鸟的天堂(完整课件)

读一读
máng jiǎng lǜ
白茫茫 船桨 规律 榕树
xì
yà o
ró n g
缝隙 照耀 抛球 应接不暇
pā o
Hale Waihona Puke xiá缝 隙闪耀
耀
照耀
耀眼 荣耀 炫耀
请同学们快速默读课文，并思考以 下问题： 作者到“鸟的天堂”，一共去了 几次？分别在什么时间去的？每次都 见到了什么？
再次默读课文，思考作者是按什么样 的顺序来写这篇文章的？文章可以分 为几个段落？
2.我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
3.枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株 大树卧在水面上。
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的 天马河上，已经有五百年的历史，每年 都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻 进土里，过些日子又长出新的枝干来。 这样不断生长，占地达16亩，相当于3个 操场，被称为“神树”、“天堂中的乐 园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人 们称为“鸟的天堂”。
作者简介
巴金（1904~2004） 原名李尧棠、字芾甘。 四川成都人
鸟的天堂，位于广东省新会市南部天马河上的一座 小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心 岛上约20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样 的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴 金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的《鸟的天 堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命 力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
请
欣 赏
鸟，而是由 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_____ 远 到_____ 近 地观察到大榕树的_____ 大 、_________ 茂盛 和 _____ 勃勃生机 的特点，作者抓住这些特点，对榕树进 _____________ 静 态的描写，突出了榕树奇特的美。 行了____
本课在写法上有什么特点？
1、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。 2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
这美丽的南国的树为什么能如此的 美丽，除了它自身旺盛的生命力以外， 还有天马村的人们对它的爱护。几百年 来，人们把这棵大榕树看作是一棵神树， 把树上栖息的鸟看做神鸟，不许人们去 触动它，如果谁打鸟，就会受到家法的 惩治，多少年来天马河的人们就是以他 们最纯朴的环保意识，保护着鸟，保护 着树。
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面上，从远处看， 就像一棵大树卧在水面上一样
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全 部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
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那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼 睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。这美丽的南国的树！
A
B
“这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 由衷的赞美 之情 。 _____________
赏
作者对鸟的描写给你留 下了什么印象？
到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
思考
1.作者看到这么多大小不一，颜色 各异，动作千姿百态的鸟后，有什 么感受？ 应接不暇

我注意地看着，眼睛应接不 暇，看清楚了这只，又错过 了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。
视频
视频
那“鸟的天堂”的确是鸟 的天堂啊！
第一个为什么加引号，第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的 话，指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到 了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自 由、幸福，是真正的鸟的天堂。
总结
大榕树旺盛的生命力，和人 类的保护，使这里成了鸟的天 堂。
巩 固 练 习
作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间? 每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点? 抒发了作者怎样的感情？
大 一次 黄昏 —— 一株榕树 静态 茂盛 勃勃生机
赞美
鸟的天堂
动态 二次 早晨 —— 鸟儿
留恋
数量多 种类多 自由、快活





按照游览顺序 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游 玩。 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见 到大榕树的景象。 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂 见到群鸟欢闹的景象。 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和 赞美
作者描写的榕树给你留下 了什么样的印象？
1.我见过不少榕树，这样大的我第一次看到。