2016年江苏历史小高考

2016年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明与2015年的比较解读【内容分析】

2016年历史学测说明有较多的变化，反映的趋势是内容增多、难度加大。1、删除部分主要是：始皇帝的来历、兴中会成立、希腊的城邦制度、德国的分裂、明末清初的思想活跃局面等。2、增加部分主要是：明朝废丞相、太平天国运动中的西征和北伐、古代中国手工业的纺织成就、洋务派创办的近代工业、中国近代前期在饮食方面的新现象、关贸总协定、洋务派的‚师夷长技以自强‛、双百方针等，以上增加的内容均是‚了解‛要求。3、测试内容的能力要求从‚了解‛上升为‚理解‛，主要有全民族团结抗战、土地革命、梭伦改革和克里斯提尼改革、汉代‚罢黜百家、独尊儒术‛和太学的设立等。4、表述变化导致了测试范围实质的扩大，主要有五四运动、一届政协、新时期民主法制建设、19世纪六七十年代中国近代民族工业兴起，复习时要适当拓展，不仅是内容，还要关注背景、影响等，形成完整的知识体系。5、命题指导思想主要变化是明确提出了‚运用历史知识和方法‛，这也在典型题示例中充分体现出来，改动的7道选择题和1道判断题中，第13、14、17题属于较难题，都是在提供新的文字情境材料，或是史实或是观点，要求学生学以致用，调动所学知识加以判断和认识，即使容易题第1题中的图片和第10题中的地图也都是换了一种形式在考查基本知识。【复习建议】

1、测试内容的能力要求从‚了解‛上升为‚理解‛的部分，要重点复习；

2、‚五四运动‛等测试范围实质扩大的部分，复习时要适当拓展，不仅是内容，还要关注背景、影响等，形成完整的知识体系；

3、运用历史的特征非常明显，这就需要教师进行类似的训练，引导学生能迁移

知识。此外，更重要的是有意识地适当提供一些短小、典型、鲜活的历史资料，贯穿在复习过程中，加强学生对知识的理解。

---摘自扬子晚报历史

一、命题指导思想

历史（必修科目）学业水平测试的命题以教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》和《江苏省普通高中历史课程标准教学要求（修订稿）》为依据，坚持从江苏高中历史教育的实际情况出发，注重考查高中历史基础知识和学习历史的基本方法，适度测试学生在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力，并在其中渗透情感、态度和价值观的引导与评价，培养和提高学生的历史意识和人文素养，充分体现学业水平测试的功能第2页（共9页）

价值和历史课程的学科特点，密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导高中历史课程标准的有效实施。

二、测试内容和要求

（一）测试范围

测试的内容包括《普通高中历史课程标准（实验）》规定的历史（I）、历史（II）、历史（III）三个必修模块的内容。

（二）测试能力要求

测试能级主要分为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题四大类，主要侧重于前三类，在本考试说明的测试要求中主要用‚了解‛‚理解‛‚认识‛和‚探讨‛四个行为动词来体现这些要求，

新课程的情感态度与价值观目标也包含其中。（三）测试的具体内容和要求

历史（I） 1．古代中国的政治制度

2．列强侵略与中国人民的反抗斗争

3．近代中国的民主革命

4．现代中国的政治建设与祖国统一

5．现代中国的对外关系

6．古代希腊罗马的政治制度

7．欧美资产阶级代议制的确立与发展

8．从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

9．当今世界政治格局的多极化趋势

历史（Ⅱ）1．古代中国经济的基本结构与特点

2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

3．中国特色社会主义建设道路

4．中国近现代社会生活的变迁

5．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展

6．罗斯福新政与资本主义运行机制的调节

7．苏联社会主义建设的经验与教训

8．当今世界经济的全球化趋势

历史（Ⅲ）1．中国传统文化主流思想的演变

2．古代中国的科学技术与文化

3．近代中国的思想解放潮流

4．20世纪以来中国重大思想理论成果

5．现代中国的科学技术与文化

6．西方人文精神的起源及其发展

7．近代以来世界科学技术的历史足迹

8．19世纪以来的世界文学艺术

三、试卷结构

（一）题型比例

试题分为客观题和主观题两大类，客观题包括单项选择题和判断题，主观题包括材料解析题和问答题，客观题和主观题的比例为7：3。

（二）试题难度比例

试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，其占分比例约为7：2：1。（三）内容比例

历史（I）约占40%，历史（Ⅱ）约占35%，历史（Ⅲ）约占25%。四、测试方法与时间

（一）测试方式

闭卷笔试。

（二）测试时间

75分钟。

（三）试卷满分值

满分为100分。