中国电信教育云业务解决方案

学生 250.73万人
学生 499.64万人
学生 186.72万人
学生 97.80万人
教育管理
Service 数据来源：江苏教育厅《江苏教育发展概况》
教育服务
教育行业关注因素
资产
共享
学籍
安全
WIFI
APP
成长 沟通
考试 作业 补习
空间
存储
100M
成绩
1000M
系统 资源
升学
授课 备课 门户
互动
教具
开放课堂
整合电信全球眼平台功能，实现学校管理层随时随地查看教师教学、学生学习情况；家长 可随时查看孩子在校学习、日常表现。 产品价值: （一）开放课堂仅能看到学生学习情况，背向讲台，不影响教师讲课，可提升学校管理 水平及知名度。 （二）开放课堂是用户通过手机实时观看教室监控画面，满足家长关注孩子在校表现的 需求，学校与家长可共同督促孩子学习。
中国电信教育云业务解决方案
中国电信江苏公司 2016
卷首语
教育寄托着对美好未来的期盼 将为经济社会发展进步提供人才和智力支撑
中国电信积极参与江苏智慧教育的规划设计，将应用云计算，大数据，物联网、移动互联网
等技术，通过数据共享和资源整合，推进教育改革，教育管理和教育服务提升，助力江苏进入时
时，处处，人人可学的智慧学习时代。
云加速（CDN）全面提速
成功案例：国家电教馆 实现流媒体加速40%以上 实现异地教学资源/跨运营商教 学资源传输加速
教育网
Power 320 Power 320
ChinaNet
表示新增链路
Power160
城域网核心1
城域网核心2
电教馆核 心路由器 BRAS/SR ASBR-1 Huawei NE40E 学校1 … …. 学校2 . 学校N ASBR-2 Huawei NE40E 电教馆核 心路由器
四级教育网络互联
教育网
已经建教育城域网：采用 VPN或数字电路组网 的方式实现，由电教馆核心路由器承担接入中小 学网络路由转发。 未建教育城域网：就近接入城域网汇聚交换机， 通过 VPN方式接入教育网，学校密集地区可设 置教育网接入专用交换机，直接上联到教育网核 心设备。
学校1 Power160
案例分享：太仓班班通 以现有学校建设情况及设备覆盖为基础， 采取硬件投资+软件建设方式，提供太 仓全市教育信息化资源平台建设方案，
共同打造太仓班班通建设模式。
云录播
依据国家教育部要求标准建立远程高清录播与评课管理系统，实现高清录制、高 清播放，专业远程评课、专业分析，学校录播、精品课程的资源共享。
四个提升
育信息化兜底线、保基本、促公平 加快探索数字教育资源服务供给模式，有效 提升数字教育资源服务水平
教育信息化工作中心逐步由网络化转向云化
教育网络化
各自为政的独立解决方案
资源虚拟化 资源共建共享
教育云化
可持续发展的整体解决方案
类别 细分
类别 细分 网络服务 互联网单点接入 电教设备（基础电教等） 计算机设备 硬件 实验器材 网络基础设施 软件 OA
教育主管部门——资源集约、互联共享、统一管理
集中部署
统一用户
统一管理 互联互通
资源共享/能力提供
私有资源整合
区域教育云
区域私有资源
教育主管
第三方系统
区域学校 场景一： 客户未建立云基础设施平台 场景二： 客户有云化或者灾备需求 场景三： 客户因设备老旧或需求增长需 要IT扩容
1 2
教育云数据中心、云平台建设服务 客户采用租赁模式，避免大规模投资 现有系统云化改造及后续代维、机房灾备等服务 专业云团队支撑/专业灾备服务/高品质机房/实时备份 通过租用电信公有云实现，后续陆续向公有云迁徙 避免客户临时突发需求投资后造成的资源闲置
从服务师生拓展到服务区 域终身和社会经济发展， 实现全员全程全域优质服 务，体现“优质公平”的 教育价值追求。
十三五教育信息化重点任务：全面深化“三通两平台”建设，提升信息化应用水平
深入推进“三通工程”，全面提 升教育信息化基础支撑能力 积极推动管理与资源平台的深入 应用及协同发展
不断扩大优质教育资源覆盖面，优先提升教
3
出口光改提速，建设校校通，实施多媒体信息化应用综合承载
任务
持续为教育主管部门做好教育城域网 与无线校园建设； 积极开展校网光纤改造； 持续做好教育云平台基础设施建设。
目标
中国电信宽带接入的学校全部完成 光改提速； 实现千兆到校，重点学校百兆到班。
定位
信息化应用的重要设施，学校内部光 纤、4G及WIFI的无线接入相结合； 实现语音、数据、视频等业务的综合 承载，提高学校、教师、学生的教学 工作效率。
转 变
业务形态
私有桌面：资源池部署在客户侧，电子教学/云办公/在线考试/在线阅卷 公有桌面：使用全省部署各地市的公有云桌面资源池。
班班通系统
班班通：提升教学效率
通过配置电子白板、投影仪等多媒体教学 终端设备，为班级提供信息化教学软硬件 环境； 结合班班通平台，向教师、学生和家长提 供优质教学资源和各种教学应用工具；
学校
学校系统多而分散，使用不便； 书本式、纸质化教学严重影响教学 管理与教学评估效率； 学校存储采购、服务器采购每年都 要花去一大笔费用； 学校网站频繁遭到篡改，急需加固 网站安全； 学校优质教育资源分散且获取困难， 不能实现资源集约共享；
教育信息化三大需求
网络云化
内容丰富化
终端多样化
人人通网络空间是在信息技术下从事网络 教学和网络管理的基础平台，是实现优质
人人通网络学习空间实现资源共享
资源班班通的重要保障，是可以实现特定
教学目标社交网络。 成功案例：吴江实验小学，实现学生个人 对象存储空间，高性价比、 动态扩容
教育管理云平台
教育管理云平台减轻学校管理负担
南大附中案例：成功简至教育云在南京 市中小学中率先尝试融合网络、手机
学校——汇聚应用、开放能力、提升效率
优质资源 班班通
云桌面 云录播
校本资源中心平台
区域资源中心平台 东师大资源合作平台 10个区县教育局、300多 个学校搭建教育云平台 教学管理平台 教务管理平台
教育云应用平台 统一入口，汇聚应 用，开放能力
电子书包 教师、学生网络空间搭建 人人通终端
BRAS/SR
电教馆核 心路由器
学校1
… …. 学校2 .
学校1 学校N
… …. 学校2 .
学校N
目录
CONTENTS
第一部分 教育云发展背景 第二部分 教育主管部门教育云解决方案 第三部分 学校教育云解决方案 泛在教学终端云桌面 班班通应用（班班通系统/云录播/云课堂） 校校通应用（电子书包/网络空间） 教育管理（门户群/教育管理/教务教学/智能学生证） 第四部分 中国电信服务优势
网络功能特点 网络建设维护 网络部署 信息安全
自建系统及各类平台
传统IT
分散、封闭、成 本高、流程长
一次性投入高；
日常维护成本不可避免；建设周期：6个月
数据可用性不高； 无本地及异地灾备
私有教育云
自建云平台
安全、统一接入、 内部互联
一次性投入降低20% 建设周期：3个月 日常维护成本降低10%
数据可用性不高； 可建设本地灾备；
基础教育 云平台
网络空间 人人通
师生泛在教学终端——云桌面
01
成本
02
数据安全
03
资源管理
04
能耗排放
产品优势
五年成本节降 低约40% 可备份、可设置、 可恢复 资源统一管理、 合理分配 降低80%
产品特点
班级 / 课程信息化模板统一下发； 以班级为集群，实现终端集中部 署/管理，多终端接入；
经济建设 社会建设 政治建设 生态文明建设 文化建设
增强省教育科研网服务性能，省、市、县、校四级教育 网络高速互联
教育科研网高速高性能
中国电信江苏公司与省教育厅合作建设江苏教育科研 网，与Cernet华东骨干网互联，开展IPv4、IPv6、
VPN业务；
提供10、100、1000M以太网端口接入，网络每条电 路平均流量达1.73G/S。
客户端 监控效果
网络空间人人通——电子书包、网络空间
电子书包提升教学效率
电子书包即利用信息化设备进行教学的 便携式终端，除了传统家校通包含的家
校沟通功能，还提供如数字化教育资源、
学生成长史等。 成功案例：2015年9月份开始，淮安外 国语学校4000余学生，全部使用pad教
学，目前运营状况良好，效果显著
学校1 学校N
… …. 学校2 .
学校N
教育云服务实现网络数据共享、安全、高效
共享
安全
高效
区/县教育专网建设
成功案例：南京鼓楼区 高带宽，1000M出口 高访问速率（科研网） 庞大的公共资源池
云安全防护
成功案例：南通电教馆 超大容量清洗服务，1G以上 7*24小时不间断服务 成功阻止教育网受到大规模攻击
中国电信“教育云”总体解决方案架构图
在任何时间、地点，使用任何设备 均可获取任何的平台提供的服务
Leabharlann Baidu
提供多种应用服务，对接 “e学习” 及江苏省级智慧教育云服务平台
提供统一应用支撑和数据共享交 互等服务 提供计算、存储、网络和其它基 本的计算资源基础设施，以及校 校通服务
教育云建设模式：分散不如集约，自建不如租赁
师资
您曾为哪些教育信息化方面的困惑而感到苦恼？
网络安全问题
教学管理问题 校本资源问题 设备采购问题 系统分散问题
教育行业面临的信息化困惑及需求
教育主管部门
传输速率满足不了高流量应用需求 基础教育信息支撑平台不能覆盖全 部学校； 系统间差异较大，形成信息孤岛； 优质教育资源分散且利用率低； 传统教学方式互动性不足； 校园暴力和意外事件时有发生，急 需有效的安全防范措施；
ChinaNet
Power 320
Power 320
表示新增链路
城域网核心1
城域网核心2
电教馆核 心路由器 BRAS/SR ASBR-1 Huawei NE40E … …. 学校2 . 学校N ASBR-2 Huawei NE40E 电教馆核 心路由器
BRAS/SR
电教馆核 心路由器
学校1
… …. 学校2 .
框架协议合作内容
合作内容
基础设施建设 数据中心建设 教育卡建设 教育信息化运营机制
合作内容
教育云服务平台建设 网络学习空间建设 教育信息技术能力培训 信息技术研发与应用推广
目录
CONTENTS
第一部分 教育云发展背景 第二部分 教育主管部门教育云解决方案 校校通网络提速 教育专网建设 教育云产品（云加速/云堤） 第三部分 学校教育云解决方案 第四部分 中国电信服务优势
中国电信江苏公司承接部、省层面的战略合作，全面推动 教育信息化基础建设
教育信息化参与情况
− 中国电信江苏公司与江苏省教育厅签署《加快推 进江苏省教育信息化发展进程合作协议》 − 为进一步推进十二五期间基础教育信息化工作的 落实，全省12个分公司，33个区县分公司与教育 主管部门签订了合作协议 分公司签约情况 市信息化签 区县信息化签约 约 数 1.南京 1 2 2.苏州 1 1 3.无锡 1 2 4.常州 1 2 5.南通 1 6 6.扬州 1 1 7.泰州 0 5 8.镇江 1 2 9.徐州 1 2 10.盐城 1 2 11.连云港 1 3 12.淮安 1 2 13.宿迁 1 3 14.省值 12 33 本地网 中国电信江苏公司与省教育厅签约现场
目录
CONTENTS
第一部分 教育云发展背景 教育信息化发展趋势 教育信息化困惑 教育云总体解决方案 第二部分 教育主管部门教育云解决方案 第三部分 学校教育云解决方案 第四部分 中国电信服务优势
教育云建设仍是“十三五”教育信息化工作的重中之重
十三五期间教育信息化目标定位：时时科学、处处能学、人人皆学
混合教育云
自有系统+租赁云平台
内外互联、平稳 过渡
一次性投入降低30% 日常维护成本降低20% 建设周期：2个月
数据可用性较高； 核心数据可实现异 地灾备；
公有教育云
租赁云平台
集约、互联互通、 一次性投入降低80% 建设周期：1个月 成本低、部署周 日常维护成本降低80% 期短、安全
数据高可用性； 实时异地冗余，容 灾能力强，等保三 级
互联网网状接入 无线应用 云加速 网络云服 云存储 务 云安全 云桌面 云主机 OA 电子书包 人人通空间 教育管理云平台 教育资源云平台
软件
江苏基础教育市场空间巨大
幼儿园 6759所
小学 4068所
初中 2091所
高中 569所
resource
教育资源
Management