职业生涯规划之技能ppt课件
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专业知识技能
自我管理技能
可迁移技能（或称通用技能， transferable skills）
2019年10月9日
17
技能的分类
1. 知识技能
知识技能是指那些需要通过教育或者培训 才能获得的特别的知识或能力，也就是个人所 学习的科目、所懂得的知识。
比如：你是否掌握外语、中国古代历史、 电脑编程、或化学元素周期表等知识？
个人的能力水平往往是能力倾向和技能两方面的结果。 比如，刘翔取得跨栏比赛的奥运会冠军，这中间既有他先天 良好的个人身体素质的原因，也离不开他后天勤奋刻苦的技 能训练。
15
自我效能感
定义：个人对自己的能力，以及运用 该能力将得到何种结果所持的信心或 把握程度。
16
技能的分类
辛迪·梵和理查德·鲍尔斯(Sidney Fine & Richard Bolles)将技能分为三种类型：
浙江大学：吴建绍
2019年10月9日
1
怒放的生命
• 曾经多少次跌倒在路上 • 曾经多少次折断过翅膀 • 如今我已不再感到彷徨 • 我想超越这平凡的生活 • 我想要怒放的生命 • 就象飞翔在辽阔天空 • 就象穿行在无边的旷野 • 拥有挣脱一切的力量 • 曾经多少次失去了方向 • 曾经多少次扑灭了梦想
--Jonathan Swift
2019年10月9日
3
职业生涯规划流程
探索 工作世界
求职行动
4
认知目标：
• 重视对个人技能的澄清，并有 意识地培养自己所欠缺的技能。
• 正确认识能力和技能的概念。
2019年10月9日
5
技能目标：
• 能列举自己的五项可迁移技能、 自我管理技能和专业知识技能。
• 能使用至少三种相关资源和方法 来了解意向职业的技能要求。
• 请列出你愿意与之共事的人的特质，并 在小组中进行讨论，看看大家最重视的 特质都有哪些？
• 思考：你是怎么做的？ • 参考活动：“他人眼中的我”
22
wk.baidu.com
技能的分类
3. 可迁移技能
可迁移技能就是一个人会做的事。比如教学、组织、 说服、设计、安装、帮助、计算、考察、分析、搜索、决 策、维修等等。
可迁移技能的特征是它们可以从生活中的方方面面， 特别是工作之外职业生涯得到发展，却可以迁移应用于不 同的工作之中。
• 如今我已不再感到迷茫 • 我要我的生命得到解放 • 我想要怒放的生命 • 就象飞翔在辽阔天空 • 就象穿行在无边的旷野 • 拥有挣脱一切的力量 • 我想要怒放的生命 • 就象矗立在彩虹之颠 • 就象穿行璀璨的星河 • 拥有超越平凡的力量
2
尽管我们常常谴责人类不了解自 己的缺点，但恐怕也很少有人了解 自己的长处。就像在泥土中埋藏着 一罐金子,土地的主人却不知道一样。
知识技能一般用名词来表示。
18
专业知识技能的获得
专业知识技能并非只能通过正式专业教育才能获 得。它的获取途径包括：
学校课程 课外培训、辅导班、资格认证考试 专业会议、讲座或研讨会 自学 爱好、娱乐休闲 社会实践、社团活动 上岗培训
2019年10月9日
19
复合型人才
“复合型人才”是指具有不同知识技能的人。技能 的组合非常重要。
例如，如今懂英语的人很多，但既精通英语又精通 建筑专业知识的人就不那么多了。再如，辅修平面设 计专业的心理系学生，更有可能在进行设计工作时运 用自己的消费心理学知识与客户进行充分的沟通，令 客户更加满意。
20
技能的分类
2. 自我管理技能
自我管理技能：用来描述或说明人具有的某些特征， 也被称为“适应性技能”。一个人是如何使用自己的专业 知识、以什么样的态度从事工作的，这甚至比工作内容本 身更为重要。
人们被解雇或离职更多的时候是因为缺乏自我管理技 能，而不是因为缺乏专业能力。可以说，在大学生从校园 走向社会之前，培养良好的自我管理技能，学会如何为人 处世，是至关重要的。耐心、负责、热情、敏捷这些技能 并不是通过专门的课程学习到的，而是在日常生活中随时 随地培养的。
21
活动：我愿意与 ？ 样的人共事
2019年10月9日
13
能力与职业发展 活动：夸夸我自己 能力探索 实践与应用
2019年10月9日
1414
能力的分类
Ⅰ能力倾向：指上天赋予每个人的特殊才能，如音乐、运动 能力等。它是与生俱来的，不过也有可能因未被开发而荒废 。因此，这是一种潜能。 Ⅱ技能：指经过后天学习和练习培养而形成的能力，如阅读 能力、人际交往能力、表达能力等。
2019年10月9日
6
能力与职业发展 活动：夸夸我自己 能力探索 实践与应用
2019年10月9日
77
你有什么样的能力？
8
兔子永远成不了游泳冠军
；
猪也不可能发出天籁之音
。
了解自身所长，在可能范围内最大
程度地发挥个体优势；
识别自身所短，别硬要拿自己的拇 指和别人的中指竞争长短。
9
4
“内在满意” 通过衡量个人价值观与企业文化及奖惩制 度之间的适配性来评估。
11
能力与职业发展 活动：夸夸我自己 能力探索 实践与应用
2019年10月9日
1212
请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥 有的能力。与你的同伴分享，看看谁写得多。 大家写的一样吗？ 有什么不同？ 汇总大家所写的能力。 可以将它们分类吗？ 可以分几类？
与知识技能相比，可迁移技能无所谓更新换代，而且 无论你的需求和工作环境有什么样的变化，它们都可以得 到应用。事实上，知识技能的运用都是在可迁移技能基础 之上的。
23
安永所需要的人才不仅是看学习成绩，还需 要有其他的综合能力：良好的沟通、表达能力， 较强的分析、组织能力及领导能力；最重要的是 有团队精神……其他专业的学生只要有兴趣和具 备要求的素质，财会背景不是问题。因为德勤对 新员工有专门的培训计划，第一年的主要内容就 是针对非专业学生补充财会基础的。
不擅长 3
愿意干 1
擅长 2 不愿意干
10
能力与生涯发展的关系
名尼苏达工作适应论（罗圭斯特与戴维斯）：当工作环境 能够满足个人的需求时，个人会感到“内在满意”；而当个 人能够满足工作的需求时，个人能够达到“外在满意”（即 令自己的雇主、同事感到满意）。
“外在满意” 通过衡量个人职业技能与工作的技能要求 之间的配合程度来进行评估。
自我管理技能
可迁移技能（或称通用技能， transferable skills）
2019年10月9日
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技能的分类
1. 知识技能
知识技能是指那些需要通过教育或者培训 才能获得的特别的知识或能力，也就是个人所 学习的科目、所懂得的知识。
比如：你是否掌握外语、中国古代历史、 电脑编程、或化学元素周期表等知识？
个人的能力水平往往是能力倾向和技能两方面的结果。 比如，刘翔取得跨栏比赛的奥运会冠军，这中间既有他先天 良好的个人身体素质的原因，也离不开他后天勤奋刻苦的技 能训练。
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自我效能感
定义：个人对自己的能力，以及运用 该能力将得到何种结果所持的信心或 把握程度。
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技能的分类
辛迪·梵和理查德·鲍尔斯(Sidney Fine & Richard Bolles)将技能分为三种类型：
浙江大学：吴建绍
2019年10月9日
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怒放的生命
• 曾经多少次跌倒在路上 • 曾经多少次折断过翅膀 • 如今我已不再感到彷徨 • 我想超越这平凡的生活 • 我想要怒放的生命 • 就象飞翔在辽阔天空 • 就象穿行在无边的旷野 • 拥有挣脱一切的力量 • 曾经多少次失去了方向 • 曾经多少次扑灭了梦想
--Jonathan Swift
2019年10月9日
3
职业生涯规划流程
探索 工作世界
求职行动
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认知目标：
• 重视对个人技能的澄清，并有 意识地培养自己所欠缺的技能。
• 正确认识能力和技能的概念。
2019年10月9日
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技能目标：
• 能列举自己的五项可迁移技能、 自我管理技能和专业知识技能。
• 能使用至少三种相关资源和方法 来了解意向职业的技能要求。
• 请列出你愿意与之共事的人的特质，并 在小组中进行讨论，看看大家最重视的 特质都有哪些？
• 思考：你是怎么做的？ • 参考活动：“他人眼中的我”
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wk.baidu.com
技能的分类
3. 可迁移技能
可迁移技能就是一个人会做的事。比如教学、组织、 说服、设计、安装、帮助、计算、考察、分析、搜索、决 策、维修等等。
可迁移技能的特征是它们可以从生活中的方方面面， 特别是工作之外职业生涯得到发展，却可以迁移应用于不 同的工作之中。
• 如今我已不再感到迷茫 • 我要我的生命得到解放 • 我想要怒放的生命 • 就象飞翔在辽阔天空 • 就象穿行在无边的旷野 • 拥有挣脱一切的力量 • 我想要怒放的生命 • 就象矗立在彩虹之颠 • 就象穿行璀璨的星河 • 拥有超越平凡的力量
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尽管我们常常谴责人类不了解自 己的缺点，但恐怕也很少有人了解 自己的长处。就像在泥土中埋藏着 一罐金子,土地的主人却不知道一样。
知识技能一般用名词来表示。
18
专业知识技能的获得
专业知识技能并非只能通过正式专业教育才能获 得。它的获取途径包括：
学校课程 课外培训、辅导班、资格认证考试 专业会议、讲座或研讨会 自学 爱好、娱乐休闲 社会实践、社团活动 上岗培训
2019年10月9日
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复合型人才
“复合型人才”是指具有不同知识技能的人。技能 的组合非常重要。
例如，如今懂英语的人很多，但既精通英语又精通 建筑专业知识的人就不那么多了。再如，辅修平面设 计专业的心理系学生，更有可能在进行设计工作时运 用自己的消费心理学知识与客户进行充分的沟通，令 客户更加满意。
20
技能的分类
2. 自我管理技能
自我管理技能：用来描述或说明人具有的某些特征， 也被称为“适应性技能”。一个人是如何使用自己的专业 知识、以什么样的态度从事工作的，这甚至比工作内容本 身更为重要。
人们被解雇或离职更多的时候是因为缺乏自我管理技 能，而不是因为缺乏专业能力。可以说，在大学生从校园 走向社会之前，培养良好的自我管理技能，学会如何为人 处世，是至关重要的。耐心、负责、热情、敏捷这些技能 并不是通过专门的课程学习到的，而是在日常生活中随时 随地培养的。
21
活动：我愿意与 ？ 样的人共事
2019年10月9日
13
能力与职业发展 活动：夸夸我自己 能力探索 实践与应用
2019年10月9日
1414
能力的分类
Ⅰ能力倾向：指上天赋予每个人的特殊才能，如音乐、运动 能力等。它是与生俱来的，不过也有可能因未被开发而荒废 。因此，这是一种潜能。 Ⅱ技能：指经过后天学习和练习培养而形成的能力，如阅读 能力、人际交往能力、表达能力等。
2019年10月9日
6
能力与职业发展 活动：夸夸我自己 能力探索 实践与应用
2019年10月9日
77
你有什么样的能力？
8
兔子永远成不了游泳冠军
；
猪也不可能发出天籁之音
。
了解自身所长，在可能范围内最大
程度地发挥个体优势；
识别自身所短，别硬要拿自己的拇 指和别人的中指竞争长短。
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4
“内在满意” 通过衡量个人价值观与企业文化及奖惩制 度之间的适配性来评估。
11
能力与职业发展 活动：夸夸我自己 能力探索 实践与应用
2019年10月9日
1212
请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥 有的能力。与你的同伴分享，看看谁写得多。 大家写的一样吗？ 有什么不同？ 汇总大家所写的能力。 可以将它们分类吗？ 可以分几类？
与知识技能相比，可迁移技能无所谓更新换代，而且 无论你的需求和工作环境有什么样的变化，它们都可以得 到应用。事实上，知识技能的运用都是在可迁移技能基础 之上的。
23
安永所需要的人才不仅是看学习成绩，还需 要有其他的综合能力：良好的沟通、表达能力， 较强的分析、组织能力及领导能力；最重要的是 有团队精神……其他专业的学生只要有兴趣和具 备要求的素质，财会背景不是问题。因为德勤对 新员工有专门的培训计划，第一年的主要内容就 是针对非专业学生补充财会基础的。
不擅长 3
愿意干 1
擅长 2 不愿意干
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能力与生涯发展的关系
名尼苏达工作适应论（罗圭斯特与戴维斯）：当工作环境 能够满足个人的需求时，个人会感到“内在满意”；而当个 人能够满足工作的需求时，个人能够达到“外在满意”（即 令自己的雇主、同事感到满意）。
“外在满意” 通过衡量个人职业技能与工作的技能要求 之间的配合程度来进行评估。