开花和结果PPT课件(说课) 人教版
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“种子→幼苗→桃树→桃花→桃”。
四、教学程序
在上课结束时，让学生齐声朗 读“当我们欣赏着美丽的花，品尝 着香甜的果时，别忘了平时要注意 爱护身边的一草一木”，使学生的 情感得以升华。
五、板书设计
第三节 开花和结果
一．花的结构：
花托Fra Baidu bibliotek
萼片
柱头 胚珠（内有卵细胞 ）
花
花瓣
花柱
雌蕊 子房 子房壁
雄蕊 花丝
花药 （内有花粉）
五、板书设计
第三节 开花和结果
二．传粉和受精 ： 传粉：花粉落到雌蕊柱头 上的过程。 受精：精子+卵细胞 （胚珠内） 受精卵
五、板书设计
第三节 开花和结果
三．果实和种子的形成 ：
子房
发育
子房壁 发育
胚珠
发育
发育
珠被
发育
受精卵
果实 果皮 种子 种皮 胚
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
三、教学方法
设计多种教学活动形式，运用多种媒体课件。 把握课文各知识点之间的内在关系，设计成贴 近学生生活，符合学生思维特点的问题是引导 学生进行探究性学习的关键。
以问题为切入点，让学生探索解决自已的问题。
四、教学程序
本课的知识点小标题是：
花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成
它们之间的联系是： 花与果的关系。
四、教学程序
1、情景导入：
鲜花图片、音乐，给学生以美的享受，激 发学生的兴趣。
引导学生根据课题“开花和结果”提出问题。
四、教学程序
2、《花的结构》的教学
首先学生自己利用鲜花和课本对照学习，培 养学生自主学习能力。
其次利用视频及多媒体展示花的各部分结构， 以补充实验的不足。并讨论两个问题进一步探 究。 小结花的结构后，利用问题“这些结构与果 实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一 个内容《传粉和受精》的学习。
突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说， 花的哪些结构是最重要的？”阐明花与果实 和种子的关系。 再让学生阅读课本104页的人工辅助授粉， 对学生进行情感教育。
四、教学程序
5、课堂反馈：
（1）花的主要结构是 （ ） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房
四、教学程序
5、课堂反馈：
（2）在从花到果实的发育过程中，花的各部 分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。
开花和结果
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位
本章在教材中的地位
以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期。 突出了植物体自身结构与功能的关系，还突 了出植物与环境的关系。
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位 本节课在教材中的地位
并没有安排探究实验、理论知识较抽象
一、教材分析
2、教学目标
知识目标： （1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与 果实和种子的关系。
一、教材分析
2、教学目标
技能目标：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、 分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生 的口头表达能力。
一、教材分析
2、教学目标
情感目标：
（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种 接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵
胚 果实 果皮 种子
凋落
四、教学程序
5、课堂反馈：
（3）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的 天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
（4）有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜 的花多半都不结果。请解释这种现象。
四、教学程序
6、通过学后探究活动进行小结：
以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形 式表示出来
四、教学程序
3、《传粉和受精》教学
先让学生观察视频《被子植物的繁殖》。 再用课件帮助学生理解这一抽象的生理过程 最后请两名学生描述传粉和受精的过程。 通过问题“你知道花落后，果实和种子是怎么 形成的吗？”引入果实和种子的形成的学习。
四、教学程序
４、《果实和种子的形成》的教学
用多媒体课件演示果实和种子的形成。
一、教材分析
3、教学重点、难点：
重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精 的过程。 难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花 的哪些结构是最重要的？”
二、学情分析
七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新 奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而 开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现 象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题： “为什么开花之后会结果？开花和结果到底有 什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫 切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引 导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌 握知识。
四、教学程序
在上课结束时，让学生齐声朗 读“当我们欣赏着美丽的花，品尝 着香甜的果时，别忘了平时要注意 爱护身边的一草一木”，使学生的 情感得以升华。
五、板书设计
第三节 开花和结果
一．花的结构：
花托Fra Baidu bibliotek
萼片
柱头 胚珠（内有卵细胞 ）
花
花瓣
花柱
雌蕊 子房 子房壁
雄蕊 花丝
花药 （内有花粉）
五、板书设计
第三节 开花和结果
二．传粉和受精 ： 传粉：花粉落到雌蕊柱头 上的过程。 受精：精子+卵细胞 （胚珠内） 受精卵
五、板书设计
第三节 开花和结果
三．果实和种子的形成 ：
子房
发育
子房壁 发育
胚珠
发育
发育
珠被
发育
受精卵
果实 果皮 种子 种皮 胚
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
三、教学方法
设计多种教学活动形式，运用多种媒体课件。 把握课文各知识点之间的内在关系，设计成贴 近学生生活，符合学生思维特点的问题是引导 学生进行探究性学习的关键。
以问题为切入点，让学生探索解决自已的问题。
四、教学程序
本课的知识点小标题是：
花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成
它们之间的联系是： 花与果的关系。
四、教学程序
1、情景导入：
鲜花图片、音乐，给学生以美的享受，激 发学生的兴趣。
引导学生根据课题“开花和结果”提出问题。
四、教学程序
2、《花的结构》的教学
首先学生自己利用鲜花和课本对照学习，培 养学生自主学习能力。
其次利用视频及多媒体展示花的各部分结构， 以补充实验的不足。并讨论两个问题进一步探 究。 小结花的结构后，利用问题“这些结构与果 实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一 个内容《传粉和受精》的学习。
突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说， 花的哪些结构是最重要的？”阐明花与果实 和种子的关系。 再让学生阅读课本104页的人工辅助授粉， 对学生进行情感教育。
四、教学程序
5、课堂反馈：
（1）花的主要结构是 （ ） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房
四、教学程序
5、课堂反馈：
（2）在从花到果实的发育过程中，花的各部 分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。
开花和结果
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位
本章在教材中的地位
以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期。 突出了植物体自身结构与功能的关系，还突 了出植物与环境的关系。
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位 本节课在教材中的地位
并没有安排探究实验、理论知识较抽象
一、教材分析
2、教学目标
知识目标： （1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与 果实和种子的关系。
一、教材分析
2、教学目标
技能目标：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、 分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生 的口头表达能力。
一、教材分析
2、教学目标
情感目标：
（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种 接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵
胚 果实 果皮 种子
凋落
四、教学程序
5、课堂反馈：
（3）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的 天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
（4）有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜 的花多半都不结果。请解释这种现象。
四、教学程序
6、通过学后探究活动进行小结：
以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形 式表示出来
四、教学程序
3、《传粉和受精》教学
先让学生观察视频《被子植物的繁殖》。 再用课件帮助学生理解这一抽象的生理过程 最后请两名学生描述传粉和受精的过程。 通过问题“你知道花落后，果实和种子是怎么 形成的吗？”引入果实和种子的形成的学习。
四、教学程序
４、《果实和种子的形成》的教学
用多媒体课件演示果实和种子的形成。
一、教材分析
3、教学重点、难点：
重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精 的过程。 难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花 的哪些结构是最重要的？”
二、学情分析
七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新 奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而 开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现 象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题： “为什么开花之后会结果？开花和结果到底有 什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫 切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引 导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌 握知识。