人教版高中数学必修二《直线与平面平行的性质》ppt
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线 a 平行,若没有与 b 重合的,则与直线 a 平行的直线有 0 条.
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2.2.3
3.已知直线 a∥平面 α,直线 b∥平面 α,则直线 a,b 的位置关系是:①平行; ②垂直不相交;③垂直相交;④不垂直不相交.其中可能成立的有________.
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探究点一:直线与平面平行的性质定理
2.2.3
例 1 如图,a∥α,a⊂β,α∩β=b.求证:a∥b. 证明 因为 α∩β=b,所以 b⊂α. 又因为 a∥α,所以 a 与 b 无公共点. 又因为 a⊂β,b⊂β,所以 a∥b. 反思与感悟 用线面平行的性质定理可以判定两直线是否平行,同时也提供 了一种作平行线的方法.
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探究点二:线面平行的性质定理的应用
2.2.3
跟踪训练 3 如图,在长方体 ABCD-A1B1C1D1 中,E,H 分 别为棱 A1B1,D1C1 上的点,且 EH∥A1D1,过 EH 的平面与棱 BB1,CC1 相交,交点分别为 F,G,求证:FG∥平面 ADD1A1. 证明 因为 EH∥A1D1,A1D1∥B1C1, EH⊄平面 BCC1B1,B1C1⊂平面 BCC1B1, 所以 EH∥平面 BCC1B1.
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1.掌握直线与平面平行的性质定理,明确由线面平行可推出 线线平行;
2.结合具体问题体会化归与转化的数学思想.
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2.2.3
直线与平面平行的性质定理: 一条直线与一个平面平行,则 过这条直线的任一平面与此平面的交
第二章 点、直线、平面之间的位置关系
§2.2 直线、平面平行的判定及其性质
2.2.3 直线与平面平行的性质
本节知识目录
直线 与平 面平 行的 性质
明目标、知重点 填要点、记疑点 探要点、究所然 当堂测、查疑缺
2.2.3
探究点一 直线与平面平行的性质定理 探究点二 线面平行的性质定理的应用
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4.如图所示,直线 a∥平面 α,A∉α,并且 a 和 A 位于平面 α 两侧,
点 B,C∈a,AB,AC 分别交平面 α 于点 E,F,若 BC=4,
CF=5,AF=3,则 EF=________.
2.2.3
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探究点一:直线与平面平行的性质定理
2.2.3
思考 1 如果直线和平面平行,那么这条直线与这个平面内的直线的位 置关系是怎样的? 答 平行或者异面.
思考 2 若直线 a 与平面 α 平行,那么在平面 α 内与直线 a 平行的直线 有多少条?这些直线的位置关系如何? 答 在平面 α 内与直线 a 平行的直线有无数条,这些直线互相平行.
线与该直线平行 . (1)符号语言描述:a∥α,a⊂β,β∩α=b⇒a∥b. (2)性质定理的作用:可以作为 直线和直线 平行的判定方法,也提供了 一种作 平行线 的重要方法.
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2.2.3
[情境导学] 直线与平面平行的判定定理解决了直线与平面平行的 条件问题,反之,在直线与平面平行的条件下,可以得到什么结 论呢?本节我们就来研究这个问题.
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探究点二:线面平行的性质定理的应用
例 2 如图所示的一块木料中,棱 BC 平行于面 A′C′.
(1)要经过面 A′C′内的一点 P 和棱 BC 将木料锯开,
应怎样画线?
(2)所画的线与平面 AC 是什么位置关系?
解 (1)如图,在平面 A′C′内,过点 P 作直线 EF,
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探究点一:直线与平面平行的性质定理
2.2.3
小结 线面平行性质定理:一条直线与一个平面平行,则过这条直线的 任一平面与此平面的交线与该直线平行.
思考 5 线面平行性质定理用符号语言如何表述? 答 a∥α,a⊂β,α∩β=b⇒a∥b.
因为 γ∩α=a,β∩γ=b,α∩β=c,且 a∥b,由 b⊂β,a⊄β,得 a∥β;
又 a⊂α,a⊄β,β∩α=c,得 a∥c,
所以 a∥b∥c.
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探究点二:线面平行的性质定理的应用
2.2.3
思考 1 如果直线 a 与平面 α 平行,那么经过平面内一点 P 且与直线 a 平行的直线怎样定位? 答 直线 a 与平面 α 内一点 P 确定一个平面,设这个平面与平面 α 的 交线为 b,由线面平行性质定理得,a∥b,所以直线 b 即为所确定的 直线.
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探究点二:线面平行的性质定理的应用
2.2.3
跟踪训练 2 如图,已知 E,F 分别是菱形 ABCD 边 BC,CD 的中点,EF 与 AC 交于点 O,点 P 在平面 ABCD 之外,M 是 线段 PA 上一动点,若 PC∥平面 MEF,试求 PM∶MA 的值. 解 如图,连接 BD 交 AC 于点 O1,连接 OM, 因为 PC∥平面 MEF,平面 PAC∩平面 MEF=OM, 所以 PC∥OM,所以PPMA =OACC, 在菱形 ABCD 中,
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探究点一:直线与平面平行的性质定理
跟踪训练 1 如图,平面 α、β、γ 两两相交,a,b,c 为三条 交线,且 a∥b.那么,a 与 c,b 与 c 有什么关系?为什么?
解 a 与 c,b 与 c 的关系为:a∥b∥c.
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4.如图所示,直线 a∥平面 α,A∉α,并且 a 和 A 位于平面 α 两侧,
点 B,C∈a,AB,AC 分别交平面 α 于点 E,F,若 BC=4,
3
CF=5,AF=3,则 EF=____2____.
系是
()
A.相交
B.平行
C.异面
D.相交或异面
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2.2.3
1.已知直线 l∥平面 α,l⊂平面 β,α∩β=m,则直线 l,m 的位置关
系是
(B )
A.相交
B.平行
C.异面
D.相交或异面
解析 由直线与平面平行的性质定理知 l∥m.
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探究点二:线面平行的性质定理的应用
因为 E,F 分别是边 BC,CD 的中点, 所以OO1CC=12.又 AO1=CO1, 所以PPMA =OACC=14, 故 PM∶MA=1∶3.
2.2.3
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由(1)知,EF∥B′C′,所以 EF∥BC,
因此
EF∥BC
EF⊄平面AC ⇒EF∥平面 AC. BC⊂平面AC
BE、CF 显然都与平面 AC 相交.
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探究点二:线面平行的性质定理的应用
2.2.3
反思与感悟 平面外的一条直线只要和平面内的任一条直线平行,则 就可以得到这条直线和这个平面平行;但是若一条直线与一个平面平 行,则这条直线并不是和平面内的任意一条直线平行,它只与该平面 内与它共面的直线平行.
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探究点二:线面平行的性质定理的应用
2.2.3
例 3 已知平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面,求证:另一条也
平行于这个平面.
已知 如图,直线 a、b,平面 α,且 a∥b,a∥α,
a、b 都在平面 α 外.
求证 b∥α.
证明 过 a 作平面 β,使它与平面 α 相交,交线为 c.
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2.2.3
3.已知直线 a∥平面 α,直线 b∥平面 α,则直线 a,b 的位置关系是:①平行; ②垂直不相交;③垂直相交;④不垂直不相交.其中可能成立的有_①__②_③__④__. 解析 如图(1)所示直线 a,b 平行,①可能成立;如图(2)所示直线 a,b 垂 直不相交,②可能成立;如图(3)所示直线 a,b 垂直相交,③可能成立;如 图(4)所示直线 a,b 不垂直不相交,④可能成立.
因为 a∥α,a⊂β,α∩β=c,所以 a∥c,
因为 a∥b,所以 b∥c, 又因为 c⊂α,b⊄α,所以 b∥α.
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2.2.3
反思与感悟 直线和平面的平行问题,常常转化为直线和直线的平行 问题,而直线和直线的平行问题也可以转化为直线与平面的平行问 题,要作出命题的正确转化,就必须熟记线面平行的定义、判定定理 和性质定理.
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探究点一:直线与平面平行的性质来自理2.2.3思考 3 如果直线与平面平行,那么经过直线的平面与平面有哪几种位 置关系? 答 经过直线 a 的平面 α 与平面平行或相交.
思考 4 如果直线 a 与平面 α 平行,经过直线 a 的平面 α 与平面相交于 直线 b,那么直线 a,b 的位置关系如何? 答 直线 a,b 的位置关系为平行.
又平面 FGHE∩平面 BCC1B1=FG, 所以 EH∥FG,即 FG∥A1D1.
又 FG⊄平面 ADD1A1,A1D1⊂平面 ADD1A1,
所以 FG∥平面 ADD1A1.
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1.已知直线 l∥平面 α,l⊂平面 β,α∩β=m,则直线 l,m 的位置关
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探究点二:线面平行的性质定理的应用
2.2.3
思考 2 教室内的日光灯管所在的直线与地面平行,如何在地面上作 一条直线与灯管所在的直线平行? 答 只需由灯管两端向地面引两条平行线,过两条平行线与地面的 交点的连线就是与灯管平行的直线.
解析 由于点 A 不在直线 a 上,则直线 a 和点 A 确定一个平面 β,
所以 α∩β=EF.
因为 a∥平面 α,a⊂平面 β,所以 EF∥a.
所以BECF=AACF. 所以 EF=AFA×CBC=35×+43=23.
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2.2.3
2.直线 a∥平面 α,α 内有 n 条直线交于一点,则这 n 条直线中与
直线 a 平行的直线有
(C)
A.0 条
B.1 条
C.0 条或 1 条
D.无数条
解析 过直线 a 与交点作平面 β,设平面 β 与 α 交于直线 b,则
a∥b,若所给 n 条直线中有 1 条是与 b 重合的,则此直线与直
使 EF∥B′C′,并分别交棱 A′B′,C′D′于点 E,
F.连接 BE,CF.则 EF、BE、CF 就是应画的线.
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探究点二:线面平行的性质定理的应用
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(2)因为棱 BC 平行于平面 A′C′,平面 BC′与平面 A′C′交于 B′C′,所以 BC∥B′C′.
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2.直线 a∥平面 α,α 内有 n 条直线交于一点,则这 n 条直线中与
直线 a 平行的直线有
()
A.0 条
B.1 条
C.0 条或 1 条
D.无数条
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