听诊器的由来课件

教学目标：
1、检测8个会写字。
2、读课文，理解课文内容，了解雷奈 克发明听诊器的过程。
3、学习雷奈克认真观察，勇于实践， 大胆创新的精神，懂得生活中处处有科 学，创造发明来源于生活的道理。
15.听诊器的由来
听诊器
• 听诊器也叫听筒，是内外妇儿医师 最常用的诊断用具，是医师的标志，现 代医学即始于听诊器的发明。听诊器自 从被应用于临床以来，外形及传音方式 有不断的改进，但其基本结构变化不大， 主要由拾音部分（胸件），传导部分 （胶管）及听音部分（耳件）组成。它 可以 听到呼吸声，心跳声。
感知研学：
• 自由地、大声地朗读课文，思考： • 课文讲了一件什么事？（什么时候谁干什 么事）
（一百多年前，雷奈克发明听诊器 ）的事。
雷 奈 克
读悟品学：
• 读课文第1自然段： • 1、雷奈克为什么想要发明听诊器呢？ 你又是从哪句话得到答案的呢？ • 2、怎样理解“非常”“一直”这两个 词。 “非常”是“很”的意思，表 示难过的程度深，“一直” 是表示时间很长。 阅读质疑
我们向雷奈克学习：
（ 认真观察、勇于实践 精神。 ）的
从雷奈克发明听诊器的经过，我们 懂得了什么？
1、生活处处有科学，发明创造来源于 生活。
2、我们只要善于观察，勇于实践，就 会有所发现。
再 见
• 把耳朵贴在桌子的一边，另一位
同学用笔划桌子，听到了什么？
• 请把耳朵贴在桌子ຫໍສະໝຸດ Baidu，用脚轻轻
地敲一敲桌脚，听到什么了吗？
雷奈克是法国的医生，当他看到（
）
心里非常难过。他一直在想（ ）， 有一天，他受到在花园里玩跷跷板的孩子们的 启发，发现（ ），他高 兴极了，（ ）找了一根小木棍，一头 （ ），另一头（ ）他 （ ）听到了病人的呼吸声，心跳声。 后来，雷奈克于是，他又发现（ ）， 两端（ ），制造出世界上第一 个听诊器。
你们仔细看看划了横线的这几个 词，都是表示什么的词？
• 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁 钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木 板能清楚地听到另一头划木板的声音！
这里为什么要用“！”号呢？
他高兴极了，马上跑回医院，找了 一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔， 另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸 声，心跳声，都听到了。
读悟品学：
• 读课文第1自然段： • 从“非常”、“一直”可以看出雷奈 克是一位什么样的医生？
从“非常”、“一直”可以看出， 他是一位关心病人，很负责任的 医生。
阅读质疑
读课文2—5自然段： 试着说说雷奈克发明听诊器的 经过。注意用上表示时间顺序 的词“有一天、从此、后来”。
阅读质疑
试一试
• 一块木板真的能传递声音吗？ 我们来试一试，好吗？