徐州市丰县八年级下学期期中语文试卷

徐州市丰县八年级下学期期中语文试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、基础知识 (共4题；共8分)
1. （2分）下面句子中划线字的注音完全正确的一项是（）
A . 紫色的大条幅（fú）上，泛着点点银光，就像迸溅（zhàn）的水花。

B . 当他猝（cù）然长逝以后，我便学会了逆（nì）来顺受。

C . 鸟儿将巢（cháo）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（hé）着。

D . 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻（jì）儿白花，好像日本看（kàn）护妇。

2. （2分） (2016九上·卢龙期中) 下列词语书写有误的一组是（）
A . 洗礼浸润强聒不舍
B . 灵柩扶掖媚上欺下
C . 忐忑天骄弥留之际
D . 襁褓深邃悌泗横流
3. （2分） (2017七上·祁门月考) 下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（）
A . 面对挫折，我们应该迎难而上，不应该退避三舍，一蹶不振。

B . 他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙诵》一气呵成。

C . 语文老师每每讲到精彩处，会情不自禁地吧衣袖越捋越高，连下课时间也忘了。

D . 每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由直截了当地对任何人说：“你是庸者。

”
4. （2分）下列句子没有语病的一项是（）
A . 变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。

B . 过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。

C . 《水浒》生动叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

D . 支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。

二、根据学习的文言课文内容，完成下列各题 (共4题；共8分)
5. （2分）下列句中标点符号使用有误的一项是（）
A . “来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊：“别做胆小鬼。

”
B . 他流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”
C . “你已经让班级丢了好几分了，你好好反省一下吧。

”班长沉重地说。

D . 我非常喜欢“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”这句诗。

6. （2分） (2017八下·滦南月考) 对下列句子中划线的“之”理解错误的一项是（）
A . 每假借于藏书之家（的）
B . 弗之怠（指代抄书）
C . 走送之（指代藏书之家）
D . 益慕圣贤之道（的）
7. （2分）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）
A . 太守归/而宾客从也
B . 有亭翼然/临于/泉上者
C . 四时之景/不同，而/乐/亦无穷也
D . 至于/负者/歌于途，行者/休于树
8. （2分）(2011·昆明) 选出下面说法中有误的一项（）
A . 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，当时统称为“诗”，又称为“诗三百”，后被儒家尊为经典。

B . 成语“一鼓作气”、“扑朔迷离”分别出自《曹刿论战》和《木兰诗》。

C . 郭沫若，现代作家、诗人、历史学家，著有诗集《女神》，话剧《屈原》等．他的诗歌《天上的街市》借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了对理想生活的向往。

D . 莎士比亚，欧洲文艺复兴时期法国伟大的戏剧家和诗人，《威尼斯斯商人》是他著名的悲剧代表作之一。

三、古诗文默写 (共2题；共16分)
9. （8分）古诗文名句默写。

①不见去年人，________。

(欧阳修《生查子》)
②黄鹤一去不复返，________。

(崔颢《黄鹤楼》)
③角声满天秋色里，________ 。

(李贺《雁门太守行》)
④________，云归而岩穴暝。

(欧阳修《醉翁亭记》)
⑤走进唐诗宋词，处处可以感受到人间的深情厚谊，《白雪歌送武判官归京》中让我们感受到了岑参对友人的牵挂不舍之情的诗句是：________ ，________。

⑥面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容，________，________，要知道贫贱亦能安乐，富贵不可骄人，囿于处境便会无视风景，只顾赶路将致心灵迷失。

(用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答)
10. （8分）(2016·河南) 古诗文默写。

①________，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）
②峰回路转，________，醉翁亭也。

（欧阳修《醉翁亭记》）
③李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“________，________。

”
④风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。

陶渊明的“________，________”。

（《饮酒》），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“________，________”（《陋室铭》），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。

四、现代文阅读 (共2题；共37分)
11. （22分） (2017九·重庆月考) 阅读下面的文章，完成下列小题。

汤里有多少“营养”？可能跟你想得不一样
①一位读者提问：老话讲“吃肉不如喝汤”，认为营养成分都在汤中，喝汤比吃肉有营养。

但近几年又有观点认为，无论鸡汤、肉汤还是鱼汤，汤的蛋白质含量远不及原料本身，汤里所含的营养少之又少……我家是南方人，经常煲汤，无论孩子还是大人，都喜欢喝。

“汤”和“肉”，营养差别有多大？难道这么多年都“吃错了”？请求专家指点！
②关于这个问题，我们分成几个小问题来讨论。

一、炖肉的时候，我们要从中获取什么营养？
③从现代科学的观点来看，肉为我们提供的营养成分主要是蛋白质、脂肪、维生素、钙等矿物质。

肉类蛋白质的氨基酸组成与人体需求比较接近，消化率高，是优良的蛋白质来源。

铁、锌等矿物质是许多人容易缺乏的，肉中的含量比较多，而且也比较容易吸收。

脂肪是热量丰富的营养成分。

据．考．究．，在古代缺衣少食的时候，脂肪也可以算是“很有营养”的成分。

不过对于多数现代人，热量摄入已经太多。

过多的脂肪不仅贡献了大量热量，而且增加了心血管疾病的风险，所以是营养指南中要求“控制摄入”的营养成分。

④不过，“煲汤大补”是一个传统的养生概念。

在所谓的“传统养生”里，人们认为汤中有某些“培本固元”“增气生精”的神奇成分。

这些成分现代科学看不见摸不着，用仪器检测不到，只是因为古人说有所以就有了。

二，__________
⑤在炖肉的过程中，脂肪、水溶性的维生素比较容易从肉中跑到汤里。

脂溶性的香味物质溶解在脂肪里，会随着脂肪一并进入汤里。

肉和骨头中有一些游离的氨基酸，在长时间高温炖煮的过程中，还有一些蛋白质发生了水解，也会释放出一些氨基酸。

有一些氨基酸会产生鲜味，比如谷氨酸，就是味精的化学成分。

骨头和其他一些煲汤的食材（比如蘑菇之类），还含有比较多的肌苷酸和鸟苷酸。

在炖煮过程中，它们也会跑到汤中，称为肌苷酸钠和鸟苷酸钠。

这两种物质被称为“呈味核苷酸”。

虽然它们自己产生的鲜味有限，但与谷氨酸“互．相．帮．助．”产生的鲜味就远远大于它们各自产生的鲜味之和。

此外，在长时间的加热中，一些游离的氨基酸还能与汤中的糖发生反应，生成香味物质。

⑥这些来源不同的风味物质在一起，就为汤带来了浓郁的鲜味。

炖的时间越长，进入汤中的这些成分就越多，汤的滋味也就越鲜美。

⑦但是，这些风味物质量跟营养并没有什么关系。

虽然谷氨酸等氨基酸也是营养成分，但它们的量并不大，所以对营养的贡献也不值一提。

它们进入汤中，并不意味着主要的营养物质也大量进入了汤中。

肉中的蛋白质种类比较多，在炖的过程中只有一小部分会溶到汤里。

把一块肉炖熟前后进行称重，在去除了含水量的影响之后，会发现减轻的重量其实非常小。

这也说明，包括蛋白质在内的绝大多数营养成分是保留在肉中的。

而铁、锌等矿物质跟肉如影随形，进入汤中的同样也很少。

⑧肉中的营养成分是一定的，在煲汤的过程中并不能产生新的营养成分。

肉中的维生素本来也不算多，经过长时间的炖煮，还有相当一部分耐热性不高的维生素被破坏了。

三，那浓浓的的白汤里，难道不是营养吗？
⑨对于煲汤来说，浓浓的白色才是成功的标志。

汤之所以变成白色，是因为其中有大量的微小颗粒，这些颗粒把照射到它们身上的光线往四面八方散射，就使得汤呈现出了白色。

⑩而这些小颗粒多数情况下是脂肪颗粒。

肉中的脂肪被在加热中跑到了汤里，在不停的沸腾翻滚中打散变小，表面上吸附了蛋白质，也就不会再融合到一起。

煲汤的时间越长，汤里的脂肪越多，这些小颗粒也就越多，汤也就越白、越浓。

因为包裹脂肪并不需要很多蛋白质，所以即便是很白很浓的汤中，蛋白质的含量也还是很低的。

⑪还有许多人认为骨头中含有丰富的钙，通过长时间的炖煮，这些钙会溶解到汤中，所以这些浓汤可以补钙。

其实，骨头中的钙是以磷酸钙的形式存在的，几乎不溶于水。

经过长时间的“煲”，汤中的钙还是少得可怜。

还有专业人员做过实验，哪怕是加了醋来炖，溶出的钙依然不值一提。

有时候，我们会发现有些炖了很久的骨肉变得酥软，其实也主要是其中的胶原蛋白溶解了，而不是钙溶解了。

⑫简而言之，白白的浓汤里，脂肪很丰富、风味物质很丰富，但是蛋白质和钙等营养成分，是不值一提的。

⑬长时间的炖煮“煲汤”，可以让汤中含有丰富的风味物质，从而获得美味的汤。

但是，食物中的营养成分，主要还是留在肉和其他煲汤的食材中。

所以，对于炖肉和煲汤，可以这么总结：要美味，喝汤；要营养，吃肉。

（1）细读文章内容，参照一，三部分，请给文章第二部分拟一个小标题。

（2）文章从一位读者的提问开篇，这样写有何用意？
（3）请从说明文语言的角度，品析下面划线词语。

①据考究，在古代缺衣少食的时候，脂肪也可以算是“很有营养”的成分。

②虽然它们自己产生的鲜味有限，但与谷氨酸“互相帮助”产生的鲜味就远远大于它们各自产生的鲜味之和。

（4）第⑦段划线句子除了运用举例子的说明方法外，还运用了哪种说明方法，请结合文章分析其作用。

（5）下面对文章内容理解正确的一项是（）
A . 从现代科学的观点来看，肉为我们提供的营养成分主要是蛋白质、脂肪、维生素、钙等矿物质，其中脂肪是热量丰富的营养成分，我们大量摄入对身体很有好处。

B . 肉和骨头中有一些游离的氨基酸，在长时间高温炖煮的过程中，还有一些蛋白质发生了水解，会释放出氨基酸。

这些氨基酸都会产生浓郁的鲜味。

C . 肉在煲汤的过程中并不能产生新的营养成分。

肉中的维生素本来也不算多，经过长时间的炖煮，还有相当一部分耐热性不高的维生素被破坏了。

D . 在熬汤时划线醋会溶出一小部分钙，非常营养，可以让汤中含有丰富的风味物质，从而获得美味的汤。

12. （15分） (2016八上·邹平期末) 阅读下文，回答问题
藤野先生
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

A．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。

”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。

还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
B．“你看，你将这条血管移了一点位置了。

——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。

现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。

这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。

现在总算放心了，没有这回事。

”
但他也偶有使我很为难的时候。

他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，C．“总要看一看才知道。

究竟是怎么一回事呢？”
……
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

（1）用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的三件事。

（2）从出文中A，B，C三处语言描写中任选两句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。

（3）品味下列语句。

①我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

（句中加横线的词语表现了“我”怎样的心理状态？请简要谈谈你的理解。

）
②这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

（句中“这样”指什么？）
五、写作 (共1题；共5分)
13. （5分） (2017八上·乌兰期末) 作文
请以“________的声音”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文。

②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不得出现真实的地名、校名和人名。

六、诗歌鉴赏 (共1题；共3分)
14. （3分）阅读诗歌，回答问题
如梦令
[南宋]李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

（1）“绿肥红瘦”中的“绿”和“红”分别指代叶和花，“肥”和“瘦”分别形容________和________。

（2）作者采用________手法，表达了对春花的留恋和惜别的伤感情绪。

七、文言文阅读 (共1题；共11分)
15. （11分）(2014·武汉) 阅读下面的文言语段，完成下列各题。

高帝欲废太子，立戚夫人子赵王如意。

大臣谏，不从。

吕后使吕泽劫留侯画计。

留侯曰：“此难以口舌争也。

顾上有不能致者，天下有四人。

四人者年老矣，皆以上慢侮人故，逃匿山中，义不为汉臣。

然上高此四人。

诚能不爱金帛，令辩士持太子书，卑辞固请，宜来。

来以为客，时时从入朝，令上见之，则一助也。

”吕后如其计。

汉十二年，上疾甚，愈欲易太子。

叔孙太傅称说引古今，以死争，上详许之。

及宴，置酒，太子侍，四人者从，年皆八十余，须眉皓然，衣冠甚伟。

上怪而问之，四人前对，各言姓名，曰：东园公、甪里先生、绮里季、夏黄公。

上乃大惊曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。

窍闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。

”上曰：“烦公幸卒调护太子。

”四人为寿已毕，趋去。

上目送之，曰：“羽翼已成，难摇动矣。

”
（1）
对下列语句中划线词语的解释不正确的一项是（）
A . 以上慢侮人故慢：轻慢
B . 然上高此四人高：重视
C . 吕后如其计如：依照
D . 愈欲易太子易：轻视
（2）
下列语句中划线的“以”与“此难以口舌争也”的“以”用法相同的一项是（）
A . 以塞忠谏之路也
B . 属予作文以记之
C . 皆以美于徐公
D . 醒能述以文者
（3）
列对本文内容的理解不正确的一项是（）
A . 留侯认为请出四位老者为太子效力，就有助于阻止高帝废黜太子。

B . 叔孙太傅引用古今事例，甚至以死相争来阻止高帝废黜太子，但未能成功。

C . 因太子不爱钱财，仁厚孝顺，礼贤下士，四位老者才答应出山为其效力。

D . 高帝认为太子“羽翼已成”，是因为他已感觉到天下人都愿意为太子效命。

（4）
请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。

令辩士持太子书，卑辞固请，宜来。

八、名著阅读 (共1题；共12分)
16. （12分） (2017八下·潮州期中) 阅读下列名著选段，完成下列各题。

我们谁都知道自己难免一死。

但是这一天的到来，似乎遥遥无期。

当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。

于是饱食终日，无所事事。

有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。

如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。

那些成年后失明、失聪的人就更是如此。

然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。

他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。

事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。

黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。

最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来，我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。

要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。

我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。

我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。

奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。

也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

（1）
写出上面文字的出处和作者。

出自《________》，作者是________。

（2）
选文中的主人公正各自经历着怎样的人生困境？
（3）
上面选段中涉及的人物你喜欢她的什么？请你结合作品的具体内容说明理由。

九、语言运用 (共2题；共10分)
17. （5分） (2017九上·常州期中) 用一句话概括下面一段采访内容的主要事实，不超过25字。

江紫辰，23岁的西安阎良90后男生，一个有38．9万粉丝的博主，8年来，除了学习、工作，他就只做一件事：查阅中日史料，研究抗战历史，写下自己的思考并分享出去。

他为此陆续花费10余万元购买了近百本日军侵华史料。

如今，他的第一本32万字的《侵华日军第六师团南京战役及暴行实录》已经出版，数家媒体涌入西安，都想见见这位年轻的抗战史研究者。

他说“江紫辰”中的“紫”取自南京紫金山，意在时刻提醒他：铭记历史。

18. （5分）种树的牧羊人的行为感动着每一个读者，请你为他写一段颁奖词，表达对他的敬意。

参考答案
一、基础知识 (共4题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、根据学习的文言课文内容，完成下列各题 (共4题；共8分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
三、古诗文默写 (共2题；共16分)
9-1、
10-1、
四、现代文阅读 (共2题；共37分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
12-1、
12-2、
12-3、
五、写作 (共1题；共5分)
13-1、
六、诗歌鉴赏 (共1题；共3分)
14-1
、
14-2、
七、文言文阅读 (共1题；共11分)
15-1、
15-2、
15-3、
15-4、
八、名著阅读 (共1题；共12分)
16-1、
16-2、
16-3、
九、语言运用 (共2题；共10分)
17-1、
18-1、
第11 页共11 页。