部编小学音乐三年级《都有一颗红亮的心》徐剑教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

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小学音乐《都有一颗红亮的心》欣赏教案
执教：徐剑
课型：欣赏
一、
教材分析
唱段为一段体结构。

这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖。

唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，表现了铁梅善于思索、边想边说的神态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”“能”“猜”等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测与观察时活泼、得意的神态。

这个唱段清新、明朗，反映了铁梅人小志大、天真淳朴的性格特征。

二、教学目标
1、
通过铁梅的英雄故事，激发热爱祖国的情感。

学生在领略我国的民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。

2、
学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，能够感受和体验京剧之美，并乐于参与欣赏和唱练做等实践活动。

3、
通过京剧名段欣赏和参与实践活动，认识和了解京剧艺术中的一些基本知识，能哼唱本曲中的主题乐句，学习唱段中的身段表演，学习戏曲中的正确叫好。

三、教学重点
在唱念做活动中感受和了解京剧花旦唱腔韵味，会唱一两句。

四、教学难点
感受和初步了解国粹
五、教具准备：PPT、道具等等
六、课时：一课时
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七、教学方法
采用情境教学、故事讲述、口传心授、模仿体验感受等方法教学。

八、教学过程
（一）创设情景激趣导入
师：欢迎大家来到我的音乐课堂！（同学们！你听我说，同学们好！）
今天，你试试用老师这种独特的方式问好。

你能用老师的方式问好吗？
生：……
[突出新意让学生乐学]
（二）新授课
师：我手里的这个东西你们认识吗？（不认识，）发挥想象力再思考，这是红灯。

老师给你们讲一个红灯的故事……有叔叔阿姨把这个故事写成戏曲叫《红灯记》，今天我们来欣赏其中一个耳熟能详的唱段《都有一颗红亮的心》。

请同学们仔细听这个戏曲听起来和平常学的歌曲一样吗？感觉想什么？
生：不一样，京剧。

师：京剧是我国的国粹。

京剧文化博大精深，“生旦净末，唱念做打”，体系完备。

我们再听听京剧里的是男生还是女生？猜猜年龄有多大？生：……（真棒！）
师：京剧人物按性别和年龄分：生旦净丑。

请根据我的描述找到相应的行当图片……铁梅是属于什么行当的，（旦行），她是一个花季少女在属于旦行里的花旦。

师：这个花旦有怎样的性格呢？咱们先听听唱段的速度和情绪……
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生：……
师：在京剧中表现活泼欢快的情绪唱腔就是西皮。

师：唱段中除了这个天真活泼的铁梅之外还有那些人物。

相信细心的孩子能听出来。

生：……
师：对有爹爹、奶奶，还有一个表叔，是真的表叔吗？这个表叔师爹爹的？他们和爹爹一样都是干大事的人，都有一颗红亮的心。

（点题，爱国教育）
[反复多次聆听，感受京剧，激发促进学生对京剧感受的兴趣，问题设计环环相扣，用游戏形式让学生乐于全面参与] 师：孩子们，听了这么多遍老师听得心潮澎湃，陈老师也想唱唱，如果陈老师唱得好，不要忘了给我叫好。

[激发学生参与学习表演的愿望]
师：演唱
生：……
师：多谢夸奖（花旦腔调）孩子们，老师的声音有什么变化？生：……
这就是花旦声腔特点，咱们来学花旦吊吊嗓子，
丁字步站姿，两手放在身体两侧，提眉亮眼，孩子们都听过猫的叫声吧？喵
~，声音靠前点，在鼻腔头腔感觉整个身体都在振动，刚出生的小猫，喵~，声音放出去，伸出手指头跟老师一起，，带上小花猫的声音位置，Yi~，再带上你们撒娇的感觉，Yi~，（波浪线母音练习）
念念李铁梅:奶奶你听我说。

注意带上撒娇的感觉，干脆有力点……打着板来一次
唱唱铁梅：听老师打着板唱，注意听哪两个字是板后起唱的。

请你们板后念念（体会弱拍起唱），伸出手指划波浪线，再跟老师轻轻4
唱唱，注意“表”“数”字拐弯清晰，（对于学生不会的就放慢速度再来，有必要时加上用钢琴听唱，视学生学唱能力而定）相同方法唱会“没有大事不登门”，再打着板完整唱这一两句，注意板后起唱。

做做铁梅：模仿老师做动作，玩双簧的游戏只做不出声。

分小组再唱念做表演，展示时师点评，生为另一组叫好鼓励。

（分段欣赏练习，念白、唱段、做）
师：京剧表演的基本功有唱念做打，铁梅用了哪几样基本功，我们来看看原滋原味的表演。

我们再做双簧的游戏，再看表演你们模仿动作不出声，再说说印象最深的是哪个动作，一起学学。

这一句的“心”字有甩腔与拖腔一起跟唱，体会京韵京味。

我们跟丰都票友的爷爷奶奶一起表演，最后为他们叫好。

[遵循“以音乐审美为核心”这一理念，让学生多听、多感受、多体验，以提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。

] （三）拓展。

看看这段京剧《梨花颂》与今天的唱段在衣服上有什么不同？《梨花颂》是传统京剧，今天的唱段是现代京剧。

（四）小结
学到了什么？一起在巩固表演一遍。

九、板书设计
都有一颗红亮的心
花旦
西皮
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十、教学反思
能通过各种活动让学生感受体验京剧，教学方法灵活，学生对京剧很感兴趣。

通过活动结合声乐课三唱能够能记住主弦律。