2020版 四川教育出版社信息技术 三年级上册 教案

信息技术小学三年级上册教案
第一单元奇妙的信息世界
第一节熊猫欢欢游四川
[教材分析]
本课是旨在让学生了解信息传递方式的变化，掌握利用网络收集自己需要的图片、文字等信息的方法。

学生根据自己选择的事物或景点，收集大量信息，运用掌握的知识对信息进行识别和分类整理，再利用信息表达自己的观点和想法，让更多的人清楚了解自己的观点和想法。

[学情分析]
本课教学对象是三年级学生，他们生活在充满数字化产品的网络时代，大部分孩子对上网都有一定的了解。

学生们通过初步掌握了运用浏览器浏览网站、搜索和下载各种资料的方法，但是对于如何合理灵活使用网络为自己服务还没有清楚的概念。

[教学目标与要求]
1、知道多种搜集信息的方法。

在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与分享。

2、能用不同的方法把信息分类。

3、能够用汇总的方法整理信息。

4、通过有主题的研究性学习，感受信息技术在生活中的便捷，培养合理、高效地利用网络获取资源的意识，培养勇于表达自己的观点。

[教学重点与难点]
重点:信息的获取与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。

难点:能够根据自己搜集到的信息表达自己的想法和态度。

[教学方法与手段]
通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。

[教学准备]
网络机房、多媒体课件、学件。

[教学过程]
第2课时
一、引入课题
1.教师播放四川美丽风光视频给学生看。

2.你们知道四川有哪些名胜古迹?学生回答。

师根据回答板书。

3.你们了解这些名胜古迹吗?学生举手回答。

4.教师总结后揭示课题:四川是我们可爱的家乡,她有着美丽的自然风光,有着悠久的历史文化,有着多彩的民族风情。

今天我们就和熊猫欢欢一起游四川，了解更多的有关四川的信息。

板书课题。

[设计意图]
以视频引入，激发学生的参与的兴趣。

展示课外知识储备，引起学生竞争意识。

二、信息获取与交流
1.你想了解四川的哪些信息?在小组内讨论，然后选择一个大家意见比较集中的事物或景点名作为你们小组的了解对象。

学生交流。

第3课时
教师巡视辅导。

指导学生小组按成员特点与喜好来分配任务再填写任务表。

3、汇报与展示任务表。

教师小结:任务按照内容分类可以分为简介、风俗习惯、传说故事、特色节日等，按照信息的形式分类可以分为文字、图片、网页、视频等。

4、学生小组进一步修改任务表，确保分工合理。

教师巡视。

课后反思
第2节智慧科技新生活
[教学目标与要求]
1、了解生活方式的发展变化,感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、初步了解科学技术与人生生活的关系,激发学生对科技探索的热情。

3、培养学生搜集、整理资料的能力。

[教学重点与难点]
教学重点:了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

教学难点:寻找身边的科技产品，感受移动支付等高科技产品对生活的帮助。

第4课时
[教学过程]
一、创设情境，初步感知
1.图片展示:妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受?又是什么带来了这么大的变化呢? (科技) ，对是科技,随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗?科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么?
2.生议，汇报，师评。

(师随机采访:在刚才的汇报过程中，你喜欢哪些生活好帮手，为什么?) ?
小结:变化真大呀!
3.欢欢旅行途中,它用手机约车、预订景区门票、点餐,通过人脸识别乘飞机、坐高铁.科技不断进步，生活越来越便捷!让我们跟着欢欢一起感受智慧科技新生活吧!
二、信息收集与交流
1.教师展示中国高铁、etc等图片，提问:同学们,这里有你熟悉的新生活方式吗想一想,你还知道哪些生活方式因信息技术发展而发生了改变。

学生观看图片。

小组讨论和交流，说说自己对新生活方式的了解。

2.根据谈论结果填写表格:
三、信息整理与共享
1.情境导入:播放一段“变形金刚”的电影片段。

教师:你们知道人工智能吗?人工智能是什么?
教师:随着科技的发展,信息技术已经越来越多地服务于我们的生活,尤其是人工智能技术的运用,给我们的生活带来了翻天覆地的变化。

学生:观看影片。

讨论和交流，说说自己对人工智能的了解。

2.教师:先来看看人工智能为我们的生活和学习提供了哪些便利吧。

播放一段扫地机器人打扫房间的视频。

提问:影片中人工智能为我们的生活提供了什么样的便利?
任务:同学们,你还知道哪些信息技术应用于生活的实例大家一起来讨论生活中还有哪些常见的信息技术吧。

请同学们谈谈在生活与学习中所接触到的人工智能，并说说自己的感受。

教师小结:从大家的回答中我们知道，人工智能就在我们身边，给我们的生活、工作，学习带来了很多方便。

四、合理联想，深入了解信息技术改变生活。

畅想将来可能还有哪些技术能更好地服务于生活。

大家把这些创意点子记录下来吧。

小组讨论交流，小组推荐一名组员说说你们组认为的创意点子。

五、知识积累，说一说
同学们，我们身边神奇的信息科技还有很多，就让欢欢带着大家来看看吧!
1,共享服务
共享单车扫码即可使用,让我们的城市交通更加便捷，人们可以轻松在地铁站、公交站、商业区等各种地点之间实现无缝对接。

共享汽车、网约汽车则可以为我们的远程出行提供更多选择....
资源共享、移动支付，给我们的衣食住行带来了很多便利。

生活中,你还知道哪些共享服务?请和同学们说一说吧。

2、智能家居
展示场景图片:下班前，妈妈用手机遥控电饭煲做饭，打开空调调节室内温度，指挥扫地机器人清扫房屋... .
提问:这些都是智能家居，那么什么是智能家居?
智能家居概念:智能家居是指通过物联网技术、通信技术等相关技术，将各类家用电器等设备和设施连接在一起，提供智能化的管理，控制或个性化定制等功能的家居环境，从而使生活变得更加简单、舒适和智慧。

欢欢发现很多朋友的家里开始使用智能家居产品了。

把你知道的和同学们分享吧!
第三节约用电文明上网公约
第5课时
能力目标:
1、知道上网的利和弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯和安全上网的意识。

2、了解网络文明公约，并积极向他人宣传如何文明上网、安全上网。

3、培养学生收集信息、整理信息、处理信息的能力。

教学目标
情景目标:创设一个轻松，活泼，健康的课堂情景
体验目标:使学生体验到活动的乐趣，成功的喜悦，协作学习的团队精神。

思维目标:培养学生勤于思考，明辨是非的精神。

情感目标:倡导文明，争做一个文明的网上公民，向他人宣传文明上网。

教学重难点：知道上网的利和弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯。

教学策略：自主学习、交流学习的方式解决重难点，实现教学目标。

教学过程：
师:上课前我们先来做一个小调查，男生有多少人?女生有多少人?
你们喜欢上网吗?一般在什么地方上网?上网主要是干什么? (出示表格)
从调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?
师:看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。

除了娱乐的功能，电脑网络还有-些什么作用呢?
这时，教师分别出示三张照片(屏幕显示图片)并介绍。

1、网上购物
2、远程外科手术
3、远程教学
师:电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸,电脑是工具而不仅仅是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。

二、课件展示，整体认知
1、出示一位哲学家的话。

(“如果你爱你的孩子,那就让他上网吧,因为那里是天堂;如果你恨他，那就让他上网吧，因为那里是地狱。

”)
问:你是如何看待上网的?是好还是不好?是利还是弊? (学生发言)
师:网络已经成为我们日常生活中的一部分，既有有利的一面，也产生了很多负面影响。

这节课我们就一起来探讨一下如何“文明上网，安全上网”
2、出示课题，简介一下探讨的内容
3、探究任务:学生打开网络，进入百度搜索，网络对青少年的影响。

把找到的内容或例子粘贴在word中。

提示关键词:网络对青少年的影响网络的危害学生沉迷上网网络对学生的危害等。

4、沉迷网络的危害。

师:老师也利用网络，搜索了几个案例，我们一起来看看。

共同探讨几个例子
小结:长期沉弱网络，会摧残身体性格变异影响学业，容易滋生是非，甚至犯罪。

5、小学生是不是不能上网?如何处理。

上网与学习之间的关系? (学生交流)
小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要，要摆正学习与上网的关系,合理使用网络帮助学习，提倡健康上网。

三、正确引导，情感共鸣。

1、如何安全文明上网，要注意什么?
“三毛”也很喜欢上网，大家来看看他是怎样做的?
观看“三毛上网”的四幅图片。

2、课间操，拍手歌。

师:刚才同学谈到了控制上网时间，要适当休息。

现在我们就一起活动一下，来个拍手歌。

大家跟着老师一起来。

3、国家和政府也在时刻关注着网络对大家的影响，也在进-步规范网络行为，特别为我们青少年制订了网络文明公约。

通过动画片来进了解一下，《网络文明公约》(请你们仔细观察，然后告诉大家，动画里主要讲了哪几点?
学习《全国青少年网络文明公约》，听配音。

4、学生看书P73-74 学习《上网安全守则》
5、学生做“安全上网小测验”
四、交流体会，集体签名。

1、师:除了我们自己带头遵守网络文明公约，上网安全守则之外,我们还应该向同学，朋友，家人等宣传安全文明上网知识。

2、签名:
师语:是啊，正义、学习、诚信、文明、健康这些关键词正是我们在上网时要注意的地方。

同学们，你们能不能做到文明上网、安全上网、健康上网?老师给大家准备了一分承诺书，请你签下你的名字，保证做到。

五、宣誓小结: (提出课堂任务的延伸，进行德育教育。

)
宣誓:刚才同学们郑重地写下自己的承诺,我真心希望大家能够做到。

下面请举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓:文明上网、健康上网、从我做起!
(教学评价，给每位同学分发一个“安全文明上网义务宣传员"小徽章)
课后反思:
第一节《轻点鼠标》。

第6课时
一、教学目标
1、知识与技能
(1)认识鼠标，知道鼠标的基本组成部分:
(2)了解鼠标的指向、单击、双击、右击和拖放操作:掌握解鼠标的指向、单击、双击、右击技能;
(2)学会利用鼠标单击打开和关闭软件。

2、过程与方法
(1)通过讲解和PPT演示，让学生知道鼠标的相关理论知识;
(2)通过玩小游戏，熟练使用鼠标的指向、单击、双击和右击操作，并学会打开和关闭软件。

3、情感态度与价值观
(1)感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣;
(2)养成良好的使用计算机的习惯，学会对待游戏正确的态度。

三、教学重难点
1.重点:鼠标的指向、单击、双击和右击操作。

2.难点:对待游戏的正确态度。

二、教学准备
1、PPT 课件;
2、把“扫雷”游戏提前安装在学生机中或者通过老师的文件分发给学生们。

三、教学过程预设.
(一)导入
1、师:“今天的信息技术课上，老师要向大家介绍--位新朋友，它就是鼠标。

”(PPT出示课题)
2、预热
老师利用PPT向学生展示生活中常见的一些鼠标。

(PPT展示图片)
(二)新授
1、学一学
(1)鼠标有哪些部分组成呢?
(2)该怎样和鼠标握手呢?
(3)鼠标有哪些操作方式呢?
(PPT展示相关知识，教师适时讲解)
2、练一练:
(1)以“记事本”为操作对象，让学生轻点鼠标，熟悉鼠标的五种操作方法。

(2)教师利用网络教室软件，后台巡视学生操作情况，同时对操作有困难的同学进行帮助。

3、试一试
(1)打开“记事本”，仔细观察窗口的组成，试着移动鼠标，探索把窗口变得和电脑桌面一样大的方法。

教学反思:
第二节敲击键盘
第7课时
知识与技能:
1、理解小键盘区的作用、数码锁定键的作用，学会使用数码锁定键。

2、利用小键盘区的按键输入数字
3、利用小键盘区的按键输入算式
4、利用小键盘区的按键进行Windows 7计算器计算
过程与方法:
1、在尝试、探索的过程中，培养学生自主学习的意识。

2、通过创设情境、教师引导、学生实践、学生合作、教师总结，将教学内容融入其中。

3、使用任务驱动的方法，运用游戏化教学策略，采用分层次教学方式，完成本课的教学任务。

情感、态度与价值观:
1、使用投影仪与大屏幕，同步显示教师机画面，提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2、创设情境，用生动的视频和卡通人物激发学生的学习热情和兴趣。

3、通过让学生输入教师的QQ号码，邀请学生将教师加为好友，加深教师与学生的情感交流。

4、将学生练习的Flash课件制作成游戏“过关"模式，学生学握的知识越多,通过的关卡越多，得到的奖励越多,学生的自信心不断提升，成就感也会油然而生。

5、在输入电话号码环节,学生输入家长的手机号码和119、110等常用电话号码，在生活常识和安全意识方面，对学生进行潜移默化的教育。

6、通过学习小键盘区的使用，激发学生对键盘操作的兴趣。

教学重点:
1、理解数码锁定键的作用，学会使用数码锁定键。

2、利用小键盘区的按键输入算式。

教学难点:利用小键盘区的按键进行Windows 7计算器计算
教学流程
引入新课
师:同学们请看，这是银行学校的学生们操澈发兴趣作键盘的视频，真是运指如飞啊!他们是键盘的哪个区域进行操作呢?
引入课题:快乐的小键盘区认识小键盘区
师:这就是小键盘区，大家观察小键盘区有哪些按键?
进入“小键盘区乐园”
1、学习使用数码锁定键
师:打开“小键盘区乐园”，第一步要用小键盘区的按键输入通行证号码，大家来试一试吧!师:出现了什么问题?
生:数字输不进去!
师:今天老师带来一位新朋友，让它来帮助你解决问题吧!
师:小键盘区有一位小主人，它的名字叫“数码锁定键”，它能控制小键盘区所有的数字键。

它和指示灯NUM相对应。

师:老师相信你一定找到了解决问题的办法，那就请你继续输入通行证号码吧!
2、输入数字练习
师: (来到下一关，用小键盘区的按键输入各种常用的电话号码，输入全部正确后可以进行后面的附加练习。

师:你们的速度真快!现在来到第三关，用小键盘区的按键输入老师的QQ号。

你们想知道老师的QQ号吗?请你一定要仔细听哦!老师只说一遍!
师:看来大家已经能够用小键盘区的按键快速输入数字了，老师为你们感到骄做!小键盘区除了数字键还有符号键，就让我们继续进行下一个练习吧!
3、输入算式练习
师:现在来到输入算式的环节，请同学们仔细观察，用计算机键盘输入的算式和数学课上学习的数学算式有什么区别呢?
(学生回答问题)
师:对，乘号和除号不太一样。

在小键盘区,乘号和除号分别对应了两个按键，现在请同学们找一找吧!
师:这两个按键分别对应乘号和除号，你找对了吗?
师:相信大家一定能用小键盘区的按键顺利完成输算式的练习。

输算式一共有三关，每关输入正确之后才能进入下一关。

4、使用Windows 7计算器
师:祝贺同学们完成了所有的练习!同学们现在已经学会了输入算式，那么你们想不想把算式的得数计算出来呢?用什么软件能帮助我们计算算式的得数呢? (学生回答)
师: (在教师机上进行演示操作)对了，是计算器，它就在我们的电脑桌面上。

现在请大家打开自己的计算器看一看。

师:现在请同学们将键盘下面的一张纸打开，“看谁算的快又准”，一共有15道题,先来看看第一道题:198+9= ?请同学们使用计算器，用小键盘区的按键计算得数。

师:是207.你们真棒，谁来告诉大家，输出得数可以用小键盘区的哪个按键呢?别着急，我们的朋友键盘又来帮助咱们解决难题了，你们一定要仔细听听他是怎么说的!
师: (原来输出得数的按键是Enter键，它也叫回车键;清零的按键是ESC键。

师: (布置课堂作业)现在老师相信大家一定能够使用计算器计算算式的得数了，请注意要用小键盘区的按键进行操作。

用铅笔把得数写在纸上吧，老师会给你们拓印章奖励!
师:同学们做的很快，得到了几个印章呢?
师:时间过得真快,这节课马上就要结束了，谈谈你的收获吧。

第三节熊猫欢欢写日记
第8课时
教学目标:
1、知识与技能
①掌握“记事本”程序的使用方法，并学会输入拼音字母。

②学会切换输入法的方法并输入文字，
③学会用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件等。

2、过程与方法
通过电脑操作练习，学会用“记事本”程序写日记的方法。

.
3、情感态度价值观
激发学生热爱学习,善于恩考的习惯。

体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣。

教学重点:
①“记事本”程序的使用方法
②切换输入法为搜狗拼音输入法并输入文字。

③用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件
教学难点:
①切换输入法为搜狗拼音输入法并输入文字
②用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件
教学过程:
一、新知导入欢欢经过认真学习，终于熟悉了鼠标和键盘!欢欢迫不及待地试着用电脑写起了日记。

.
二、新知讲解
(一)开动脑筋，想一想
打开电脑中的“记事本”,按照下而的拼音直接敲击键盘上对应的字母键,观察记事本中有什么变化。

1.思考题:如何打开记事本?
执行[开始] →[程序] →[附件]→[记事本]菜单命令,启动“记事本”。

2. (1) 我们发现:虽然键盘的键位上标示的都是英文大写字母，但按下相应的字母键后，屏幕上显示的是该键位的小写字母。

(2)小提示:
①记事本里闪烁的光标“|”表示将要输入字符的位置，可以用键盘的上,下、左、右键移动光标，也可以用鼠标单击定位。

②输入错误时,用退格键Backspace可以删除光标左边的字符,用删除键Delete可以删除光标右边的字符。

2.小练习
(1)按下回车键后，光标移至下一行。

(2)按下空格键后，光标向后移动一个字符位。

(3)按下退格键后，光标向左移动一个字符，如果该处有字符，会将该处字符删除。

(4)在已输入的区域，按下其中一个光标移动键，光标会会向上或向下或向左或
向右移动。

3.如何用键盘输入汉字“喜欢”?说一说你的方法。

知识积累，学一学:
电脑的输入状态需要进行中、英文输入法的切换，在英文状态下输入的是英文,在中文状态下才能输人中文。

如果需要切换输人法，通常可以按住键盘的CtrI键，再按下空格键，即可进行中、英文输入法的切换。

按住键盘的CtrI键，再按下Shift键，还可切换不同的输入法。

1.搜狗拼音输入法的转换单击软键盘出现输入法选择菜单，单击搜狗拼音输入法，桌面出现搜狗拼音输入法。

2.在搜狗拼音输入法下词组的输入方法
例:喜欢
全拼: xi huan
简拼: xihxh
3.请同学们选择拼音输入法，在记事本中，输入“我很喜欢用电脑”。

4.小提示
汉字中有很多同音字，用拼音输入法输入汉字时，用鼠标点击“文字待选框’上的翻页按钮或者敲击键盘上的+=、--双字符键可以翻页查找需要的文字。

按词组输入或整句输入可以提高输入速度。

第9课时
(三)仔细观察，看一看.
1.下面有两个算式:
142+857=999 14+28+57=99
师:这两个算式中除了数字以外，还有哪些符号?在键盘上找到这些符号,看看它们所在的按键和字母键有什么不同?
2.小提示:
像这样键帽上有两个字符的键，叫作“双字符键”，其中上面的字符叫“上档字符”，下面的字符叫“下档字符”或者“本位字符”。

要输入“上档字符”，先按住上档键Shift不放,再敲击对应的双字符键就可以实现输入。

3.双字符号输入
①双字符键:上档符号、下档符号
②数字符号键:共21个键。

每个键面上都有上下两种符号，也称双字符键。

上面的一行称为.上档符号，下面的一行称为下档符号。

4.自主探索.
①如何输入双字符键中的下档符号?
例如:“,”“/”直接输入相应下档符号即可。

②如何输入双字符键中的上档符号? .
例如:“<”“>”“?”先按下上档键(Shift)不放，接着再输入相应上档符号。

5.经验总结
①上档符号输入:先按住上档键(Shift)不放，再输入相应的上档符号。

②下档符号输入:直接输入相应的下档符号。

教学反思
第4节多样的输入方式
第10课时
1.教学目标:
知识与技能
知道几种常见的输入方式
过程与方法.
通过小魔术知道语音输入的方式和所用的工具。

通过分析各种常见输入方式，了解输入方式的种类。

通过分析不同输,入法适用的人群畅想未来输入法。

情感与态度
体验不同输入方法给人们带来的便捷,体验科技为人类带来的好处。

2.教学重点
了解常见输入方式
3.教学难点
启发学生思维，能积极畅想未来汉字的输入方法
4.学情分析本课从了解常见汉字输入方式、体验汉字输入和畅想未来的汉字输入方式来编排教学内容。

教材安排了四种汉字输入方式，条码输入、手写输入方式、语音输入方式、二维码扫描方式，让学生对输入方式有一个整体的认识，拓宽学生的知识面。

5.教学过程
一、导入
1.魔术:隔空写汉字
教师引导活动
同学们,你们喜欢魔术吗?老师也很喜欢，今天我想请一位同学和我一起做个游戏,大家想不想看看?今天老师表演的魔术叫:隔空写汉字。

为了让老师集中注意力，请每位同学一定要保持安静哦。

老师用手机、该同学用话筒输入:祝全体老师新年快乐!
大家知道这个魔术的秘密么?麦克风+语音识别软件(系统自带语音软件+讯飞语音识别软件)这就是语音输入，也是汉字输入法的一种。

让学生参与隔空写汉字活动,体验语音输入法带来的乐趣。

学生观看表演,并观察老师使用的工具。

2.师:全世界使用计算机或者智能电子产品的人越来越多，看看周围上至百岁老人，下至两岁儿童，大都能轻松使用这些先进的高科技产品。

我们平时到底是怎么把汉字输入计算机? [指名说边板书]拼音、五笔、笔.... 语音输入、手写输入、扫描输入。

小结:拼音、五笔、笔划等都使用什么工具?所以我们统称为“键盘输入”。

3.师:为什么会出现这么多的输入法呢?到底它们有什么特点呢?
4. [PPT 出示]师:你能快速找出每种输入法的特点吗?你觉得每种输入法有没有缺点?适合怎么样的人呢? (请学生简单说)
体验多样输入方式
1.师:你想不想体验一下这些输入法?把你的体验感受制作成一张表格，给别人提供参考。

你想体验哪种输入法?
2.
(1)语音输入方式:根据操作者的讲话，电脑识别成汉字的输入方法。

可以认为是目前世界上最简便、最易用的输入法，只要你会说话，它就能打字。

它是一款功能齐全、界面友好、易学易用、可以快速方便的进行语音输入的软件。

(2)手写输入方式:利用鼠标在电脑上写字，便可输入。

当今的鼠标输入软件有:搜狗。

鼠标手写输入方便、快捷，适合拼音不太好的中老年人使用。

(3)扫描输入方式:无论是二维码还是条形码，扫描即录入。

(4)键盘输入:教师演示。

优点和缺点。

(学起来慢、难、不会.....拼音、五笔等,如果请你选，你选择哪种?为什么?给大家一个配对小游戏。

完成以后，你是不是觉得拼音键盘输入一点也不难，再来体验一下吧!
三、畅想输入方式
师:随着人工智能的广泛应用，许多只在科幻影视中才能呈现出的输入方式逐步变为了现实。

同学们发挥你们的想象力,畅想--下未来可能还会出现哪些输入方学生说自己的选择,并说明理由。

教学反思:
第三单元会玩Scratch
四川有很多风景优美的地方，欢欢希望来--次九寨沟的奇幻之游。

本单元，我们将学习如何在Scratch图形化环境里使用积木搭建脚本。

通过角色和背景的导入，让欢欢身临九寨沟;通过不断切换造型来表现欢欢激动的心情，综合运用移动、对话等指令，借助信息技术的力量，帮助欢欢完成心愿。

第1节初识Scratch
第11课时。