人教版六年级下册语文第三单元第11课
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教学难点
体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
安全教育
课间在操场上文明游戏，不要出现碰伤事件。
课前预习
或
课前准备
1、读通课文，认读生字
2、通过阅读提示，进行初步地批注。
教学过程
教学设计
二次备课
（备课教师：）
一、谈话导入新课
请同学们跟着老师一起写课题。当写到“灯光”二字，你会想到哪些？
这些“灯光”都跟幸福、美好、安宁的生活联系在一起。今天我们学习一篇题为“灯光”的课文，相信你读后一定会对“灯光”有新的认识。
共
享
后
的
反
思
课题
11.灯光
课型
略读
共1课时
教学目标
知识目标
通读全文，读中引出课文的重点词语“憧憬、千钧一发、点燃、性命、没来得及”等词语。
能力பைடு நூலகம்标
读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
情感目标
引导学生认识今天的幸福生活来之不易。
教学重点
体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
师小结：伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？（实际上是照亮我们新中国的灯）
三、回归整体，体会写法
“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处？（前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进行描写等表达方式。）
四、延伸课外，提升情感
找一两本革命题材的书读一读
b．课件出示：郝副营长和我的对话，同学自读、指读，体会此时对“多好啊！”这句话理解。
指名说。
c．读完此文，我和同学们一样深深被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了，此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢？赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。
（在交流的过程中，通过多种形式的评价引导学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式。）
二、引导自读，感悟“多好啊”
1．通过课前预习，说说课文的主要内容。
2．认真读读课文，想一想：“多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。
3．边读边悟，体会感情。
a默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？
为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。
体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
安全教育
课间在操场上文明游戏，不要出现碰伤事件。
课前预习
或
课前准备
1、读通课文，认读生字
2、通过阅读提示，进行初步地批注。
教学过程
教学设计
二次备课
（备课教师：）
一、谈话导入新课
请同学们跟着老师一起写课题。当写到“灯光”二字，你会想到哪些？
这些“灯光”都跟幸福、美好、安宁的生活联系在一起。今天我们学习一篇题为“灯光”的课文，相信你读后一定会对“灯光”有新的认识。
共
享
后
的
反
思
课题
11.灯光
课型
略读
共1课时
教学目标
知识目标
通读全文，读中引出课文的重点词语“憧憬、千钧一发、点燃、性命、没来得及”等词语。
能力பைடு நூலகம்标
读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
情感目标
引导学生认识今天的幸福生活来之不易。
教学重点
体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
师小结：伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？（实际上是照亮我们新中国的灯）
三、回归整体，体会写法
“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处？（前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进行描写等表达方式。）
四、延伸课外，提升情感
找一两本革命题材的书读一读
b．课件出示：郝副营长和我的对话，同学自读、指读，体会此时对“多好啊！”这句话理解。
指名说。
c．读完此文，我和同学们一样深深被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了，此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢？赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。
（在交流的过程中，通过多种形式的评价引导学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式。）
二、引导自读，感悟“多好啊”
1．通过课前预习，说说课文的主要内容。
2．认真读读课文，想一想：“多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。
3．边读边悟，体会感情。
a默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？
为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。