氯气制备和性质的实验创新
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不足之处： 1 .实验过程处于半封闭状态，有毒气体逸 出，污染大。
不足之处：
2.制取实验与性质实验的装置孤立分开， 装置繁琐，步骤过多，试剂药品用量浪 费较大且耗费较多课堂时间 3.历年来，不少教师对氯气的制取和性质 实验不断进行改进和完善，个人认为以下 几点需改善：
三.实验原理及装置说明
2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑ Cl2＋H2O＝HCl＋HClO； Cl2＋2KI＝2KCl＋I2 Cl2+2NaOH==NaClO+NaCl+ H2O
四. 实验创新及改进之处
1.环保性：整套装置处于完全密封状态，实验过 程氯气不会逸出，无污染 2.高效性：制取实验，漂白性实验，尾气处理一 体化，装置简单，步骤少，大大提高课堂效率 3.可观性：整套装置美观大方，便于学生观察 4.设有单独干燥室，可得干燥氯气 5尾气处理室中连有许多细小孔的塑料瓶，吸收 更充分 6实用性：可用于氨气，硫化氢，二氧化硫等有 害，有毒气体的制取和性质探究实验
七.实验效果
现象明显，绿色环保，安全可靠，可观性广
八.自我评价
1. 实践是检验真理唯一的手段，.一套 优质的实验装置的形成是教师不断实 验摸索探究的成果。本人在实验探究 过程发现用金属针头注射器添加浓盐 酸过程，因腐蚀反应注射器内溶液颜 色变淡黄色而改用橡皮管添加溶液可 避免此实验干扰；装置中不用导管连 气球时,如果添加盐酸过多易将橡胶 塞冲出广口瓶,安全性不；不用无水 氯化钙干燥氯气时，漂白性实验对比 现象不明显
二. 实验原型及不足之处
实验原型： 1.教材以科学史话形式介绍氯气的发现， 没有安排其制取实验。而因课堂教学所 需，教师常用以下装置制取氯气。
来自百度文库
浓HCl Mn O 2 NaOH
Cl 2
实验室制取氯气
二 .实验原型及不足之处
2 .教材中分别以实验4-3，实验4-4，实 验4-5分别探究氯气的氧化性，氯水和 干燥氯气的漂白性。
反 应 室 1
干 燥 室
制 取 室
反应室2
处 理 室
气球
注射器
干燥红纸 湿润淀粉 KI试纸
塑料板
湿润红纸 塑料瓶 广口瓶
氢氧化钠固体
六 实验过程
1 .实验前检查装置气密性好 2.事先往干燥室加无水氯化钙固体，往2个反应室放入红 纸和淀粉KI试纸 3.润湿反应室2中红纸和淀粉KI试纸 4.往处理室加 往塑料瓶1中加入1药匙高锰酸钾固体,然后 放入塑料瓶2并在其中加入少量无水氯化钙固体, 3.润湿淀粉KI试纸和下方的红纸 4塞紧带有塑料板，细橡皮管和连有气球的导管的橡胶塞 5 .用注射器往塑料瓶中缓慢注入3mL浓盐酸 6.观察纸张的变化
临武一中
蒋艳飞
一 .本实验在教材中所处的地位和作用
氯气是高中化学的重要考点热点，其 性质实验安排在人教版高中《化学》必修1 第四章。而实验是探究性质的最佳途径， 所以做好有毒气体氯气的性质实验可以大 大提高教学效率，突破重点难点；同时氯 气作为典型的气体，合理设计其制取和性 质实验，有利于培养学生的综合运用能力 和良好的实验素养。
实验过程 1 检查装置气密性 2往干燥室加无水氯化钙，往2个反应室放入红纸 和淀粉KI试纸 3润湿反应室2中红纸和淀粉KI试纸塞紧橡胶塞 4往处理室加浓氢氧化钠溶液 5往制取室中反应器加入2药匙高锰酸钾固体，塞 紧橡胶塞 6用注射器往反应器中缓慢注入浓盐酸 7观察反应室2中纸张变化，最后观察反应室1中红 纸变化 8实验结束后，打开止水夹，用排气机排气将装置 内氯气排入处理室吸收
八.自我评价
2. 本装置将氯气制取，多个性质实验和尾 气处理一体化，大大减少实验环节，用时 少，现象明显，大大提高课堂效率。 3.一体化实验，利于学生的知识系统化，能 培养学生综合应用能力和良好的实验素养。 4.整套实验在完全封闭的体系中进行，无污 染，符合绿色化学理念。 5.此装置操作简单，安全，学生可演示； 6.适用范围广，可适用于高中重要气体：氨 气，硫化氢，二氧化硫等有害有毒气体的 制取和性质实验探究
不足之处：
2.制取实验与性质实验的装置孤立分开， 装置繁琐，步骤过多，试剂药品用量浪 费较大且耗费较多课堂时间 3.历年来，不少教师对氯气的制取和性质 实验不断进行改进和完善，个人认为以下 几点需改善：
三.实验原理及装置说明
2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑ Cl2＋H2O＝HCl＋HClO； Cl2＋2KI＝2KCl＋I2 Cl2+2NaOH==NaClO+NaCl+ H2O
四. 实验创新及改进之处
1.环保性：整套装置处于完全密封状态，实验过 程氯气不会逸出，无污染 2.高效性：制取实验，漂白性实验，尾气处理一 体化，装置简单，步骤少，大大提高课堂效率 3.可观性：整套装置美观大方，便于学生观察 4.设有单独干燥室，可得干燥氯气 5尾气处理室中连有许多细小孔的塑料瓶，吸收 更充分 6实用性：可用于氨气，硫化氢，二氧化硫等有 害，有毒气体的制取和性质探究实验
七.实验效果
现象明显，绿色环保，安全可靠，可观性广
八.自我评价
1. 实践是检验真理唯一的手段，.一套 优质的实验装置的形成是教师不断实 验摸索探究的成果。本人在实验探究 过程发现用金属针头注射器添加浓盐 酸过程，因腐蚀反应注射器内溶液颜 色变淡黄色而改用橡皮管添加溶液可 避免此实验干扰；装置中不用导管连 气球时,如果添加盐酸过多易将橡胶 塞冲出广口瓶,安全性不；不用无水 氯化钙干燥氯气时，漂白性实验对比 现象不明显
二. 实验原型及不足之处
实验原型： 1.教材以科学史话形式介绍氯气的发现， 没有安排其制取实验。而因课堂教学所 需，教师常用以下装置制取氯气。
来自百度文库
浓HCl Mn O 2 NaOH
Cl 2
实验室制取氯气
二 .实验原型及不足之处
2 .教材中分别以实验4-3，实验4-4，实 验4-5分别探究氯气的氧化性，氯水和 干燥氯气的漂白性。
反 应 室 1
干 燥 室
制 取 室
反应室2
处 理 室
气球
注射器
干燥红纸 湿润淀粉 KI试纸
塑料板
湿润红纸 塑料瓶 广口瓶
氢氧化钠固体
六 实验过程
1 .实验前检查装置气密性好 2.事先往干燥室加无水氯化钙固体，往2个反应室放入红 纸和淀粉KI试纸 3.润湿反应室2中红纸和淀粉KI试纸 4.往处理室加 往塑料瓶1中加入1药匙高锰酸钾固体,然后 放入塑料瓶2并在其中加入少量无水氯化钙固体, 3.润湿淀粉KI试纸和下方的红纸 4塞紧带有塑料板，细橡皮管和连有气球的导管的橡胶塞 5 .用注射器往塑料瓶中缓慢注入3mL浓盐酸 6.观察纸张的变化
临武一中
蒋艳飞
一 .本实验在教材中所处的地位和作用
氯气是高中化学的重要考点热点，其 性质实验安排在人教版高中《化学》必修1 第四章。而实验是探究性质的最佳途径， 所以做好有毒气体氯气的性质实验可以大 大提高教学效率，突破重点难点；同时氯 气作为典型的气体，合理设计其制取和性 质实验，有利于培养学生的综合运用能力 和良好的实验素养。
实验过程 1 检查装置气密性 2往干燥室加无水氯化钙，往2个反应室放入红纸 和淀粉KI试纸 3润湿反应室2中红纸和淀粉KI试纸塞紧橡胶塞 4往处理室加浓氢氧化钠溶液 5往制取室中反应器加入2药匙高锰酸钾固体，塞 紧橡胶塞 6用注射器往反应器中缓慢注入浓盐酸 7观察反应室2中纸张变化，最后观察反应室1中红 纸变化 8实验结束后，打开止水夹，用排气机排气将装置 内氯气排入处理室吸收
八.自我评价
2. 本装置将氯气制取，多个性质实验和尾 气处理一体化，大大减少实验环节，用时 少，现象明显，大大提高课堂效率。 3.一体化实验，利于学生的知识系统化，能 培养学生综合应用能力和良好的实验素养。 4.整套实验在完全封闭的体系中进行，无污 染，符合绿色化学理念。 5.此装置操作简单，安全，学生可演示； 6.适用范围广，可适用于高中重要气体：氨 气，硫化氢，二氧化硫等有害有毒气体的 制取和性质实验探究