建筑材料说课(课堂PPT)

五、教学手段设计及教学创新
工程现场 的实地参 观调查并 撰写市场 调查报告
• 在教学中，结合教学内容参观市内建材市场、 施工现场、水泥厂、混凝土搅拌站，让学生亲身 感受建筑材料的性能、生产、使用和销售情况。 通过调查建筑材料市场了解建筑材料的市场价格 情况，近些年材料的价格波动，本地区建筑材料 分布，建筑材料的发展方向等。通过撰写市场调 查报告，学生开拓了视野，锻炼了实践能力，同 时对合理地选择和使用材料有了最直接的认识。
一、课程设置
课程教学内容及课 时分配
本课程共分配64学时，其中材料基 本性质4学时；石材2学时；无机气 硬性胶凝材料4；水泥7学时；混凝 土12学时；砂浆2学时；墙体材料 2学时；建筑钢材6学时；木材1学 时；防水材料4学时；合成高分子 材料1学时；建筑装饰材料2学时； 绝热材料和吸声材料1学时；实验 12学时；工地参观学习4学时；要 求学生课外查找资料学习8学时。
四、学生学习情况分析及学法
学法
1）学习思路 我们归结为一句话，即“抓住一个中心两条线索”。我们学习建筑材料的 根本目的在于能够正确的应用建筑材料，而要解决材料应用的问题，前提 是掌握材料的性质。因此，材料性质是学习本门课程要抓住的中心环节。 在学习中只有了解事物本质的内在联系，材料的性质及其组成、结构之间 的关系和决定材料性质的因素，才有可能掌握材料的性质，上述的“联系、 关系和因素”可作为掌握材料性质的第一条线索；材料在使用过程中，受 外界条件的影响，材料性质会发生一系列不同的变化，即影响材料性质的 因素，这是掌握材料性质的第二条线索。 2）学习方法 运用对比、理论联系实际、加强课前预习和课后复习的学习方法。
四、学生学习情况分析及学法
学生学习情况分析
《建筑材料》是一门综合性较强的学科，首先要求学 生有一定的数理统计、普通物理、普通化学等知识， 但目前大专学生对以前所学的知识积累较少，有必要 复习一下数学、物理、化学的一些基本概念，这样对 学生而言，能起到温故而知新的作用；其次建筑材料 课涉及的材料非常广泛，而学生对建筑材料的接触较 少，感官性的认识少，这也使得讲课有一定的难度。
一、课程设置
本课程特点
（1）综合性强，系统性差，涉及知识面广。 本课程包括几十类上百种材料，有无机非 金属材料、金属材料、有机材料以及复合 材料等，内容繁杂，且各类材料自成体系， 它们之间几乎没有什么联系。 （2）实践性强，逻辑性差，叙述性内容多， 理论计算少。本课程主要内容是各类材料 和工程密切相关的实验资料和实践经验的 总结，概念多，经验性内容多，缺乏理论 计算分析，难记、难学。 （3）授课时数少，每堂课的教学内容相对 增加，教学理论讲述多。
五、教学手段设计及教学创新
以学生为 主体的案 例法教学
授
•注重课堂教学整体设计。以工程实 例为切入点，组织学生进行课堂讨论， 让学生参与交流、分享观点，并进行 总结和归纳，使学生由被动的学习变 成主动的参与，提高学生的学习兴趣。
五、教学手段设计及教学创新
实验教学
•通过基础试验使学生掌握建筑材料 的基本测试技能，并加深理解和巩固 课堂学到的理论知识并培养学生的实 际动手能力。
种常规试验及数据处理并能写出试验报告；
二、教学目标
（三）情感目标
培养工程技术和管理人员应有的职业道德，科学、严 谨的工作作风，环境保护意识和开拓创新精神。
（四）能力目标
1．具有正确完成水泥混凝土、建筑砂浆配合比设计计算能力； 2．对各项材料科学试验检测结果，具有分析判断的能力，并能提
出初步的改善方案措施； 3．能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择和使用相关
一、课程设置
本课程的主要任务
（1）掌握常用建筑材料的技术性质和应用 方法。 （2）具有建筑材料学的基本理论和基本知 识， 能正确使用常用建筑材料试验仪器 设备，正确进行建筑材料性能检验，能初 步为材料设计提出方案。 （3）了解新型建筑材料的发展情况。 （4）了解建筑材料执行的《国家标准》。 （5）贯彻理论联系实际原则，加强实践环 节，把理论、试验与解决工程中实际问题 结合，提高分析、解决的能力。
的建筑材料； 4．具有对各种新型材料能较快的熟悉和掌握其技术性能和技术标
准，并用于工程实践的能力；ຫໍສະໝຸດ Baidu
三、教学重难点
（一）重点
建筑材料的基本性质、水泥及相关性质、水泥混凝土 及相关性质、混凝土配合比设计、建筑钢材等。
（二）难点
材料的组成、结构与性能的关系；水泥的矿物成分、水 化产物及其性能特点；构成混凝土各材料的特点、性 能及配合比与混凝土拌和物及硬化混凝土性能的关系， 钢筋的力学性能等。
五、教学手段设计及教学创新
•传统的课堂讲授 •以学生为主体的案例法教学（创新） •实验教学 •工程现场的实地参观调查并撰写市场调查报 告（创新） •充分利用网络资源，让学生自学（创新） •采用启发式的教学模式 •推行电化教学的方式（创新）
五、教学手段设计及教学创新
传统的课 堂讲授
•《尽管新的教学手段和方法不断出 现，但传统的课堂教学仍有着其不可 替代的地位，如材料的基本知识、基 本理论的学习仍然以课堂讲授为主。
二、教学目标
（一）知识目标
使学生较系统地掌握常用建筑材料的品种、规格、技 术性质、质量标准、检验方法、应用范围和保管等方 面的知识。培养学生能正确合理地选择和使用材料， 能够较熟练地掌握常用建筑材料的检验方法。
（二）技能目标
1.能操作使用一般试验仪器及设备； 2．根据试验规范要求，能正确完成建筑材料各
建筑材料课程
土木工程系李翠芬
说课提纲
一、教材分析
三、教学重难点
五、教学手段设计及 教学创新
二、教学目标
四、学生学习情况分 析及学法
六、教学理念
一、 教材分析
本课程地位作用
建筑材料课程是建筑工程类专业 的一门专业技术基础课程。它是 在以前所学的数理统计、普通物 理、普通化学等知识的基础上讲 授的。为后面建筑设计、建筑结 构以及建筑施工等专业课程提供 有关材料的基本知识，也为在工 程实际中解决建筑材料问题提供 一定的基本理论知识和基本试验 技能，并通过实验课的学习和工 程实践的锻炼，不断提高专业素 质，达到本专业人才培养目标的 基本要求。