【部编版】二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》优质课 教学设计
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5. 师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！
（二）真情互助
1. 师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生 1 ：我可以找学校的知心姐姐；
生 2 ：跟我的好朋友说；
生 3 ：告诉爸爸妈妈；
师： 同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！
生4：分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享——喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
板书：分享快乐
（二） 忘掉烦恼，寻找快乐
师：1、（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老师吗？
师：下面邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。 （出示课件 2 ：艺术字“真心话大声说”）
2：现在和老师一起过一个快乐的小游戏，好么？
（全体起立，做快乐手指操） 。
快乐手指操：小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！ 小朋友们，我们的手指头可以变成什么呢？跟老师一起来做吧！ 一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫 两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔 三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫 四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走 五个手指头，五个手指头，变变变变，变成快乐鸟 哈哈，刚才同学们和老师一起游戏的时候你们开心么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！今天我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”）二、新授
（板书：忘掉烦恼，寻找快乐）
办法一： （一）心灵自助
1. 师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：
1. 到操场上去散步，
2. 找好朋友玩。
2. 师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
3. 小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。
2. 同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3. 师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？
4. 学生汇报，师相继点拨。
生 1 ：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生 2 ：我的琴总是弹不好。
生 3 ：同学给我起外号。
5. 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
教学重点
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学难点
学会与别人分享快乐，感受快乐。
教学方法
学习方法
教具
课件、歌曲《幸福拍手歌》
画画工具
民族团结教育内容
“新疆三史”：是指新疆历史、民族发展史、宗教演变史。
教学过程：一、游戏导入（分享快乐）
师1：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学得你们现在也非常高兴、快乐，是么？
学情
分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
授课
时间
课时
1课时
课型
新授
（一）师：同学们，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？
生 1 ：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！
师：全家幸福地在一起，多快乐啊！
生 2 ：和同学一起课间游戏真快乐！
师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）
生 3 ：我到西北湖滑冰，觉得很开心！
师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！
教学目标
知识与技能
使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐， 增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。
过程与方法
通过“分享快乐—忘掉烦恼，寻找快乐—留住快乐”的 活动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
情感态度价值观
感受身边的人和事给自己带来的快乐，培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。
（三）留住快乐
师：现在同学们能不能用你手中的画笔以画画的方式把我们的快乐记录下来呢？
生：同学们画一幅快乐的画
师：教师将同学们的画前台展示，留住快乐，记录快乐。
三、课堂总结：
同学们，今天你们快乐么？快乐无处不在，就让快乐永远留在我们心中！但是快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。 只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
学做“快乐鸟”教学设计
课题
学做“快乐鸟”
教材
分析
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
生 1 ：看电视节目。
生 2 ：打电脑游戏。
生 3 ：睡一觉我就忘记了。
（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
4. 师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：
（课件 3 ：出示快乐卡片） ①唱歌或听音乐 ②睡觉③ 做运动、④打球、⑤跑步…… 面对镜子微笑一分钟
（二）真情互助
1. 师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生 1 ：我可以找学校的知心姐姐；
生 2 ：跟我的好朋友说；
生 3 ：告诉爸爸妈妈；
师： 同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！
生4：分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享——喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
板书：分享快乐
（二） 忘掉烦恼，寻找快乐
师：1、（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老师吗？
师：下面邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。 （出示课件 2 ：艺术字“真心话大声说”）
2：现在和老师一起过一个快乐的小游戏，好么？
（全体起立，做快乐手指操） 。
快乐手指操：小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！ 小朋友们，我们的手指头可以变成什么呢？跟老师一起来做吧！ 一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫 两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔 三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫 四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走 五个手指头，五个手指头，变变变变，变成快乐鸟 哈哈，刚才同学们和老师一起游戏的时候你们开心么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！今天我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”）二、新授
（板书：忘掉烦恼，寻找快乐）
办法一： （一）心灵自助
1. 师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：
1. 到操场上去散步，
2. 找好朋友玩。
2. 师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
3. 小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。
2. 同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3. 师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？
4. 学生汇报，师相继点拨。
生 1 ：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生 2 ：我的琴总是弹不好。
生 3 ：同学给我起外号。
5. 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
教学重点
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学难点
学会与别人分享快乐，感受快乐。
教学方法
学习方法
教具
课件、歌曲《幸福拍手歌》
画画工具
民族团结教育内容
“新疆三史”：是指新疆历史、民族发展史、宗教演变史。
教学过程：一、游戏导入（分享快乐）
师1：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学得你们现在也非常高兴、快乐，是么？
学情
分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
授课
时间
课时
1课时
课型
新授
（一）师：同学们，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？
生 1 ：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！
师：全家幸福地在一起，多快乐啊！
生 2 ：和同学一起课间游戏真快乐！
师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）
生 3 ：我到西北湖滑冰，觉得很开心！
师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！
教学目标
知识与技能
使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐， 增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。
过程与方法
通过“分享快乐—忘掉烦恼，寻找快乐—留住快乐”的 活动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
情感态度价值观
感受身边的人和事给自己带来的快乐，培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。
（三）留住快乐
师：现在同学们能不能用你手中的画笔以画画的方式把我们的快乐记录下来呢？
生：同学们画一幅快乐的画
师：教师将同学们的画前台展示，留住快乐，记录快乐。
三、课堂总结：
同学们，今天你们快乐么？快乐无处不在，就让快乐永远留在我们心中！但是快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。 只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
学做“快乐鸟”教学设计
课题
学做“快乐鸟”
教材
分析
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
生 1 ：看电视节目。
生 2 ：打电脑游戏。
生 3 ：睡一觉我就忘记了。
（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
4. 师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：
（课件 3 ：出示快乐卡片） ①唱歌或听音乐 ②睡觉③ 做运动、④打球、⑤跑步…… 面对镜子微笑一分钟