苏教版三年级语文下册《雪儿》.ppt课件分解

多音字:
zhuǎn( 转
zhuàn(
) 划 huá( )
)
huà( )
作业：
1.有感情地朗读课文，背诵 第4、5自然段；

同学们，雪儿飞走了，联系上下文，
展开想象，说一段话描述“我”和雪儿 告别时的情景。
小结
《雪儿》这篇课文主要写了文中的 “我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向 蓝天的故事，表现了作者对鸟儿的爱护和 对生活的热爱与向往。
近义词: 明媚—明丽 哀伤—悲伤 忠实—忠诚 传递—传送
安心—放心 施展—发挥
反义词: 哀伤—欢乐 雪白—漆黑 安心—担心 忠实—虚伪 祝福—诅咒
5、雪儿
听课文朗读，思考：
课文主要写了一件什么事？ 本文描述了“我”为（受伤 ）的雪 儿（疗伤 ）并精心照料它，直到它能 （ 飞上蓝天）的事。
shèng gē jiǎn āi yōu 剩 鸽 捡 哀悠
rèn zǔ zhōng dì pàn 任 阻 忠递 盼
S
G
J
左右刂 左右 鸟 左右 扌
shèng gē jiǎn
厚
▲▲
去。
▲
雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好像在 说：______________。
我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”
雪儿望望我，好像在向我祝福，祝我________。
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
想象说话
1、雪儿有哪些本领，用 “ — ”画出来。 2.这时 “我”对它的情 感发生了什么变化？
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越 千山万水，忠实地为人们传递信息，所 以人们称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿 的伤快点儿好起来。
自由朗读第4、5自然段，找一 找描写雪儿动作的词语，用“▲▲” 表示出来，说说你从中体会到什么。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊， 我为雪儿欢呼！你看它▲那▲双翅膀被▲ 春风高高地
托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
▲▲
雪儿又飞回阳台，转着圈儿
依
咕咕直叫。我▲望着它那金▲ 黄的眼 ▲
依 珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，
感 情
不 舍
蓝天才是你施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，
深 似乎在向我祝福，然后向蓝天飞
剩 鸽捡
A 上下亠
āi
哀
Y 上下心
yōu
悠
（剩下 ）（鸽子）（捡到）（哀伤）（飘飘悠悠）
（剩饭）（信鸽 ）（捡起）（哀求）（悠闲）
（捡拾）
（悠扬）
R 左右 亻
rèn
任
Z
Z
左右阝 上下 心
zǔ zhōng
阻忠
D 半包围
辶
dì
递
P
左右目
pàn
盼
（任何 ）（阻挡）（忠实）（传递）（盼着） （任务）（阻止 ）（忠心）（快递）（盼望）
到？ 同病相怜 返回
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪 白的了，我便给它取名“雪儿”。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你 安心养伤吧！” 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天， 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
“雪白雪白”一词写出了雪儿的什么美外？形美 像这样ABAB式的词还有 ：
小组合作学习第3自 然段，思考并讨论：
这三句话分别是哪些自然段的 主要意思？
小组合作 学习第2 自然段，
1、雪儿是怎么来到 “我”身边的?
2、来的时候是什么情 况？
3、“我”是怎样对待 这只白鸽的？把有关的 词语圈出来。
这白鸽是爸爸在路上捡的， 翅膀受了伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。
“哀伤”是什么意思？ 白鸽的眼睛里为什么充 满哀伤？ “我”为什么能感觉得
自主学习第一自然段：
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去
上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去
▲
▲▲
了，我多么向往外面那明媚的春光啊！
▲▲▲▲
读一读，你体会到什么？ 从哪些词看出来？
认真读课文2-5自然段，完成填空。 ①爸爸带回一只受伤（ 白鸽 ）， 我给它取名（ 雪儿 ），盼望它 （ 康复 ）。 ②听爸爸说雪儿是（ 信鸽），我 更盼望它（ 早点康复 ）。 ③雪儿展开双翅（ 飞向蓝天）， 我望着它，心里感到（ 欣慰）。