看图作文《假文盲》,小学课堂作文课件

现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂着“请勿践踏草 坪”的字样，仍有不少人在草坪上随便行走；公共场所写着“请勿吸 烟”、“请勿随地吐痰”，还是有人违规；在清澈的湖水边明明立了 个牌子写着“不准乱丢垃圾到湖里”，仍然有人丢垃圾；公共汽车上 写着：“请给老弱病残让座”，又有几个人做到？......难道他们都是 文盲，都不认识字吗？正如人们说的“人如果没有道德，徒有文化有
看图作文
习作指导
• 一、仔细观察，看懂图意。 要看出画面上所展示的是什么人，在何时何地干什么 事，以及表情怎样？抓住特点。其次，按一定顺序观察， 表达时才能前后连贯，言之有序。人是我们观察的主要对 象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身 份、表情、动作，并给主要人物取名。 • 二、合理想像，充实内容。 画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人 活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活 动。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的， 主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。
寒冬腊月的一天，车站挤满了回家过年的人。为了方 便，车站还设置了“母子上车处”。可是出人意料的是， 这里却挤满了一群身强力壮的男人。你看第一个人，他挺 着大肚子，手插进口袋里，把目光避过了告示牌，注视着 前方的地面，那副傲慢、冷漠的样子令人感到深深的厌恶； 站在他后面的人，身穿上一件绿军装，好像在闭目养神又 好像是故意装作看不见；第三个人更是令人发指，他仿佛 是仗着自己的身材矮小，看不清牌子上的字，竟心安理得 地站在那儿；而最后面的那个男人戴着口罩，望着远处像 在想心事。而在“母子上车处”的牌子下倚靠着一对身材 柔弱的母女，她们的衣衫极其单薄，在寒风中瑟瑟发抖， 那母亲的眼中流露出无奈的神情，那孩子呢？也用一双水 灵灵的眼睛看着那些“假文盲”小嘴噘着，好像想说些什 么。这些人可真不道德，只顾自己的个人利益对他人却全 然不顾。
愿假文盲现象销声匿迹 ——看《假文盲》有感 要杜绝假文盲现象 ——看《假文盲》有感 与假文盲行为告别 ——看《假文盲》有感 《假文盲，真自私》 《不做假文盲》 《母子上车处的男人们》
……
作文启示
• 第一段总述：仔细观察图中的环境，用来作铺垫。 • 例：在一个寒冷的冬天，停车站“母子上车处” 的招牌下，站着四个衣冠楚楚的男人，而在离招 牌不远的角落里，却躲着一对真正的母子，那个 母亲像是个农村妇女，衣着单薄，头顶一条围巾， 抱着一个幼小的婴儿，弱不禁风的身体冻得瑟瑟 发抖，用胆怯而无可奈何的目光张望着那四个五 大三粗的男人们。而挤占了“母子上车处”的那 四个男人却保持着他们原有的冷漠状态，心安理 得地站着，一点儿要退让的意思都没有。
妙开头
• 不知不觉春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们 的身边，柳树绿了，像春姑娘的辫子一样来回飘 动。花儿开了，姹紫嫣红。我家屋檐下的燕子妈 妈也带着几只小燕子回来了，每天不停地觅食欢 唱，世界又充满了生趣。 • 那一天是星期六，我又来看燕子。燕宝宝已 经长大了，它们一个个伸长了脖子，扑打着翅膀。 它们是多么想像自己的妈妈一样，张开双翅，到 明媚的春光中去遨游呀！
妙结尾
•
那天晚上，我做了一个梦。梦见那只小燕子 长大了，它展开双翅在空中斜飞，划出一道道美 丽的弧线。 • 从此,燕子一家天天都在唱着动听的歌,也不知 是因为它们欢乐而唱,还是为了报小红的恩而唱......
暮春三月，万物复苏。小红家的屋檐下搬来了一对燕子，小红十 分欢喜。 可是，就在它们生宝宝时，有许多淘气的小孩来捣乱，拿着竹棍 子想把它捅下来，这一切都被小红拦住了。小红想：让小燕子受伤了 可不行，我要保护它们。一天，小红起床，听到了“唧唧喳喳”的鸟 叫声，小红一看，原来小燕子出生了。从此以后，小红每天上学、放 学都要到屋檐下去看看他们。 有一次，它们的爸爸妈妈出去捕食了，一只最小的燕子从窝里伸 出头来，想看看去捕食的爸爸妈妈，于是他就展开了那羽毛还没有丰 满的翅膀，可是它没有想到，那翅膀还不能撑起身子，没飞一会儿它 就像石头一样笔直的从空中落下来。另外的三个哥哥十分害怕，怕自 己也掉下去了，就连忙缩成一团。这时，正要出去玩的小红发现了这 一切。 • 小红飞快地跑过去准备去接住它。说时迟，那时快，小燕子掉在 那凉冰冰的水泥地上。就在这时，不知从哪钻出一只大花猫，它瞪大 眼睛想吃掉它，“喵”的一声，把刚站稳的小燕子又吓倒在地上，小 燕子满身发抖，它不停地扑着翅膀，想逃离这个地方。就在这千钧一 发的时刻，小红捡起了一块小石头，向小猫扔去。正要扑上去吃小燕 子的大花猫“喵——”的叫了一声，跑了。 • 小红把小燕子带回了家，发现翅膀上有一处伤口，连忙小心翼翼 地缠上了绷带，伤治好了，该送小燕子回家了，小红找来了梯子，把 可爱的小燕子送回了家。小燕子那“唧唧喳喳”的叫声就好像是在说： “谢谢你！谢谢你！”
作文启示 • 第三段联系生活实际，结合社会现状。
• 例： • 试想：难道这些人真的是文盲吗？绝对不是！难道是牌 子不够醒目、字写得不够清楚吗？当然更不是！那是因为这 些人的心里只有自己，没有他人，他们连基本的道德也没有， 而且不遵守公共秩序。透过他们道貌岸然的外表，人们看到 的其实是龌龊的内心。 • 在生活中，这种“假文盲”现象随处可见。比如：在草 坪上经常立着“足下留情”、“禁止践踏”等警告牌，可一 个个“假文盲”在草地上嬉戏着、奔跑着；在公共汽车上， 有“老、弱、病、残、孕专座”，可身强力壮的小伙子坐在 上面，看见老人、弱者、病人、残疾人或孕妇上车，一点儿 都没有让的意思„„这些人不就是漫画里的“假文盲”吗？
作文启示 • 第四段结尾：呼吁所有人不要这样。
• 例：
•
我们真诚地希望“假文盲”的现象能够 越来越 少。其实人们只要相互谦让，相互关心，相互帮助， 爱就会流淌在人们的心里。不践踏草坪、不污染空 气，那么，山就会常绿，水就会常清。这样社会就 形成一种良好的风气，人与人，人与自然就会更加 和谐。
范文赏析
什么用？”人们之所以会变成这样，就是因为他们自私自利，为了方
便，不顾及他人感受。 生活中的“文盲”数不胜数，难道做文明人就这么难吗？让我们
一起做个文明，不图私利的人吧！让社会上的“文盲”少一些！让我
们的世界开满文Biblioteka 之花！习作要求这幅《 假 文 盲》，你能不能 体会到画家的用 意呢？把这幅漫 画的图意以及你 的想法写下来， 题目自定。
妙场景
• “哎呀！不好！”我几乎惊叫起来。一只燕宝宝竟然从 窝里被挤出来了，尽管它用力地拍打着双翅，但还是像断 了线的风筝一样坠落下来。“肯定摔伤了！”我心里想着， 急忙向墙角跑去。掉在地上的燕宝宝扇动着稚嫩的翅膀， 慌张极了。 • 大概没有受伤，我得赶快抓住它！就在我准备走上前 去的时候，意想不到的事情发生了。那只大花猫不知什么 时候出现了，它伏在地上，瞪着大眼睛，注视着那只可怜 的燕宝宝，嘴里发出“呜——呜——”的叫声，摆出了捕 捉老鼠的架势。燕宝宝面对着从未见过的庞然大物，露出 惊恐的眼神，奋力地扑扇着稚嫩的翅膀，想飞，可怎么也 飞不起来！面对这样的情景，我一下子惊呆了——这可恶 的大花猫，坏花猫！我该怎么办呢？
写作提纲
• 第一段：写清楚时间、地点、 人物、事情的起因。 • 第二段：介绍事情的详细经 过。 • 第三段：写事情的结果和从 这件事中明白的道理或吸取 的教训。
作文启示
• 第二段描写漫画：分别写出几个人的动作、神态， 也可以自己想象他们的语言。
• 例：你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿的大衣、裤子和皮鞋
都是国际名牌，好象是个干部，而且有知识，有文化，可 他依然站在母子上车处的位置。他眯着眼睛，旁若无人的 样子，一看就是个虚伪的人，让人讨厌。再看第二个人， 戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气 凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的 目光。第三个人太可笑了，矮矮的个子，戴着一顶十分时 髦的帽子，两眼直勾勾地看着前方，不知道在想什么。大 鼻子下，有一张大嘴，嘴角向下撇着，看着让人厌恶。最 可笑的是第四个人，他索性戴上个大口罩，可能是怕别人 认出来。他穿了件皮大衣，像是名医务工作者，他两眼角 向下耷拉着，看起来既滑稽，又让人鄙视。