16《.雷雨》上课课件

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子 一动也不动，蝉一声也不叫。
你从文章的开头体会出了什么？ 铺垫 “黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很 低。 压”写出了乌云的来势凶猛，形象生动。 “一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动 了。“一声也不叫”说明了暴风雨来之前很安静， 为下文的忽然狂风大作做了铺垫。
dū（首都）
课文16《雷雨》
理解词语
课文16《雷雨》
乌云：黑云。
造句：一阵风吹过，乌云散去。
黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。
造句：天空中的云黑沉沉的，快要下雨了。
渐渐：表示程度或数量的逐步增减。
造句：小树渐渐地长大了。
清新：清爽新鲜。
造句：雨后，一股清新的空气迎面扑来。
课文16《雷雨》
一动不动：形容毫不移动。 造句：知了一动不动地趴在柳枝上。
雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺 盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短; 另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致 的降雨雷雨，其范围大，雨时也较长。
课文16《雷雨》
我会认 yā chán chuí hù pū
压 蝉 垂 户扑
课文16《雷雨》
我会读
雷雨 乌云 忽然 树枝 蜘蛛 窗户 清新 迎面 扑来 彩虹 池塘 青蛙
越来越：表示程度随着时间发展。
课文16《雷雨》
说一说课文主要写了什么？
这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、 雷雨后的自然景象。
课文16《雷雨》
边读边想，课文可以分成几段？
课文16《雷雨》
第一部分(第1－3自然段)：雷雨前。 写雷雨前的情景。
第二部分(第4－6自然段)：雷雨中。 写雷雨中的情景。
第三部分(第7－8自然段)：雷雨后。 写雷雨后的情景。
抓住典型事物描绘了雨后的情景，与前文对 雨前的描写照应，“挂”形象地表现出彩虹高悬 天空的样子，十分美丽。“坐”则把蜘蛛此时的 悠闲和愉快生动地表现出来。“池塘里的水满了” 进一步证实刚才下的雨很大。
课文16《雷雨》
阅读方法解密：按时间顺序描写景物 概念：按时间顺序描写景物适用于写一处 景物的不同时间的变化。如同一景物一年 四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、 深夜的不同景色。
组词：黑色 乌黑
造句：天空黑沉沉的，好 像要下雨了。
书写指导：书写的时候注意下 面四点要宽。
课文16《雷雨》
yā
压
音序：Y 部首：厂 结构:半包围
组词：压下 压住
造句：乌云压下来，让人 感觉很压抑。
书写指导：“厂”笔画舒展。
课文16《雷雨》
chuí
垂
音序：C 部首：丿 结构:上下
组词：垂下 垂头
课文16《雷雨》
积累 越来越响 越下越大 越（来 ）越（高 ） 越（来 ）越（响 ） 越（来 ）越（壮 ） 越（来 ）越（好 ）
课文16《雷雨》
哗，哗，哗，雨下起来了。 “哗，哗，哗”表明了什么？ “哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音， 表现出当时雨下得又大又急，声音响。
课文16《雷雨》
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房 子啊，都看不清了。
课文16《雷雨》
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
拟人
你从“挂、坐”体会出了什么？
“挂”写出了彩虹高悬天空的样子。 “坐”是把蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛 在雨过天晴之后安然在网上捕虫的样子。
课文16《雷雨》
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
人教版二年级语文下册
16 雷 雨
课文16《雷雨》
课文16《雷雨》
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。（重点） 4.联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。
（难点）
课文16《雷雨》
雷雨
又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨 现象。它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。
课文16《雷雨》
核心问题： 本文抒发了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文是从哪 几个方面写雷雨的。 2.二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。 3.三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各
有什么特点？ 4.四探：这篇课文是按什么顺序来写的？
课文16《雷雨》
课文16《雷雨》
我会写
léi
雷
音序：L 部首：雨 结构:上下
组词：雷雨 雷电
造句：下雨之前通常有雷 电出现。
书写指导：“雨”稍扁，竖在 竖中线上。
课文16《雷雨》
wū
乌
音序：W 部首：丿 结构:上下
组词：乌云 乌鸦 造句：今天外面乌云密布。 书写指导：撇稍小，横要长。
课文16《雷雨》
hēi
黑
音序：H 部首：黑 结构:上下
造句：大雨过后，树枝都 被风吹的垂下来了。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第七笔横长。
课文16《雷雨》
hù
户
音序：H 部首：户 结构:上下
组词：窗户 门户
造句：我家窗户外面有Leabharlann Baidu 条小溪。
书写指导：笔画简单，注意第 四笔撇要长。
课文16《雷雨》
yíng
迎
音序：Y 部首：辶 结构:半包围
组词：迎面 迎风
“都看不清了”说明了什么？ “都看不清了”写出了雨下的很大， 雨景模糊。
课文16《雷雨》
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也 小了。
两个“渐渐地”说明了什么？ 两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢 慢变小的过程。
课文16《雷雨》
天亮起来了。打开窗户，清新的空气 迎面扑来。
此时和雨前的感觉一样吗？
此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去， 天亮起来，空气也变得清新了，让人心情 愉悦。
课文16《雷雨》
造句：大雨过后，迎面吹 来了凉爽的风。
书写指导： “卬”笔画紧凑， “辶”平捺舒展。
课文16《雷雨》
pū
扑
音序：P 部首：扌 结构:左右
组词：扑鼻 扑粉
造句：妈妈做的菜飘来一 股扑鼻的香味。
书写指导：左右等宽，在竖中 线两侧，右部竖为垂露竖。
多音字
得 dé （心得）
děi（就得）
都 dōu（都是）
课文16《雷雨》
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只 蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“忽然、垂”说明了什么？ 侧面描写
“忽然”说明了大风来得快，“垂”写出了 蜘蛛逃跑的速度之快。因为当时风刮得很大， 连蜘蛛都害怕，所以才会逃走，这句话起到了 侧面烘托的作用。
课文16《雷雨》
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越”写出了什么？ 两个“越来越”写出了闪电和雷声逐 渐变得厉害。