小学语文四年级易错题 提示语位置的作用

“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲
才回答，“你小孩子家知道什么？”
“不要了就烧掉。你小孩子家知道什 么？” 待了一会儿，父亲才回答。 待了一会儿，父亲才回答：“不要 了就烧掉。你小孩子家知道什么？”
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母亲大声问：“你来干什么？” “我 · · · · · · ” “有事快说，别耽误妈干活！” “我· · · · · · 要钱· · · · · · ” 我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了! 母亲大声问：“你来干什么？” “我· · · · · · ”我支支吾吾。 母亲说：“有事快说，别耽误妈干活！” “我· · · · · · 要钱· · · · · · ”我小声地说。 我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!
提示语位置的作用
口诀记忆法：
提示语在前先加冒号，后加双引号。 提示语在说话后先加双引号，后画句号。 提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示 后加逗号。 没有提示语的直接加双引号，前文必说明。
她顽皮地眨了眨眼睛， 说：“哈哈！我就知道会这 样。”
“哈哈！我就知道 会这样。” 他顽皮地眨 了眨眼睛。
马小跳瞪了他一眼： “你不能去！”
五种不同位置的提示语，作用的细微变化： 第一种，提示语在前，一般强调提示语。 第二种，提示语在后，一般突出说的话。 第三种，提示语在中间，一般突出前后说的 话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的 停顿。 第四种，省略提示语，使得对话流畅、急切。 第五种，提示语和说话内容各自独立成一节， 既强调了提示语，也突出了说话的内容。