马滴达学校教育重点工作自查报告

马滴达学校教育重点工作自查报告

马滴达学校教育重点工作自查报告

2005年在市教育局的正确领导下，我校深入贯彻降实教育工作例会精神和教学教育重点工作目标，集中力量进行农村教育改革，狠抓教学质量，加强和改进中小学德育工作，进一步加强师德和教育行风建设，经过全体教职工的一致努力，取得了一定的成绩，自查总结如下：一、忧患反思，明确农村教育的重要性，在改革中求进展

近十年来，由于对素养教育的认识别脚，农村教师队伍的别稳定，优质生源的转出“两基”大潮的妨碍，以及在条件别成熟的事情下进行新课改，农村教育教学质量明显下滑，面临农村教育现状，作为教育一线工作者，我们必须醒悟了，必须有忧患意识，必须完全反思。在新课程改革的大形势，我们该如何走？怎么处理办学条件与新课程的反差？怎么重新定位农村教育？怎么发挥我们农村教育的优势，真正搞好素养教育，为广阔农村培养合格的建设者和接班人？……这许多摆在我们面前的咨询题亟待解决，我们惟独保证现有成果的基础上，在改革中求进展。

（一）深入农村教育改革与进展

2004年以来，我校承担了省级课题实验“转变教学方式，提高教学效率”，能够说取得了一定成效。在新课改的大形势下，教师的教学方式和学生的学生方式有了明显改变，1~9年级各学科都是形成了“自主、合作、探究”的学习模式，基本实现了向新课改的转轨。

近两年来，我校尝试了九年一贯制学校部分学科（语、数、外）中小学课程的衔接与过渡，并形成了《实行九年一贯制“三个有利于”》的经验材料，这一改革实验促进了我校的中小学教育教学治理，有利于教育教学质量的全面提高。

今年以来，我校重新定位，狠抓教学质量，虽然在市统考中各科成绩别尽人意，但可喜的是全体教师从以往的“两基”阴影中走了出来，对教学质量有了重新认识，老师全身心地投入到教育教学工作中去，别用催促，主动补差，辅导，相信教学质量全面提高指日可待。另外，市区学校下派的七名支教教师也给我校注入了新的活力，教师们深受感染，促动了教育教学的工作向优势进展。

（二）适时进展农村职业教育

我校职业教育着眼于为进展农村服务，把知识，技术转化为当地实际生产经营能力，我校结合校本课自编了《养鱼》、《养牛》、《养猪》、《肉食狗》等特意教材。并且，选用了《农村应用文写作》、《庭院经济》等教材，使学生获得了一些农村养殖有用技术，我校在马滴达五队有1500平方米水面的鱼塘，今年投入鲫鱼、泥鳅等野生鱼苗100余斤，此鱼塘也是我校劳动技术教育活动基地。

（三）深入农村朝鲜族教育与课程改革

2005年，我校加快朝鲜族教育改革步伐，针对我校朝鲜族学生少，班额少的具体事情，以“双语”教学、“小班化”教学和单亲、无亲教育为主体模式，全面提高朝鲜族教育教学质量。二、与时俱进，认清德育工作的要艰巨性，在务实中求突破，

随着时代的进展，未成年人思想道德建设咨询题己是摆在中华民族振兴与进展面前的重大咨询题，生硬的说教己经别能说服日子在信息时代的孩子们，以往德育工作的“假、大、空”再也别习惯现在的德育工作需要，我们面临的困惑与挑战。德育工作惟独在务求中求突破、求创新才有出路。2005年我校根据市教育局有关学校德育工作的要求，结合学校工作实际加强队伍建设，优化常规治理，紧抓活动育人，环绕民族精神教育和传统美德教育、行为养成教育、心理健康教育、诚信教育、法制教育等内容做好工作。坚持体现德育的首要地位，充分发挥德育工作的方向动力，保证作用，努力找求德育工作新突破，具体工作取得了较好的育人效果，工作总体上达到预定目标。

（一）加强队伍建设，完善德育格局

1、为提高学校德育工作队伍组织开展德育工作的意识和能力，我校坚持利用政治业务学习时机和组织教师参加上级德育专题培训，深入学习领略“三个代表”重要思想和十六届三中、四中全会精神，以及保持共产党员先进性教育活动的精神，把握学校德育工作正确的政治方向，扎实学好《中共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等德育文件，重温《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》等有关教育的法律和《中小学教师职业道德规范》等法规定文件，以指导和约束教师参与德育工作的具体行为，为开展德育工作打好思想基础。

2、加强班主任工作指导，环绕《德育教案》的使用引导班主任别断加强班级治理，鼓舞交流学习，提倡制造特色，并根据“班主任控流责任书”结合具体工作抓“控辍”，以促进班级治理工作的稳定开展，激励班主任向争创“优秀班集体”的目标迈进。学期末，学校在中小学部分别评选出两本优秀《德育教案》，并报送市教师进修学校德育部参加评选。

3、凸现团队工作，切实把共青团工作纳入学校素养教育和总体布局，把少先队纳入学校德育进展规划，让团队组织直接参与到学校德育具体治理环节中，并突出在德育活动组织中的作用，增强团队工作的活力，发挥了团队在德育治理中的效能。

4、坚守学科育人阵地，小学部品德与社会，中学部思想品德、语文、史地等学科发挥学科德育渗透的主渠道作用，品德学科更是将情感、态度、价值观教育作为教学的首要目标，并积极开展教学改革转变教学方式和学习方式，找求教学改革实验研究的发展和突破，其他学科也可以结合教学内容及特点，有效渗透思想道德的心理健康教育。

5、学校加强与家庭教育的衔接，组织好以“108个好适应”为基本内容的家长学校教育，并注重增强与家长的联系，指导家长做好家庭教育工作。尽管我们开展的工作还别够深入，但我们都向来在积极克服学区大、与家长联系别便且家长大多素养较差的工作困难。也正因为这样，我校在市妇联的市教育局的“双合格”活动总结会议上被评为“优秀家长学校”。

6、学校别断巩固与马滴达边境治理工作站和边防派出所驻军部队等单位的联系，一如既往地开展“警校共建”活动，经过招聘法制副校长找求学校法制教育的外部支持，并以此获得学校在整治校园周边环境工作方面的支持，工作取得了较好的效果。

（二）抓住常规治理，稳定校园秩序

学校德育治理追求抓实抓细，首先以降实制度要求为基础，仔细降实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、和《中学生日常行为规范》的要求，具体遵循《升落国旗制度》、《板报（手抄报）出刊制度》等校内规章制度，明确治理要求。其次算是将规章制度要求降实到治理责任上，学校团队组织直接承担学校日常卫生、纪律治理，严格治理程序，把《值周制度》降到实处。最后，算是突出地将安全治理要求有针对性地降实到德育治理和活动过程中，经过专题说座，板报出刊等形式深化安全教育，帮助学生明确树立“安全第一”的意识。而且在具体工作中，学校积极关注校园周边环境的变化，预防社会别良文化侵蚀校园，那个过程说起来简单，但工作效果依然比较好的。学期内在校学生中发生严峻违法违纪，造成别良后果和别良社会妨碍的事件，亦未发生因学校治理疏漏而导致的安全责任事故，学校保持着较好的校园环境和校园风气，稳定的校园秩序为教育教学工作顺利开展和学生学习和日子有效组织制造了良好的条件。

（三）优化活动育人，追求活动特色

在德育活动的领域内，学校坚持按上级要求开展好法制教育、时事教育、“红十字”青青年活动等，并适时组织以下传统活动：与马滴达边境治理工作站、边防派出所联合组织“四、五”清明节祭扫烈士墓活动，由学校团总支组织纪念“五、四”运动86周年歌咏竞赛；组织庆“六、一”中国共产党成立84周年活动，这些活动均取得了预期效果。此间，我校着重组织以下活动；其一，依照市教育局的统一要求于学期初的第一具月开展“养成教育强化训练月”活动，