2021学年第二学期特教中心工作计划

2021学年第二学期特教中心工作计划

20XX学年第二学期特教中心工作计划

以《xx市特殊教育三年行动计划（20XX-2021年）》（x府办发〔20XX〕x号）、《xx市随班就读工作管理若干意见》（x教委基〔20xx〕x号）为指导思想，以《xx区特殊教育三年行动计划（20XX-2021年）》（x松府发〔20XX〕x号）、《xx区关于开展医教结合工作的通知》（x松教〔20XX〕x号）为具体要求，围绕“完善特教体系、推进融合教育、深化医教结合、提升教育质量、优化保障机制”的核心目标，关注残疾学生身心发展需求，积极推进融合教育教学活动，不断提高区域特殊教育专业服务水平。

一、工作目标

1、加快推进学前特教设点布局，优化特教中职教育管理，着力完善区域特殊教育体系。

2、加强巡回指导，开展融合活动，丰富学生生命体验，提高学生社会适应能力。

3、加大医教结合部门合作，完善残疾儿童评估、鉴定、康复、转衔等一体化管理，提升区域医教结合专业服务水平。

4、加强送教上门过程性管理，稳定充实送教教师队伍，不断提高送教质量。

二、主要措施

1、顶层规划，加快推进学前特殊教育设点布局。截止20XX 年，我区现有学前特教班2个，学前特教点4个（叶榭镇、泗泾镇、中山街道、小昆山街道），5个街镇（永丰街道、泖港镇、石湖荡镇、新浜镇、佘山镇）相关教师正在进行特教上岗证培训。根据区三年行动

计划目标“学前特教点街镇覆盖率100%”，本学期将落实3—5个特教点的软硬环境建设。学龄前是儿童教育康复早干预的关键期，恰当的早期教育康复会对孩子未来的智力水平、行为习惯、性格特征等产生积极的影响，发展学前特教是本轮三年行动计划工作之重。

2、教育督导，着力保障随班就读工作高效开展。从20XX年开始，义务教育随班就读工作已经纳入到了各校的教育督导工作中。督导内容包括：随班就读学校管理、课程与教学、教科研情况；家校互动情况；资源教师配备考核培养；师生获奖；资源教室建设与使用；无障碍校园建设等方面，赋分4分。各校特教分管领导须引起重视，积极推进落实学校的随班就读工作。

3、加强管理，协调好中考中招及中职教育衔接。今年将迎来第三届特教中职生。中心将积极配合市评估中心、区

考试中心，做好统一学业考试合理便利和特教学业考申请及评估工作，将严格按照沪教委基〔20XX〕5号、沪教委基〔20XX〕6号文执行落实。职业教育，开学初已启动中职招生计划和方案的拟定，面试时间定于5月中旬，录取原则按市文执行。中心会主

动协调相关部门、学校，做好学生评估、家长沟通，确保今年特教中招顺利圆满。

4、深化医教结合，分层分类开展医教结合专业服务。5月进行随班生智力筛查，6月进行入学鉴定，力争做到科学、合理安置。6月底组织幼儿园、辅读学校一年级新生进行入学综合评估，确保入学入园评估率100%。继续与xx市第五康复医院开展运动康复、言语康复、自闭症认知康复三大领域康复训练活动。各校要跟进学生一生一档，注重学生成长资料、个训等过程性资料积累，以文字、音像等形式全面记录学生成长过程。中心将继续推进五大领域学生评估工作，加快学生评估服务平台建设，协同研训部开展评估培训工作等。

5、推进融合，注重随班就读过程性管理。各校要加强随班就读工作组织架构建设，形成自上而下的管理。组织教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将随班就读融入学校文化建设。巡回指导教师要熟知学校的基本情况，积极宣传特教政策法规，耐心指导教师、家长制定个别化计划等排解相关教育问题。巡回后填写好巡回记录，及时反馈学校意见建议，整理工作档案，提高巡回指导实效性。

6、家校合作，在融合活动中促进残障学生身心健康发展。做好阳光宝宝家长学校年度工作计划，排摸家长需求，针对性开展家校培训。以爱耳日、自闭症日、爱眼日等重大节日为契机，开展形似多样的家校互动活动。组建“星星之家”自闭症教育训练

基地，发挥教师、家长、社会人士的教育合力。组织全区特殊学生朗诵大赛，开展中心城区民族文化体验系列活动，搭建平台，挖掘潜能，培养兴趣，促进特殊学生身心健康发展。

7、加强排摸，进行送教上门家庭康复课程开发。本学期，我区共有24名送教学生，全部为重残一级。本学期新增1名送教教师，目前有送教教师12人。我区进行“常规送教+高频送教+阶段送教”的送教模式，定时定点、分层分类进行入户送教上门，继续进行送教上门家庭康复课程开发。4月将对适龄未入学残疾学生进行全面排摸，确保6-15周岁残疾学生义务教育入学率99%以上。

8、环境建设，创设适合学生学习成长的无障碍校园。相关学校要按照上年度项目申请书有

计划进行资源教室和无障碍校园建设；各校要做好资源教室、专用教室等日常管理，积极创设适合特殊学生学习成长的校园软硬环境。