计
❖ 校园是教育的重要基地和培养人才的重要场所。一所著名的 大学往往是因为他悠久的历史，深厚的文化底蕴以及优美的 校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园环境可以让学生在 接受知识的同时感受到校园文化的氛围和校园传统的熏陶， 对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学生热情都有一定的帮 助。在校园环境中，植物景观无疑是对学生影响最大的因素 之一。因此，应科学的、艺术的进行校园植物配置，创造出 优美宜人的校园环境。
校门区
❖ 校门区包括
一是大门区域。 二是进入大门通向主要建筑物之间的部分，为校园重点绿化的区域。 功能： 主要是满足人流、车辆的集散，不仅更具有可识别性，更应该体现该所大学 的风格及文化特色，对整个空间形象的塑造也有着重要意义。 配置： 该区往往形成广场和集中绿化区，其植物配置要与大门建筑形式相协调，一 般以对称式植物配置为主。 特点： 注重装饰性，衬托大门，突出庄重典雅、朴素大方、简洁明快、安静优美的 高等学府校园环境。
校园绿地植物种植设计
综合与实践
校园特点分析
校园面积与规模 校园空间
性质与风格 校园建筑
校
园
师生行为及心理特点
安全性原则
绿 地
校园植物配置原则
植
功能性原则
生态性原则
文化特色性原则
景观美学原则
节约性原则
物
配
置
适合校园功能要求的植物空间类型
开敞型空间
半开敞空间
覆盖型空间
封闭型空间
校园各功能区植物配置
校门区 生活区
这类空间空气流通，视线通透，顶部的覆盖又能给空间带来隐秘感和 安全感，树干使人产生依赖感， ❖ 适用性：
能够为师生提供较大的活动空间和遮阴休息的区域，是受师生欢迎的 户外活动场所。
封闭型植物空间
❖ 特点：
在封闭空间，人的视距较短，视线受到制约，近景的感染 力强，景物历历在目，容易产生亲切感和宁静感。这样小尺 度的空间具有极强的隐秘性和隔离感。
❖ (1)充分发挥植物的环境功能
植物具有调节小气候、净化空气、吸附尘埃、降低噪 声、杀菌 等环境功能
(2)充分发挥植物的建造功能
❖
植物作为重要的园林要素，是一种有生命的构建材料，
植物以其特有的点、线、面、体形以及个体和群体的组合，
形成各种有生命力的空间
(3)充分发挥植物的观赏功能
植物的大小、色彩、形态、质地等观赏性与植物配置的 多样性和统一性，以及环境的气氛或情绪都有着直接的关系。在 校园植物配置是，应充分发挥植物的观赏功能，营造优美的校园 环境。
A 安全性原则
(1)物理环境安全：主要体现在所配置植物的生态安全 性，这样才能充分发挥大学校园绿化美化和生态环 境保护功能。
(2)心里安全：不同形态的空间会引起师生情绪及心理 上不同体验，校园植物配置要考虑植物与植物之间， 建筑与植物之间的尺度关系，同时要考虑到空间的 大小以及空间的心里尺度。
B、功能性原则
三、适合校园功能要求的植物空间类型
（1）开敞植物空间 (2)半开敞型植物空间 (3)覆盖型植物空间 (4)封闭型植物空间
开敞植物空间
❖ 植物配置：
一般用低矮的灌木、地被植物和花卉等作为空间的限制因素
❖ 特点：
这种空间视线通透、视野辽阔，容易让人心胸开阔，心情舒畅，产生 轻松自由的满足感，但由于四面开敞，因此没有私密性和安全感，完全 暴露在天空和阳光之下。
4、校园的建筑
❖ 校园建筑形式多种多样，因 此在校园绿化中，要使植物 配置与各种建筑形体，功能 协调统一。各种建筑与环境 绿化相互映衬、相互结合， 为师生的教、学、生活提供 优美舒适的校园环境。
南京林业大学富有野趣的自然植物景观
二、校园植物配置原则
❖A 安全性原则 ❖ B、功能性原则 ❖C 生态原则 ❖ D景观美学原则
❖ 适用性：
开敞型植物空间在大学校园中非常多见，适宜于活跃的群体活动，如 聚会、社团活动等。
半开敞型植物空间
❖ 含义：
半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受 到较高植物的封闭，限制了实现的通透。
❖ 植物配置：
可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。
❖ 特点：
这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，
适用人群：
适宜年轻人私语，独处和安静休息。
四、大学校园各功能区植物配置
❖ 特点： 面积较小，较分散，要各有特色，因地制
宜，不能千篇一律，应该重视各块绿地的观 赏性和实用性
功能分区
❖ 校门区 ❖ 教学科研区（教学楼、实验楼、图书馆、行政办公楼、绿色
交往空间） ❖ 生活区（学生生活区、教工生活区） ❖ 体育运动区 ❖ 道路绿化区 ❖ 休闲游览区 ❖ 遗址或纪念性绿地
(4)充分发挥植物的实用功能
不同的绿地有不同的实用功能，植物配置时应根据绿地不同的使用目 的，选择适宜的植物和配置形式进行植物配置。
C 生态原则
(I)因地制宜，适地适树 (2)结构优化、功能健全 (3)植物多样、群落稳定
D 景观美学原则
❖ 多样与统一 ❖ 对比与协调 ❖ 均衡与稳定 ❖ 韵律与节奏 ❖ 比例与尺度