铰链四连杆机构说课PPT课件

6.能说出实例的名称吗？
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A
B
C
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D
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怎样判别铰链四杆机构的三种类型？ 在何种情况下，所组成的四杆机构均为双 摇杆机构呢？
培养了学生独立思考、相互探讨及自学 的能力，达到以“教师为主导，学生为主体” 这一原则。 同时也突出了本节课的教学重点。
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机械基础 教材分析 说课过程 学情分析
教学目标
教学重、难点
教、学法
教学过程
课后总结
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学
1、专业水平
《机械基础》是一门综合性较强的专业基
情
础课程，也是专业基础课程中较难掌握的一
分
门课。《铰链四杆机构》这节内容是本课程
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析
的一个重点，它实用性很强，而职校学生基 础差，学习积极性不高，行为习惯也不好，
说 课 课 件
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《铰链四杆机构》
肥城市职业中专
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机械基础 教材分析 说课过程 学情分析
教学目标
教学重、难点
教、学法
教学过程
课后总结
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教材分析 主要内容：铰链四杆机构类型的判别
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判别铰链四杆机构的类型
铺垫
曲柄存在的条件
通过学习本节内容，可以提高学生对 正确判别铰链四杆机构的能力 。
观察能力和专业水平能力都比较差。
2、采取措施 在设计教学活动时，将大量时间让学生
观察动画与例举生活实例，并就生活中的经 验进行相互交流与沟通，进而让理论知识为 实践服务。
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机械基础 教材分析 说课过程 学情分析
教学目标
教学重、难点
教、学法
教学过程
课后总结
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教
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机械基础 教材分析 说课过程 学情分析
教学目标
教学重、难点 教、学法
教学过程
课后总结
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教
《机械基础》课程的教学特点是以理论 为依据，强调学习的实践性。着重学生理论
法
联系实践，平时多注意观察与实践。
观看动画
提出问题
介绍解决问题的方法
归纳要领
1.观察法:充分调动学生的积极性 2.讨论法:突出本课程的教学特点
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机械基础 教材分析 说课过程 学情分析
教学目标
教学重、难点
教、学法
教学过程
课后总结
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我在整节课的讲述中，充分考虑到 了职业中专学生的心理特征和专业水平，
学生通过动画观看与实例讲解，培养了
观察能力和对机械基础的求知欲；再通
过讨论法和观察法的安排，极大限度地
调动了学生的学习积极性，培养了良好 的责任感。完成了教学目标，使教学重 点得以突出，难点得以突破。
确立理由：学生只有学会判别机构中有无曲 柄才能进行下一步教学。
重点2：判断是否满足杆长之和条件。
确立理由：让学生明白当四杆机构成为铰
链四杆机构时才能进行类型判别。
②难点：掌握铰链四杆机构存在的条件。
确立理由：并不是所有的四根杆，就可组成
铰链四杆机构。
关于重点的突出、难点的突破，将在教 学过程中加以具体说明。
A 曲柄摇杆机构 B 双曲柄机构 C 双摇杆机构
(2) A 曲柄摇杆机构 B 双曲柄机构 C 双摇杆机构
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(3) A曲柄摇杆机构
B双曲柄机构
C双摇杆机构
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(4) A曲柄摇杆机构 B双曲柄机构 C双摇杆机构
讨论法和合作学习法的应用达
到了突破本节教学难点的目的.
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学
2、提出问题，引发学生思考
过
程
3、知识拓展，能力提升
4、总结结论，强化认识
5、课堂练习，巩固知识
6、板书设计
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导入新课：
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起重机
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1.上述三副图中机构运动形式一致吗？
2.各根杆件的运动形式一样吗？
3.有曲柄存在吗？
4.它们各以什么作为机架的？
5.它们又各是何种机构？
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以上我从说教材、目标、教学重点
和难点、教法、学法的设计和教学过
程等几个方面说明了“教什么”和 “怎么教”，同时阐明了“为什么这 样教”。希望各位老师对本堂说课提
出宝贵的意见。
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演讲完毕，谢谢观看！
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存在曲柄且满足杆长之和条件 的四杆机构有以下三种类型：
三种类型
存在条件
曲柄摇杆机构 以最短杆的相邻杆作为机架
双曲柄机构
以最短杆作为机架
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双摇杆机构 以最短杆的相对杆作为机架
引申：不满足杆长之和条件的四杆机构均 为双摇杆机构。
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判断图示四杆机构是什么机构？（单项选择题） (1)
铰链四杆机构
组成部分
曲柄
连架杆 连杆 铰链
机架
（a）曲柄摇杆机构
类型
（b）双曲柄机构 （c）双摇杆机构
满足曲柄存在条件 与杆长之和条件
曲柄存在条件:（1）、（2）
推论：（1）满足杆长之和条件：（a）、（b）、（ （2）不满足杆长之和条件，均为双摇杆机构
杆长之和条件 —— (最短杆＋最长杆) ≤其余两杆之和
总目标：铰链四杆机构类型的判别
学
结合学生的实际情况和教材的知识结构以及
目
对教材的分析，我确定了如下教学目标：
标
知识目标：掌握铰链四杆机构的存在条件
以及四杆机构类型的判别原则
能力目标：结合生活实例，帮助学生正确 判别它们各为铰链四杆机构中 的何种类型。
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情感目标：培养学生的观察力和对知识的求
知欲，养成积极主动地学习习惯，
学会理论联系实际，积极参与到学
习中去 。
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机械基础 教材分析 说课过程 学情分析
教学目标
教学重、难点 教、学法
教学过程
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教学 重点 难点
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本着教材内容和学生当前掌握的知识 水平，我确立了如下教学重点和难点：
①重点1：判断机构中有无曲柄存在。
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学 法
自主探索：学生通过观看动画与自主 学习，从中获取对知识的正确理解， 探求问题的最终解决
协作学习法：培养学生团结协作的能 力
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机械基础 教材分析 说课过程 学情分析
教学目标
教学重、难点
教、学法
教学过程
课后总结
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教
1、观看动画，吸引学生眼球