《氧化还原反应》优秀课件人教5

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7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
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8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
思考3:
高温
Fe2O3 + 3CO == 2 Fe＋3CO2↑
让我 想一想？
属于哪种基本反应类型？
思考与交流1:
1.请举几个氧化反应和还原反应的实例,指出 这类化学反应的分类标准是什么?
点燃
氧化反应： 2Mg + O2 == 2MgO
还原反应： CuO ＋ H2 △＝ Cu ＋ H2O
分类标准:得氧失氧
化合价变化本质原因的分析：以NaCl为例
Na
+11
Na+
+11
+17
Cl
化合价升高，失去电子
2Na + Cl2 == 2NaCl
化合价降低，得到电子
+17Cl- NhomakorabeaNa+ Cl-
化合价的升降——电子的得失
化以合HC价l为变例化本质原因的分析：H0 2
+
0
Cl2
=
+1-1
2HCl
H
+1
+17
Cl
HCl +1
A.CuO+2HCl=CuCl2+H2O
B.2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
C.Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
D.Ca(OH)2+CO2=CaCO3 + H2O
2、下列四种基本类型的反应中，一定是氧化还
原反应的是（ ）
A.化合反应 C B.分解反应
C.置换反应
D.复分解反应
3、下列叙述正确的是（ BD ）
价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素
化合价的升降有什么关系。
+2 -2 0
0
+4-2
2CuO
+
C
高温
==
2Cu
+
CO2↑
+1 -2 0 0 +2-2 高温 H2O + C == H2 + CO
+2 -2 0 △ 0 +1 -2 CuO + H2 == Cu + H2O
结论2:
物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应
氧化还原反应
学习目标： 1、氧化还原反应的特征与本质 2、氧化还原反应的判断 3、氧化还原反应与四种基本类型反应的关系
教学重点： 用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还 原反应。
复习引入:
思考1：在初中阶段我们学过哪 四种基本反应类型？各举一个 反应实例。 思考2：这四种基本反应类型分 类的依据是什么？
△
分析反应: CuO + H2 == Cu + H2O
分组讨论:氧化反应和还原反应是分别独立 进行的吗？为什么？
结论1:在同一个反应中:氧化反应和还原反 应是同时发生的。这一类反应统称为------氧化还原反应。
问题探究1：怎样判断一个反应是不是氧化 还原反应？
思考与交流2
请分析下列3个氧化还原反应中各种元素的化合
+17
+1 -1
H Cl
化合价的升降的原因：
共用电子对的偏移
H Cl
问题探究3：氧化还原反应与四种基本类型反应 有什么联系 ？
〖练习〗判断下列哪些是氧化还原反应？属
于哪种基本反应类型？
√×× √ √ ×
Cu+Cl2 =△== CuCl2
化合
CaO + H2O === Ca(OH) 2 反应
CaCO3=高=温=CaO+CO2 ↑
分解反应
2KClO3==△=2KCl+3O2 ↑
Fe+CuSO4 == Cu+FeSO4 置换反应
NaOH+HCl==NaCl+H2O 复分解反应
结论3：氧化还原反应与四种基本反应类型 的关系
非氧化还原反应
置换反应
化合反应化学反应分解反应 氧化还原反应
复分解反应
分层训练1：必做题
1.下列反应属于氧化还原反应的是（ BC ）
物质所含元素化合价降低的反应是还原反应
有元素化合价升降的化学反应是氧化还 原反应 氧化还原反应的判断依据:是否有元素化合价 升降
【学以致用】分析反应: H2＋Cl2 ＝ 2HCl
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 2Na＋Cl2 ＝ 2NaCl 是不是氧化还原反应，为什么？
问题探究2：在氧化还原反应中，元素化合价发 生改变的本质原因是什么？（阅读教材36页）
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9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
A．一定被氧化
B．一定被还原
C．可能被氧化，也可能被还原
D．以上都不是
2.下列变化属于氧化反应的是（ BD ）
A.Fe2O3
Fe
B.Zn ZnCl2
C.Na2CO3
CO2
D.Al Al2O3
小结
→ → 失电子
(或电子对偏离)
化合价 升高
氧化反应
→ → 得电子
(或电子对偏向)
化合价 降低
还原反应
↓
↓
本质
特征
规律：高、失、氧；降、得、还
作业： 1、教材P38,1、5、6 2、完成课时练习1 3、预习氧化剂和还原剂部分知识
实践活动：
通过报纸、杂志、书籍或互联网等，查阅 有关氧化还原反应在日常生活、工农业生 产和科学技术中应用的几个具体事例，讨 论并交流你对氧化还原反应的认识。
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1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
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4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
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5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
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6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
A、在氧化还原反应中,失去电子的物质,所含 元素化合价降低
B、凡是有元素化合价升降的化学反应都是 氧化还原反应
C、在氧化还原反应中一定所有的元素化合 价都发生变化
D、氧化还原反应的本质是电子的转移（得 失或偏移）
分层训练2：选做题
1．某元素在化学反应中由化合态（化合物）
变为游离态（单质），则该元素（ C ）
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2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
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3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。