三年级下册语文课本第十八课她是我的朋友同步练习题

三年级下册语文课本第十八课她是我的朋友同步

练习题

知识积累

一、拼一拼，写一写。

yīyuànshìfǒucǎodiànqīngróu

jiǔjīngyǎngàiquántóuzhìzhǐ

二、考考你的眼力。

血型(xiěxuě)附近(fǔfù)擦拭(chācā)

呜咽(yànyè)抽泣(lìqì)休克(kēkè)

三、加偏旁组字，再组词。

_____()_____()

式交

_____()_____()

_____()_____()

执乍

_____()_____()

四、选择合适的关联词语。

如果……就……因为……所以……

只要……就……

1、小姑娘伤得最重，________不立刻抢救，________会因为休克和流血过多而死去。

2、________马上为小姑娘输血，________可以挽救小姑娘的生命。

3、________小姑娘是阮恒的朋友，________阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。

五、照样子把句子写具体。

例：小男孩躺在草垫上。

小男孩很快地躺在草垫上。

1、一只小手举起来。

一只小手—————举起来。

2、医生安慰他。

医生————安慰他。

快乐阅读

爷爷

小时侯，我很不懂事。爷爷一生病，家里人急得团团转，只有我最开心。因为这时看望爷爷的叔叔、阿姨会带来许多好吃的，而爷

爷又总说他不爱吃。于是这些好吃的便自然成了我的。

这一天爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来了。“准又有好吃的啦!”我想着，便偷偷得藏在门外看。果然，姑姑掏

出一大串鲜荔枝，对爷爷说：“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!“说着

便剥开一个洁白晶莹的荔枝，我谗得直咽口水，可惜这时妈妈把我

叫走了。

一会儿，姑姑走了。爷爷大声招呼我：“小琴，来，爷爷不爱吃，你拿去吃吧!“我有些奇怪，便问：”爷爷，刚才姑姑不是说您最爱

吃吗?“”噢……爷爷以前爱吃，现在不爱吃了!“我一听，太棒了!

于是我狼吞虎咽地吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。

当荔枝被吃得所剩无几时，妈妈进屋来了，见此情景，她怒不可遏(è)地呵斥小琴你怎么把爷爷最爱吃的荔枝给吃了说着把剩下的荔枝一把夺了过去放在爷爷床边爷爷赶紧说没关系我不爱吃

我低着头走出房间，忽然明白了，并不是爷爷真不爱吃，而是他爱我胜过爱那串鲜荔枝!

积累

1、读准下面的词语，并写一写。

所剩无几狼吞虎咽怒不可遏

___________________________

2、细心的你会发现文中第四自然段没有标点，请加上正确的标点符号。

感悟

3、第三自然段中“爷爷在一旁默默地笑着看着我吃“这句话的意思是什么?选择正确的解释画”V“

(1)爷爷为自己撒谎成功而高兴。()

(2)爷爷看我的样子好笑()

(3)体现了爷爷对“我“的疼爱。()

4、爷爷为什么总说“我不爱吃?“把你的理解写下来。

【课业设计】

一、我会写

炸(zàzhà)型(xíngxín)输(sūshū)

二、我会比

炸()酒()输()掌()咬()

昨()洒()偷()拳()狡()

三、根据课文内容选词填空

啜泣抽泣哭泣

1、他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止()。

2、过了一会儿，他突然()了一下，全身颤抖并迅速用另一只手

捂住脸。

3、他持续不断地低声()。

【能力迁移】

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗?阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他

又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针

刺疼了他，他又摇了摇头。

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

1、词语积累

这两段话中有关“哭”这一意思的词语有

_______________________。我还知道一些与“哭”有关的词

____________________________________。

2、阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢?

______________________________________________________。

3、仔细体会阮恒在献血过程中的神情、动作的变化，我发现阮

恒内心的痛苦是越来越__________。既然献血如此痛苦，阮恒仍然

坚持，从中看出他是一个____________的孩子。

【挑战奥赛】

课文中描写阮恒献血时的神情，动作的变化多生动呀!你也能试

着用一段话来描写一下人物的神情与动作吗?

这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自

己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。

课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为

救朋友而无私奉献的优良品质。

课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血;接着具体

写了阮恒献血的过程，课文生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反映了这个小男孩献血时的复杂心情，同时设下了悬念;最后

点明阮恒内心矛盾、痛苦的缘由和坚持献血的原因。体会描写阮恒

献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动，是教学的

重点，也是难点。

选编这篇课文的意图是，让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观;体会关键词句

在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。

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