七年级地理上册第4章活动课气候与我们的生产生活教案(新版)商务星球版(1)

活动课气候与我们的生产生活
【课型】新授课
【课标要求】
举例说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】
1．举例说明不同地区的气候差异造成的生产和生活差异。

2．举例说明同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响。

3．举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施。

4．了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】图示观察法、分析归纳法、小组讨论法。

【教具准备】课本插图、课件。

【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计
意图
创设情境导入新课同学们，如果天气阳光灿烂，人们的心情会充
满阳光，如果窗外下着雨，人们就会有一种莫
名的惆怅，天气与心情，气候与性格到底有没
有关系呢？
学生看图抢
答:
学生1：山区
居民说话声音
洪亮，开门见
山，商量事情
直爽，对人诚
实。

学生2：在广阔
的草原上的牧
学生
通过
观察
和分
析在
不同
的气
候条
件下
的居
因纽特人江南水乡居
民
山区居民草原上的牧
民
教师点拨：生活在寒冷地带的人们，因为天寒
地冻，室外活动不多，养成了能控制自己情绪，
具有较强的耐心和忍耐力的性格，比如生活在
北极圈内的因纽特人，被人们称为世界上“永
不发怒的人”，而居住在温暖宜人的水乡的人
们，因为气候湿润，万物生机盎然，所以，人
们往往对周围事物很敏感，也很机智敏捷。

民，草原莽莽，
交通不便，气
候恶劣，风沙
很大。

学
生3：牧民常常
骑马奔驰，尽
情地舒展自
己，性格豪放
直爽，热情好
客。

……
学生明确目标
民性
格差
异，开
阔了
学生
的视
野，同
时激
发学
生求
知欲。

读图与讨论追问与探索（板书）活动一：气候对日常生活的影响：
饮食：
南“米”北“面”
糌粑火锅
学生看图思
考: 1. 我国
“南米北面”
的生活习惯形
成的主要原因
是什么？
2. 酥油茶、糌
粑、青稞酒是
藏族饮食中的
三宝，藏民独
特的饮食习惯
和当地的气候
条件有什么密
切关系？ 3.
俗话说：“四
川人不怕辣，
湖南人辣不
怕，贵州人怕
不辣”，他们喜
食辣椒的习惯
和当地的气候
条件有关吗？
学生合作探
究:
通过
贴近
学生
生活
的活
动设
计，活
跃了
课堂
气氛
激发
了学
生的
学习
兴趣，
寓教
于乐
通过
分析
世界
各地
的民
居差
异，使
学生
追问：我们家乡哪些饮食习惯与当地气候有关？
民居建筑：
傣家竹楼窑洞冰屋北京四合院
说一说：民居建筑与气候的关系？
追问：人们通过调查发现，从大西洋沿岸到内陆，欧洲各国的民居的墙壁厚度差异为何如此之大？ 1.西双版纳
的傣家竹楼分
两层，底
层，楼
上，
既，
又。

2.黄土高原气
候比较，
有堆积
的黄土，当地
居民建造了有
“”之称
的窑洞。

3.在北极地
区，习惯以
建造雪屋，墙
体，易
于。

4.北京冬
季，春季干
旱多，因此
住宅设计注
重。

5.欧洲民居的
了解
事物
之间
内在
联系
观察与思考读图与认知服饰：
藏民傣族阿拉伯人
因纽特人
追问：我们在不同季节的着装一样吗？并说出
与气候的关系？
身心健康：
学生合作探
究:
分析世界各地
的服装特点和
气候的关系。

学生读图讨
论：
1.冬季生活在
的人们很容易
感冒，原因是
一方
面，
另一方
面。

2.
请结合个人的
生活体验和所
见所闻，谈谈
气候对人们身
心健康的影
响。

想一想，你还
知道哪些农
通过
合作
讨论
服饰
与气
候的
关系，
培养
学生
的读
图分
析和
逻辑
推理
的能
力。

通过
了解
气候
对人
类身
心健
康的
影响，
寒潮高温
大雾沙尘暴
（板书）活动二：气候对农业生产的影响：“瑞雪兆丰年”，“清明前后，种瓜点豆”都体现了气候条件与农业生产的密切关系，实践证明，气候条件中的光、热、水、气等因素，对农业生产的影响是至关重要的。

谚？
华北农谚：“秋
收不耕地，来
年不能定主
意”
浙江农谚：
“六月不热，
五谷不结”…
学生合作学
习:
1. 结合图
片，说说气候
对农业生产有
哪些影响？
3.讨论山东的
小明与海南小
丽同学约定的
可行性并说明
原因。

培养
学生
爱护
环境
人人
有责
的主
人翁
态度。

通过
讨论
气候
对农
业生
产的
的影
响引
导学
生做
任何
事都
要遵
循事
物自
然发
小麦水稻苹果
香蕉
结合图片，说说气候对农业生产有哪些影
响？
山东的小明与海南的小丽同学在电话里约定，
明年春天，互赠友谊之树，把各自的果树苗移
栽到对方家乡，你认为可行吗？理由是什么？
展客
观规
律。

衔接与过渡在古代，我国有“南船北马”的说法，这种交通运输方式的不同是由气候条件引起的。

在如今的现代化交通时代，人们外出活动依然会受到气候影响。

现在我们一起来探讨气候与交通的密切关系。

读图与分析
追问与探索（板书）活动三：气候对交通运输的影响：
1.了解灾害性天气：
水灾旱灾龙卷风雪灾
雷电
2.追问: 我们家乡有哪些灾害性天气?结合个
人的生活体验，说出外出活动如何避免灾害性
天气的侵袭？
3.看课本86页“攻克冻土”阅读材料，了解人
类是如何尊重自然，与自然和谐相处的。

学生合作学
习：
1.运用互联
网，搜索“雨
雪”“交通运
输”等关键词
说说灾害性天
气对交通运输
的影响？
雨雪、低温等
灾害性天气给
交通运输带来
不利影响，容
易造成交通事
故，威胁人们
的生命财产安
全。

2.学生积极讨
论如何避免灾
害性天气的侵
袭。

通过
了解
灾害
性天
气培
养学
生的
环保
和自
我保
护意
识。

【当堂达标】
1.气候对人类活动的影响表现在( )
①生活方面②农业生产方面③水利建设方面④城市建设方面⑤海陆空交通方面
A．①② B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤
2.气候影响人类的生产活动，其中影响最显著的是( )
A．农业生产 B．工业生产 C．交通运输业 D．旅游业
3. 华北平原的粮食作物以小麦为主，长江中下游平原以水稻为主，其主要原因是( )
A．北方人喜欢吃面食，南方人喜欢吃大米
B．水稻对气温和水分的要求比小麦高，小麦对气温和水分的要求比水稻低
C．长江中下游平原土壤比华北平原肥沃
D．长江中下游平原农业技术水平高，利于水稻生产
4．近几年，沙尘暴出现的次数越来越多，表明我国北方地区 ( )
A．荒漠化问题严重 B．降水逐年减少
C．植树种草没起作用 D．生态环境逐渐变好
5.竹楼式的民居反映的自然环境是 ( )
A．炎热多雨 B．干燥少雨 C．四季分明 D．寒冷潮湿
6．下列活动，对大气环境质量有良好影响的是 ( )
A．城市汽车增多 B．农村燃烧秸秆 C．绿化环境 D．烧煤取暖
7.下列气候灾害容易出现在长江中下游的是 ( )
A．雪灾 B．洪涝 C．沙尘暴 D．台风
8.假如韩国某经贸代表团于今年7月份赴东南亚采购货物，并观光考察。

该代表团的随行物品中，最不需要的是 ( )
A．雨伞 B．御寒衣物 C．摄像机 D．地图
二．将下列各地的民居与影响其特点的气候类型用线连起来。

三、做一做：
请以材料乱砍森林为题办一期关于保护环境的手抄报。