人教版数学三年级上册口算乘法

第六单元多位数乘一位数

课题一口算乘法

教学分析

一、教学内容

人教版小学数学教材三年级上册第68页、69页例一。

二、教学目标

1、在具体、生动的情境中使学生经历整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法、

2、引导学生独立思考、合作交流。体验计算方法的多样化。

3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生的学习兴趣。

三、教学重难点

重点：整十、整百数乘一位数的口算方法

难点：理解整十、整百数乘一位数的口算过程

教学设计

一、教学准备

多媒体课件

二、教学过程

同学们，今天我们要进入第六单元的乘法的学习，首先来学习一下整十、整百整千乘一位数的口算乘法。大家一起来看大屏幕。（播放课件）看，图中这位老伯伯要做什么？（过河）怎么过呢？有没有桥？（没有）那现在我们来帮帮他，用乘法算式给他搭一座桥，让他顺利过河。开始：5×3,9×4,8×5，3×2，4×7,6×5,7×8，8×9。大家真聪明，帮助老伯伯渡过

了河。为了奖励大家，我们一起到游乐园看看吧。（播放课件）看，同学们玩的真开心，大家能根据图中的游戏项目价格表提出用乘法解决的问题吗？（学生各抒己见）

同学们提出的问题非常好，老师也有问题要问大家，（播放课件）“做旋转木马每人2元，9人要多少钱？”怎么计算？

分析：每人2元，9人需要9个2元，用乘法计算，列式为2×9或9×2=18（元）。

那……10人要多少钱呢？大家想一想。

10人就要10个2元，列式为2×10或10×2。10×2是多少呢？大家一起来数一数，（播放课件：10张2元钱）。所以：2×10=20（元），2×10大家是怎么计算的呢？（学生各抒己见）

课件总结，方法一：9个2的和是18，再加上一个2是20；方法二：10个2相加是20；方法三：2×10可以看成2个10，也就是20。

大家真厉害，老师还有一个问题需要大家解决，请看题，（播放课件）“坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？”（学生回答）

分析：每人3元，20人就有20个3，列式为20×3。

（板书）20 ×3 = 60 （元）

↓↓

2个十×3 =6个十

那200人呢，要多少钱？

（板书）200 ×3 = 600（元）

↓↓

2个百×3 =6个百

200人呢？

（板书）2000 ×3 = 6000（元）

↓↓

2个千×3 =6个千

非常正确，我们就趁热打铁来做几个练习。

20×4=80 200×4=800 2000×4=8000

接下来，请大家认真观察一下这几个乘法算式，你有什么发现？（学生各抒己见）

（播放课件）总结：当计算整十、整百、整千的数乘一位数时，先把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

这种做法对吗？我们再来做几个练习试试看。（播放课件）20×5=100 200×5=1000 2000×5=10000

哦，这种方法对吗？（对）那我们现在要开火车了，看哪个组的火车开得最快。大家一起来口算。（播放课件）

怎么样？大家的口算速度是不是越来越快了？我们再来比比看，谁算得又快又准。（播放课件）我们观察一下，因数末尾的0和积末尾的0一不一样多？（一样）大家真聪明！

好，现在，游乐园的小朋友们玩累了，他们要去买水喝，我们跟过去看一看。（播放课件）“每瓶水2元，买20瓶水需要多少元？”列式为：2×20=40（元）。

刚好，小卖部又运来几箱苹果，我们来帮阿姨算一算她的这几箱苹果一共有多少千克。（播放课件）有8箱，每箱30千克，30×8=240（千克）。

又做对了，同学们真厉害，我们该来比一比谁的小手最伶俐了。（播放课件）在○里填上“＞”“＜”或“=”。

最后，我们来做个总结：当计算整十、整百、整千的数乘一位数时，先把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

同学们一定要记住这个方法，在口算中熟练的运用。

板书设计：

20 ×3 = 60 （元）

↓↓

2个十×3 =6个十

200 ×3 = 600（元）

↓↓

2个百×3 = 6个百

2000 ×3 = 6000（元）

↓↓

2个千×3 = 6个千