2018年教材培训-部编人教版《道德与法治》九年级下册教材介绍(共26张PPT)

九年级下册 我们共同的 世界 世界舞台上 的中国 走向未来的 少年 少年的担当
同住地球村 构建人类命 运共同体
与世界紧相 连 与世界共发 展
我的毕业季
从这里出发
第一单元 我们共同的世界
• 第一单元着眼于从学生已有的经验出发，引导他们发现自 己生活的各个方面与世界之间的联系。本单元的设计同时 兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异，让偏 远地区的学生也感受到在经济全球化时代，每个人都有机 会也都有必要关注世界，与世界建立起密切的联系。引导 学生掌握相应的技能与方法，把为世界和平与发展作贡献 的意识和愿望落实到具体行动中去。
《思想品德课程标准》（2011） 《青少年法治教育大纲》（2016）
一、教材编写依据
《思想品德课程标准》（2011） 《青少年法治教育大纲》（2016）
教育的引领和指导 初中学生生活的逻辑 青少年生命成长阶段的任务
二、教材编写理念
●注重社会主义核心价值观引领，落在实处
●注重优秀传统文化的渗透
教材第 34-35页
教材第63页
教材第52页
二、教材编写理念
●注重社会主义核心价值观引领，落在实处
●注重优秀传统文化的渗透 ●准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神
●凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念
三、教材内容分析
●依据课程标准的内容规定 ●对前面五册教材的衔接与递升 ●立足国家发展和全球视野 ●兼顾个人在毕业阶段面临的一些生活主题
部编人教版 《道德与法治》九年级下册 教材介绍
南京外国语学校 吴蓉
九年级下册 我们共同的 世界 世界舞台上 的中国 走向未来的 少年 少年的担当
同住地球村 构建人类命 运共同体
与世界紧相 连 与世界共发 展
我的毕业季
从这里出发
主要内容
教材编写依据 教材编写理念 教材内容分析 教材编写特点
一、教材编写依据
放眼全球经济
共享多样文化
立意 解读
第一课 同住地球村
变化中的世界格 • 世界多极化 局 • 多种国家力量既相
互依存又相互制约
调整中的国家关 系
• 国家间既有合作又 有竞争 • 世界局势复杂多变
立意 解读
第二课 构建人类命运共同体
推动和平与发展• 和平来之不易
• 消除一切形式的贫困， 促进可持续发展 • 面对全球性问题：共 同行动，共担责任 • 构建人类命运共同体： 理念和行动
单元 立意
第二单元 世界舞台上的中国 单元导语 第三课 与世界紧相连 中国担当 第四课 与世界共发展 中国的机遇与挑战
与世界深度互动
携手促发展
立意 解读
第三课 与世界紧相连
中国担当
• 事不避难，勇于担当 • 尽力而为，量力而行
• 中国在各个领域对 与世界深度互动 世界的影响 • 以我为主 兼收并蓄
单元 立意
第一单元 我们共同的世界 单元导语 第一课 同住地球村 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 推动和平与发展
复杂多变的关系
谋求互利共赢
立意 解读
第一课 同住地球村
共同的家园
• 开放、发展、紧密 联系 • 世界与我们息息相 关 • 经济全球化改变了 我们的生活 • 开放的心态；风险 意识 • 辩证认识 • 和而不同
谋求互利共赢
第二单元 世界舞台上的中国
• 第二单元在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关 系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识 并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与 发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世 界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发 展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿 意为国家的发展作出自己的贡献。
四、教材编写特点
1.关注生命教育，引领生命成长
２.基于学生实际，由浅入深Hale Waihona Puke Baidu
3.关注学生的生活，注重体验 4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引 领
谢谢
Thanks
单元 立意
第三单元 走向未来的少年 单元导语 第五课 少年的担当 走向世界大舞台 第六课 我的毕业季 学无止境 第七课 从这里出发 回望成长
少年当自强
多彩的职业
走向未来
立意 解读
少年的担当
我的毕业季 从这里出发
• 每个人都是世界的一员 • 青少年的情怀与抱负
• 坦然面对学习压力 • 重视实践 终身学习 • 经济全球化时代的职业生涯规划 • 敬业精神 • 拓展对收获的认识 • 一个阶段的结束，是下个阶段的 开始 • 畅想未来 规划人生
立意 解读
第四课 与世界共发展
中国的机遇与挑• 抓住机遇，莫失良机 战 • 挑战与机遇并存，困难
与希望同在
携手促发展
• 积极谋求自身发展， 提高国际竞争力 • 坚持合作共赢，共 享发展机遇
第三单元 走向未来的少年
• 认识到全球化舞台上中国面临的机遇与挑战这一问题的基 础上，第三单元对于将全球观念及国家责任具体落实到少 年的担当和使命。帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅 要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年 的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引 导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责 任。教材始终将少年的担当与时代背景、与国家发展、与 人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背 景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生 更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。