部编版一年级语文上册《明天要远足》教案

9.明天要远足

教学目标：

1、认识“睡”“那”等11个生字和目字旁、京字头两个偏旁，会写“才”“明”等4个字。

2、正确流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

课前准备：

1.多媒体课件、生字卡片。（教师）

2.生字卡片。（学生）

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”；

2.正确、流利地朗读课文。

授课时间：月日

教学过程：

一、游戏激趣，引入新课。

1.师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？

2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。

3.“远足”是什么意思？

二、自主识字。

1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。

2.学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。

3.自由识字、组词。

4.小组交流识字方法。

5.全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。

6.课件展示生字，多种方法识字。

（1）开火车认读，认识偏旁“目”。

（2）小组竞赛读。

（3）全班齐读。

7练一练：找一找句中加点字的正确拼音打上“√”。

（1）天黑了，我睡不着（zháo zhe）。

（2）那(là nà)地方的海（hǎi měi），真的像老师（sī shī）说的，有那么多种颜色吗？

（3）到底什（shén sén）么时候才（cái chái）天亮呢？

三、朗读课文，巩固识字。

1.老师领读课文，巩固识字。

2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。

3.全班流利地朗读课文。

4. 拼字游戏，我能行。

例：目 + 垂 = 睡

（氵）+（每）=（）

（）+（）=（吗）

（）+（）=（）

（）+（）=（什）

四、检测识字，总结全课。

1.课件展示字、词，检测识字情况。

睡不着大海老师天亮

什么地方真正同学

2.这节课你有哪些学习收获？

第二课时

课时目标：

1.会写“才、明、同、学”4个生字。

2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。

授课时间：月日

教学过程：

一、复习导入。

1.检测认字。（课件展示）

2.全班有感情地齐读课文。

3.认读下面的字词。

那么睡着吗大海

真的老师什么天亮

二、再读课文、理解内容。

1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。

2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。

3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？

4.你有过这样的心情吗？练习说一说。

5.多种方式读诗歌，直到能背诵。

三、联系说话，深入感悟。

1.课件展示，学生练习说话。

我和（）去了（），玩了（），心情（）。

2.小组读，全班读，背诵。

3. 试着写一写。

翻过来，

哎——

睡不着。

那地方的_______，

真的像______说的，

那么__________吗？

四、书写生字，练习巩固。

1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。

2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。

3.让学生认真书写，教师巡视指导。

五、课堂总结，布置作业。

1.这节课我们学到了些什么知识？

2.布置作业。

教后记：