活动四 用正弦规测量锥度

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2.角度量块 指在两个具有研合性的平面间形成准确角度的量规。
利用角度量块附件把不同角度的量块研合组成需要的角度， 常用于检定角度样板和万能角度尺等，也可用于直接测量 精密模具零件的角度，如图2一81所示。
适用专业： 使用范围：
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H＝L×simα计算垫块高度H，选择合适的量块组合 好作为垫块。
（3）将组合好的量块放在正弦规一端的圆柱下面， 然后将被测工件稳放在正弦规的工作台上。
（4）用带表架的百分表，测量a、b两点（距离不小 于2mm），测量时应找适用到专测业：量圆锥素线的最高点，
记下读数。 （5）按上述步骤，将被使用测范工围：件转过一定角度，在a、 b点测量三次，取平均值后计算a、b两点的高度差A。
使用时需注意: (1)使用前，应检查90 °角尺，各工作面和边缘是否被 碰伤。将工作面和被测表面擦洗干净。 (2)测量时，应注竟90适°用专角业尺：安放位置，不要歪斜。观 察角尺工作面与工件贴合间使隙用范的围透：光情况，当看不见透光时， 间隙小于0. 5μm;当看见白光时，问隙大于 3 μm;当看见蓝光时，间隙大于0. 5 μm而小于3μm;或用塞 尺塞。
活动四
一、基本知识 正弦规是以间接测量角度的精密量具，用于 准确检验零件及量规角度和锥度的量具。它 是利用三角函数的正弦关系来度量的，故称
正弦规。
适用专业：
使用范围：
浙江省教育信息化二工程、—正—职弦业规教育的数测字化量资源建设基地学校项目 1、测量步骤
（1）清洁、检查锥度工件和正弦规百分表等。 （2）根据被测圆锥工件锥角α，按公式
然后测量a、b之间的距离l并记录数据。
浙江省教育信息化工程——职业教育数字化资源建设基地学校项目 H＝L×simα
H—量块组高度mm; L—正弦规中心距mm; α—被测工件锥角。
适用专业： 使用范围：
测量结果判定： 浙江省教育信息化工程——职业教育数字化资源建设基地学校项目
1、测得a点高于b点，说明实际圆锥角大于设 计要求，误差值为+A。 2、测得b点高于a点，说明实际圆锥角小于设 计要求，误差值为-A。 3、锥角误差值的计算 tan A
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第二级
项目二
零件线第性三第四级尺级 寸的测量
第五级
适用专适业用：专机业械：专业 使用范使围用：范中围等：职业学校
2020/3/27
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用正弦规测量锥度 浙江省教育信息化工程——职业教育数字化资源建设基地学校项目
解题过程 适用专业：
使用范围：
其他定角度量具 知识拓展 浙江省教育信息化工程——职业教育数字化资源建设基地学校项目
1、90º角尺 2、角度量块
适用专业： 使用范围：
浙90江°省角教尺育信(图息化2-工8程0)—是—常职用业教的育直数角字测化资量源工建具设，基地分学为校宽项座目 角 尺和刀口角尺等。刀口形直角尺是一种高准确度的角度计量 标准器具，主要用于检验直角、垂直度和平行度误差的测量 工具。如仪器、机床等纵横向导轨的垂直误差，平行度误差 等，是检验和画线工作中常用的量具。
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作业布置： 1）实习报告本：工具、技术要求、步骤、 实习体会；
2）独立完成பைடு நூலகம்正弦规测量锥度。
适用专业： 使用范围：
[想想练练〕 1.某零件的锥角a = 30°十2'，在中心距C = 100 mm的正
弦规上测量。求: (1)应垫量块组高度H, (2)若从百分表读出锥体素线l=60 mm，长度两端数值
Ma=5μm,Mb=-10μm，求零件的实际锥角。 2.假设某万能铣床主轴适圆用锥专业孔：与铣刀杆圆锥柄配合的参数
为C=7:24，配合长度H=100使m用m，范围圆：锥最大直径Di=De=69. 85 mm。 铣刀杆安装后，位于大端的基面距允许在士0.4范围内变动。试 确定圆锥孔和圆锥柄的公差(设内、外圆锥公差带对称分布)。
l 式中Δα—锥角误差值；适用专业：
A—ab两点高度差使；用范围： l—ab两点间距离。
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【例2－3】用中心距L=l00mm的正弦规测量莫氏2号锥度 塞规，其基本圆锥角为2°51′40.8" (2.861332°)，试确定量 块组的尺寸。若测量时千分表两测量点a，b相距为l = 60 mm，两点处的读数差n=0.010mm，且a点比b高（即a点的读 数比b点大），试确定该锥度塞规的锥度误差，并确定实际 锥角的大小。