【精品】初二物理水循环教学设计

达 标 检 测 课堂 小结
课后 作业
板 书 设 计
关于自然界的水循环 , 下列说法中正确的是 ( ) A、水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠 B 、冰山上的积雪只能先熔化 , 再蒸发成水蒸气升腾至空中 C、江湖河海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中 D、积雪放热熔化成水归入大海
学生自己总结本节课学到了什么？ 课本 47 页第 1、2 题
水资源很贫乏，中国的淡水资源更贫 会水资源的珍贵
乏；
（2）水资源的污染很严重；
（3）身边水资源的浪费现象；
（三）节约用水与水资源保护
1、分小组讨论
合作探究
a、课前学生进行实地调查、 收集 （ 课前调查 ）
资料。
（ 课中讨论 ）
b、课中分小组讨论表格中的内容
c、各小组汇报
2、教师点评，总结
3、由“家—冢”，引发学生深思。
学习 难点
1、水循环过程的认识 2、养成节约用水的习惯
知识 链接 学具 教具
学
教
过
本章前四节课学习的六种物态变化
多媒体、水资源保护调查表
学习活动
学法指导
一、导入新课 播放视频。 问：地球上的水为什么能够祖祖 辈辈、世世代代养育着我们，滋润着 生灵万物呢？ 二、探究新知： （一）地球上的水循环 （ 1）自主学习：阅读课本 P44— P45 内容，完成水循环示意图中的空 格，思考：①高空中的水蒸气是怎样 形成的？②云是怎样形成的？③雨是
学校
教学设计
主备人
课题
五、水循环
课型
新授
课时
1
学
1、能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。
习
2、了解水资源与人类生活的关系，树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用 水的习惯。
目
3、使学生初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐 相处的情感。
标
学习 重点
1、能用水的固、液、气三态的变化解释自然界的水循环现象。 2、树立学生保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯。
学生观看视频 后思考问题（为水 循环埋下伏笔）
自主探究
Βιβλιοθήκη Baidu
备注 （手写）
怎样形成的？○4 雪是怎样形成的？
程
（二）珍贵的水资源 1、水的作用
学生举例；
教师概括：水是生命的乳汁、
经济的命脉、是自然界奉献给人类的
宝贵资源。
2、水之现状
直观、形象的图片
（1）地球上三分之二是水， 但淡 使 学 生 能 深 刻 体
第五节
水循环
1、认识水循环 2、珍贵的水资源 3、节约用水与水资源保护
教后 反思