正确使用修辞手法PPT课件

例1：是谁创造了人类世界？是我们劳动
群众。
例2：正确答案只有一个吗？当然不是。
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8、反问（反诘）
定义：只问不答，无疑而问。把要表达的确 定意思包含在问句里，常用否定的形式表 示肯定，用肯定的形式表示否定。
作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；
能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 例1：你不知道我在工作吗？（表示不满） 例2：池水涟涟，莺花乱飞，谁能说它不美？
例2：:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美
美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，
给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情
的纽带，有了你，人们不再感到冬日的
严寒，有了你，人们时刻感到春天的温
暖。
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作用：
①用在记叙、说明、描写中，能使事 物生动、形象、具体，给人以鲜明的 印象。
②用在议论文中，能使抽象道理变得 具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
（肯定意思） 例3：小提琴要数十百元一具，制造虽精，
世间有几人能够享有.呢？（否定意思） 14
9、借代
定义：用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分 代替整体。
作用：形象深刻地突出事物某一方面特征。
例1：烽火连三月，家书抵万金。
例2：一群红领巾从对面走来。
例3：纨绔不饿死，儒冠多误身。
念情悠悠啊，我的一. 地梨花……
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2、语言表达题。如仿句、扩写等。
1、请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写 两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法， 两个句子之间构成对偶。
太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力; 月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 答案： 梦想瑰丽、奇妙，带着我飘飘荡荡，享受人生美好 现实平淡、真切，教给我踏踏实实，体会世间真味
作用：句式整齐，节奏匀称，可加强语气，增 强语势，使感情更加强烈。用来说理，可把 道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可 把感情抒发得淋漓尽致。
例1：延安的歌声，是革命的歌声，是战斗的歌 声，是劳动的歌声。
例2：人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少
次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽
温暖的回忆。
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5、对偶
定义：字数相等，结构形式相同，意 义相关的一对短语或句子。
作用：整齐匀称，节奏感强，易于记 忆，有音乐美。
例1：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚Leabharlann Baidu中空。
例2：江碧鸟逾白，山青花欲燃。
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6、反复
定义：为了强调某个意思，某种感情，有意 重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反 复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有 其他的词语。
分类：扩大的夸张、缩小的夸张，超前夸张。
作用：引起丰富的想象，突出事物的特征， 表达感情态度，引起读者的强烈共鸣。
举例：
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（扩大夸张） 2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（缩小夸张） 3、他酒没沾唇，就已经醉了。（超前夸张）
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4、排比
定义：把结构相同或相似、语气一致、意思相 关联的三个或三个以上的句子或成分排列在 一起。
学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（4）表示想象。如：闭了眼，树上仿
佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
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2、比拟
定义：比拟包括拟人和拟物两种。拟人是把物当作 人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写 人的词来描写物。拟物则是是把人当作物来写。
作用：感情色彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。
拟人赋予事物以人的灵性，生动活泼，富有情趣。
正确运用常见的修辞手法
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一、高考考查的修辞格共九种：
比喻、比拟、借代、夸张、 排比、
反复、对偶、设问、反问。 另外，引用、反语、通感
手法等也应该掌握。
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1、比喻：
定义：根据事物的相似点，用具 体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、 深奥的、生疏的事物，即打比方。
例1：那里四周是山，环抱着一潭春水， 简直是一幅青绿山水画。（景物描写）
例1：天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。
例2：人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的 新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温 柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡 远起来。
例3：指导员讲的真来劲，嘎子竖起耳朵听。
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例4：他骄傲自满，尾巴都翘上天了。
3、夸张
定义：对事物的形象、作用、特征、程度等 有意地夸大或缩小。
③化无形为有形
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1、明喻 比喻的三种类型 特点：本体、喻体、比喻词都出现。
比喻词是：像、防佛、似。
公式为：“甲像乙”。
如：收获的庄稼堆成垛，真像座小山。
2、暗喻 特点：本体、喻体、比喻词都出现。比喻 词为：是、成为、成了、变成了等。 公式为：“甲是乙”。 如：生命是一条河流，. 有奔腾也有平缓。 5
例4：不拿群众一针一线，是三大纪律八项 注意中的一条。
例5：无丝竹之乱耳，. 无案牍之劳形
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修辞手法的考查
1、写作中的运用。
2、语言表达题。如仿句、 扩写等。
3、诗歌鉴赏。
4、现代文阅读. 。
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1、写作中的运用。
①当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦 然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背 后。这一折子的回目便是：诚信。 ②前几年父亲承运包用了修果辞园手，法春可天以那会儿，满山 遍野的梨树、果使树文都章开生着动花形，象红，的像火，粉的 像霞，白的像雪。提高文采。 ③梨花谢了春红，太匆匆。都说落尽梨花春又 了。可因了父亲的诚信，我却说零落的梨花， 飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光 泽即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！
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2、在下面横线处各补上一句话。要求：
作用：强调作用，用于抒发感情，感染力强。
例1：我们学生的任务就是学习，学习，再 学习。
例2：沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在
沉默中灭亡。
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7、设问
定义：为了引起别人的注意，故意先提出 问题，然后自己回答，即自问自答。
作用：总的作用是引起读者思考，有时出 现在篇首或段首，起到承上启下的过渡
作用。
3、借喻 特点：本体、比喻词都不出现，只出 现喻体。 公式是：直接把甲说成乙。
例句：废除几千年的封建社会制度，
需要一场暴风雨。
省略的本体为：革命。
比喻词：像
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不属于比喻的几种情形：
（1）表示比较的。如：他长得很像他 哥哥。
（2）表示推测、揣度的。如：他刚才
好像出去 了。
（3）表示例举。如：本次考试很多同