地理图表专题
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(3)图三到图四综合反映了森林 调节气的候作用。
思维建模
统计图表判读的一般思路
一看 题干和图名 二读 坐标和图例
认清图名及纵、横坐标所表示的要 素和图注的内容；
三析 数值及特征
不仅要注意图中地理事物多少、强弱、 增减的变化，还要进一步区分出发展 的不同阶段、增减趋势和程度
四用 原理来解题
考点三 等值线图的判读
考点一 区域地图的判读
典例分析
下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。 材料一 下图示意考察区域的地理环境。 材料二 M、N城均为历史文化名城。 《资治通鉴》称 M 城及其附近在唐 代“闾阎相望，桑麻翳野”。2010 年5月经国务院批准，N 城设立经济 特区（范围包括 N 城及其西部口 岸（） 1）。描述M城气候特征。
结合所学和图表中的图例和注记组织答案；
点多面广要精练
规范整理后叙述
实战演练
阅读材料，回答问题。
年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，
湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着
“塞上江南”的美誉。左图为银川平原及周边区域图，右图为该区域地貌景
观示意106图°E 。
思维建模
五读一分析
1.读数值范围与极值【等值距】 2.弯曲状况 【大小】 3.疏密程度【坡度陡缓，风力大小，温差大小等】 4.局部小范围的闭合【大于大的，小于小的】 5.延伸方向【影响因素】 ★分析成因
题型总结
描述某地的气候特征如何答题？
一般从气温和降水两方面分析，气温方面从气温最高值和 最低值以及气温年较差三方面分析，降水从降水的总量和降水 的季节变化等方面分析。
答案：①冬冷夏热，气温年较差大；②年降水量少，气候干旱； ③大陆性强。
考点一 区域地图的判读
典例分析
下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。 材料一 下图示意考察区域的地理环境。 材料二 M、N城均为历史文化名城。 《资治通鉴》称 M 城及其附近在唐 代“闾阎相望，桑麻翳野”。2010 年5月经国务院批准，N 城设立经济 特区（范围包括 N 城及其西部口 岸）。 （2）指出M城成为古代著名集镇的 有利自然条件。
2.结构图的判读：
扇形图以几何图形圆 形的面积大小表示地 理数据资料的比重， 一般用百分比表示。
坐标图上的柱既表示了 地理事物的数量，又反 映了地理事物的发展变 化趋势
典例分析
我国某地区近二十年的土地资 源利用情况如下面四幅图所示， 读图回答下列问题。 (1)图一和图二反映了该地区在 土地利用方面存在什么问题？ 这会导致什么环境问题？
（3）分析N城设立经济特区有利的 社会经济原因。
思路分析
本题考查经济特区选址，可借助工业区位选址来作答，只需 稍加转换即可。可从地理位置、农业、交通、国家政策和旅游 等方面来分析。
答案：①毗邻中亚、南亚、西亚地区的地理位置，具有边境口岸 的优势，有利于区域经济合作与交流；②有特色畜牧业和特色林 果业，丰富的能源资源，有利于产业发展；③国家给予政策、资 金等支持；④文化古迹众多，是对外文化交流的重要窗口。
贺
石嘴山
1500
贺
（1）指出图7中P处的地貌
兰
兰
黄 类型，并说明其形成过程。
3556 山
黄
山 P
银川
河
地貌类型为冲积扇。
银川
河 图例
山区河流流出山口，
Leabharlann Baidu
38°N
城市 河渠 河闸 沙漠 枸杞 山峰
长城
2000
等高线
流速减缓，其携带的 大量碎石和泥沙在山 前堆积。
（2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。
思维建模
区域地图判读的一般思路
定位 了解答题背景
题型（描述、分析、 判断、评价等）
组织答案
根据经纬度、海陆轮廓、典型区域特征、重 要地理事物的图例、注记等确定区域位置
根据所学知识，结合图例和地理环境整体性 判断图示区域的地理环境特征
对区域特征进行分析和评价，找出其优势和 不足，为区域可持续发展提供建议；对区域 地理环境特征进行分析，掌握特征的成因及 其对其他要素的影响
①阻挡西北方寒冷气流；②阻止沙漠入侵； ③东坡为东南季风迎风坡，增加降水补给
考点二 统计图表的判读
1.坐标图的判读
【要诀】 ①平行 ②同向 ③归一
Let me try!
此类图一般由四、五个坐标构成，其坐标的原点相同， 都为0，离原点越远所占百分比越大，并且所有几个坐 标轴的数值相加为100%。
土地利用方式不当，山区和平原 的农业结构大致相同。这会导致 水土流失问题严重。
(2)根据图三和图四回答下列问题。 ①该地区植被覆盖情况的变化：
从1988年到2008年植被覆盖情况从草灌木丛占比例大转变为常绿植被占比例大。
②结合图四谈谈植被覆盖情况变化对局地小气候的影响。
常绿植被覆盖比例大，使当地冬季林内气温比林外高，夏季林内气温比林外低； 气温年较差减小。
分析其影响因素。 3.从命题形式上看：
无论是选择题还是综合题，二者均以图表资料为依据，考查 学生的读图分析能力和分析问题、解决问题能力。
学习目标
高考能力要求：获取和解读地理信息，调动 和运用地理知识、基本技能描述和阐释地理事物、 地理基本原理与规律。
本节课通过对区域地图、统计图表、等值线 图等的分析，掌握从地理图表中获取和解读地理 信息，调动所学知识描述和阐释地理事物和原理 规律的能力。
题型总结 描述某地的自然地理特征一般描述哪些方面？
①位置②地形地势③气候④河流湖泊（水文）⑤植被⑥土壤
答案：①东西接壤的地理位置；②位于冲积扇，地势平坦； ③水源充足；④有草原绿洲，土壤肥沃。
材料一 图示意考察区域的地理环境。 材料二 M、N城均为历史文化名 城。《资治通鉴》称 M 城及其附 近在唐代“闾阎相望，桑麻翳野”。 2010年5月经国务院批准，N 城设 立经济特区（范围包括 N 城及其西 部口岸）。
高三地理二轮复习研讨 专题一 常见地理图表的判读
潍坊一中高三地理组 王晓伟
地理图表是地理学科的主要标志，是创设试 题情景的主要信息载体，在高考题目设计中大 都结合不同类型的地理图表。
考情分析
1.从形式上看：多种多样
区域图
经纬网 图
地理 图表
景观 示意图
统计 图表
等值线图
考情分析
2.从考核内容上看： 一是以区域图为背景考查区域地理特征； 二是以统计图为背景考查某地理事象的变化特点及原因； 三是以等值线图为背景考查地理事物空间分布与变化规律并
思维建模
统计图表判读的一般思路
一看 题干和图名 二读 坐标和图例
认清图名及纵、横坐标所表示的要 素和图注的内容；
三析 数值及特征
不仅要注意图中地理事物多少、强弱、 增减的变化，还要进一步区分出发展 的不同阶段、增减趋势和程度
四用 原理来解题
考点三 等值线图的判读
考点一 区域地图的判读
典例分析
下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。 材料一 下图示意考察区域的地理环境。 材料二 M、N城均为历史文化名城。 《资治通鉴》称 M 城及其附近在唐 代“闾阎相望，桑麻翳野”。2010 年5月经国务院批准，N 城设立经济 特区（范围包括 N 城及其西部口 岸（） 1）。描述M城气候特征。
结合所学和图表中的图例和注记组织答案；
点多面广要精练
规范整理后叙述
实战演练
阅读材料，回答问题。
年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，
湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着
“塞上江南”的美誉。左图为银川平原及周边区域图，右图为该区域地貌景
观示意106图°E 。
思维建模
五读一分析
1.读数值范围与极值【等值距】 2.弯曲状况 【大小】 3.疏密程度【坡度陡缓，风力大小，温差大小等】 4.局部小范围的闭合【大于大的，小于小的】 5.延伸方向【影响因素】 ★分析成因
题型总结
描述某地的气候特征如何答题？
一般从气温和降水两方面分析，气温方面从气温最高值和 最低值以及气温年较差三方面分析，降水从降水的总量和降水 的季节变化等方面分析。
答案：①冬冷夏热，气温年较差大；②年降水量少，气候干旱； ③大陆性强。
考点一 区域地图的判读
典例分析
下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。 材料一 下图示意考察区域的地理环境。 材料二 M、N城均为历史文化名城。 《资治通鉴》称 M 城及其附近在唐 代“闾阎相望，桑麻翳野”。2010 年5月经国务院批准，N 城设立经济 特区（范围包括 N 城及其西部口 岸）。 （2）指出M城成为古代著名集镇的 有利自然条件。
2.结构图的判读：
扇形图以几何图形圆 形的面积大小表示地 理数据资料的比重， 一般用百分比表示。
坐标图上的柱既表示了 地理事物的数量，又反 映了地理事物的发展变 化趋势
典例分析
我国某地区近二十年的土地资 源利用情况如下面四幅图所示， 读图回答下列问题。 (1)图一和图二反映了该地区在 土地利用方面存在什么问题？ 这会导致什么环境问题？
（3）分析N城设立经济特区有利的 社会经济原因。
思路分析
本题考查经济特区选址，可借助工业区位选址来作答，只需 稍加转换即可。可从地理位置、农业、交通、国家政策和旅游 等方面来分析。
答案：①毗邻中亚、南亚、西亚地区的地理位置，具有边境口岸 的优势，有利于区域经济合作与交流；②有特色畜牧业和特色林 果业，丰富的能源资源，有利于产业发展；③国家给予政策、资 金等支持；④文化古迹众多，是对外文化交流的重要窗口。
贺
石嘴山
1500
贺
（1）指出图7中P处的地貌
兰
兰
黄 类型，并说明其形成过程。
3556 山
黄
山 P
银川
河
地貌类型为冲积扇。
银川
河 图例
山区河流流出山口，
Leabharlann Baidu
38°N
城市 河渠 河闸 沙漠 枸杞 山峰
长城
2000
等高线
流速减缓，其携带的 大量碎石和泥沙在山 前堆积。
（2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。
思维建模
区域地图判读的一般思路
定位 了解答题背景
题型（描述、分析、 判断、评价等）
组织答案
根据经纬度、海陆轮廓、典型区域特征、重 要地理事物的图例、注记等确定区域位置
根据所学知识，结合图例和地理环境整体性 判断图示区域的地理环境特征
对区域特征进行分析和评价，找出其优势和 不足，为区域可持续发展提供建议；对区域 地理环境特征进行分析，掌握特征的成因及 其对其他要素的影响
①阻挡西北方寒冷气流；②阻止沙漠入侵； ③东坡为东南季风迎风坡，增加降水补给
考点二 统计图表的判读
1.坐标图的判读
【要诀】 ①平行 ②同向 ③归一
Let me try!
此类图一般由四、五个坐标构成，其坐标的原点相同， 都为0，离原点越远所占百分比越大，并且所有几个坐 标轴的数值相加为100%。
土地利用方式不当，山区和平原 的农业结构大致相同。这会导致 水土流失问题严重。
(2)根据图三和图四回答下列问题。 ①该地区植被覆盖情况的变化：
从1988年到2008年植被覆盖情况从草灌木丛占比例大转变为常绿植被占比例大。
②结合图四谈谈植被覆盖情况变化对局地小气候的影响。
常绿植被覆盖比例大，使当地冬季林内气温比林外高，夏季林内气温比林外低； 气温年较差减小。
分析其影响因素。 3.从命题形式上看：
无论是选择题还是综合题，二者均以图表资料为依据，考查 学生的读图分析能力和分析问题、解决问题能力。
学习目标
高考能力要求：获取和解读地理信息，调动 和运用地理知识、基本技能描述和阐释地理事物、 地理基本原理与规律。
本节课通过对区域地图、统计图表、等值线 图等的分析，掌握从地理图表中获取和解读地理 信息，调动所学知识描述和阐释地理事物和原理 规律的能力。
题型总结 描述某地的自然地理特征一般描述哪些方面？
①位置②地形地势③气候④河流湖泊（水文）⑤植被⑥土壤
答案：①东西接壤的地理位置；②位于冲积扇，地势平坦； ③水源充足；④有草原绿洲，土壤肥沃。
材料一 图示意考察区域的地理环境。 材料二 M、N城均为历史文化名 城。《资治通鉴》称 M 城及其附 近在唐代“闾阎相望，桑麻翳野”。 2010年5月经国务院批准，N 城设 立经济特区（范围包括 N 城及其西 部口岸）。
高三地理二轮复习研讨 专题一 常见地理图表的判读
潍坊一中高三地理组 王晓伟
地理图表是地理学科的主要标志，是创设试 题情景的主要信息载体，在高考题目设计中大 都结合不同类型的地理图表。
考情分析
1.从形式上看：多种多样
区域图
经纬网 图
地理 图表
景观 示意图
统计 图表
等值线图
考情分析
2.从考核内容上看： 一是以区域图为背景考查区域地理特征； 二是以统计图为背景考查某地理事象的变化特点及原因； 三是以等值线图为背景考查地理事物空间分布与变化规律并