阅读与悦读

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阅读与悦读

作者：施春亚

来源：《文理导航》2018年第30期

【摘要】在新课程改革下，教育部门对小学语文阅读的教学方式和教学目标有所改变。小学语文阅读更加倾向于小学生们自主性阅读能力的培养，学生自身的主观能動性应当从小学阶段就开始给他们进行指导。小学阶段是成长教育的关键时期，语文阅读是引导他们认识世界和塑造人格精神的关键。因此，学校应当在新课改的背景下，以核心素养为基础，采取有效的教学措施，培养学生们的自主阅读能力。学生们只有自身对语文阅读有兴趣，才能够提升他们的阅读能力。本文在阅读与悦读的基础上，对小学语文自主性阅读能力的培养策略进行研究。

【关键词】阅读与悦读；小学语文；自主阅读；能力培养

引言

小学阶段的阅读能力培养，对小学生们的成长来说十分关键。小学时期，小学生们正处于一个接触新事物和学习各种新知识的阶段，他们在这个时期接触到的知识内容，会对他们以后造成很大的影响。而且，在新课程改革下，教学目标旨在培养学生们的自主学习和创新能力。语文阅读对小学生们语言能力和自我表达能力的培养很重要，但有些学生对语文阅读始终提不起兴趣，这样会影响他们对语言的应用。因此，必须要采取科学合理的有效措施来引导学生们，培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。

一、丰富课程内容，激发学生阅读兴趣

想要促进小学生语文自主性阅读能力的培养，最重要的就是先激发学生们的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，只有在兴趣的基础之上，学生们才有想要做好一件事情的决心，才会把更多的心思和时间花费在这件事情上。小学阶段的学生们对很多新鲜事物都比较好奇，老师们如果一味地采用传统的教学方式，给学生们进行语文教学，他们会逐渐失去兴趣，因而就会导致阅读兴趣下降。而小学生们的自主性比较差，他们几乎很少有人有想要去做一件事情的意识。因此，老师应当在进行教学的时候，从课堂开始，结合小学生们自身的特点，丰富课程教学内容，引起学生们的注意，从而激发小学生们的阅读兴趣。

比如，在部编版小学语文教材中，学习《动物王国开大会》这篇课文的时候，如果老师只是一味地自己去讲解，那很难激发学生们对课文的阅读兴趣。老师可以根据文章的内容来采取更加有效的教学方式，这篇课文就可以让学生们来模拟动物王国开会，可以把学生们分成几个小组，让小组之间分别扮演不同的角色，分别进行动物王国开会的模拟实践，最后再看哪个小组的表现最好。在这个过程中，学生们的积极参与，会让他们在模拟动物的同时，加深学生们对课文的记忆。这种有意思的活动可以有效地活跃课堂的氛围，让学生们对语文课堂产生兴